Тема: «КАЙДАШЕВА СІМ’Я» І.С. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО – ЗРАЗОК РЕАЛІСТИЧНОЇ СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВОЇ ПОВІСТІ

Мета: ознайомити з жанром соціально-побутової повісті і твором І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" як зразком жанру, розкрити письменницьке бачення України, українців, їх проблем та шляхів вирішення, розкрити особливості соціально-побутової повісті "Кайдашева сім’я", охарактеризувати її героїв та виникнення цих характерів, розвивати вміння ідейно-художнього аналізу твору, сприяти вихованню толерантності.

Теорія літератури: соціально-побутова повість

ПЛАН

1. Загальна характеристика літератури 70-90-х років ХІХ століття

2. Життєвий та творчий шлях І.С. Нечуя-Левицького

3. «Кайдашева сім’я» І.С. Нечуя-Левицького – зразок реалістичної соціально-побутової повісті. Проблематика твору та історія створення

4. Характеристика Омелька, Марусі, Карпа, Мотрі, Лавріна, Мелашки. Своєрідність висвітлення тема батьків і дітей у повісті

5. Зображення українського побуту і звичаїв у «Кайдашевій сім’ї»

6. Значення творчості І.С. Нечуя-Левицького

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ

1. Прочитайте повість І.С. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» (на занятті мати текст повісті).

2. Підготуйтеся до практичного заняття за планом.

3. Випишіть цитати для характеристики персонажів повісті І.С. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».

4. "...Я тобі не дорікаю,
а тільки смутно, що не можеш ти
своїм життям до себе дорівнятись" , – писала Леся Українка у «Лісовій пісні».

Ким би могли стати Омелько, Маруся, Карпо, Мотря, Лаврін, Мелашка і ким вони стали. Хто не зміг своїм життям до себе дорівнятись? Чому? Відповідаючи на запитання, використайте матеріал таблиці.

Герой	Задатки	Фактор впливу	Результат
Омелько	Майстер	Панщина	Пияцтво
Маруся	Господиня	Панщина	Лицемірство, егоїзм
Карпо	Лідер	Чвари	Егоїзм, жорстокість
Лаврін	Лірик	Чвари	Егоїзм, згрубілість
Мотря, Мелашка	Господиня, мати	Чвари	Егоїзм, згрубілість

6. Що таке гумор? Сатира? Іронія? Сарказм? Знайдіть приклади в тексті. Що домінує: гумор чи сатира? Чому?

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3

ПАНАС МИРНИЙ. НАРИС ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ. «ХІБА РЕВУТЬ ВОЛИ, ЯК ЯСЛА ПОВНІ?» ПАНАСА МИРНОГО - ПЕРШИЙ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ РОМАН. ІСТОРІЯ НАПИСАННЯ РОМАНУ, ДЖЕРЕЛА ТВОРУ, СВОЄРІДНІСТЬ КОМПОЗИЦІЇ (БАГАТОПЛАНОВІСТЬ СЮЖЕТУ, ЕКСКУРСИ В МИНУЛЕ, ПУБЛІЦИСТИЧНІ ВІДСТУПИ...)

Мета: розкрити своєрідність композиції та багатоплановість сюжету роману, проблематику, естетичну культуру, поглибити вивчення про образ-характер та психологічні аспекти характеротворення персонажів у художньому творі; виховувати в учнів любов і повагу до минулого України, почуття патріотизму, гідності людини вільної держави, розвивати уміння аналізувати історичні події, літературну спадщину письменника

Теорія літератури: роман, соціально-психологічний роман, нарис, композиція, сюжет твору, сюжетна лінія роману, національне в літературі.

План

1.Життєвий та творчий шлях Панаса Мирного. Цікаві факти біографії.

2. Історія написання та видання роману. Жанр, тема, ідея, проблематика роману. Композиція твору.

3. Сюжетні лінії роману (основні і другорядні).

4. Багатоплановість твору.

5. Розкриття проблематики роману через призму характеристики героїв.

6. Загальна характеристика образів роману. Образ Чіпки.

7. Показ життя селянства на межі двох епох – кріпосництва та «голодної» волі.

8. Значення творчості Панаса Мирного. Вшанування пам’яті митця

ЛІТЕРАТУРА

1. Грицай М. Панас Мирний: Нарис життя і творчості. - К.: Дніпро, 1986. - 147 с.

2. Майдан О. Панас Мирний // Історія української літератури XIX століття.: У З кн. - Кн.3: Навч.посібник / За ред. М.Яценка. - К.: Либідь, 1997. - С. 131-160.

3. Майдан О. Психологічні спостереження Панаса Мирного в жанрі роману // Слово і час. - 1999. - № 10. - С. 28-32.

4.Міщук Р. Реалізм Панаса Мирного і проблема художньої розповіді // Проблеми історії і теорії реалізму української літератури XIX - початку XX ст. - К., 1991. - С. 78-86.

5.Ротач П. З етюдів до біографії Панаса Мирного // Слово і час. - 2003. - № 2. -С.76-80.

6.Гнатюк М. До джерел тексту драми Панаса Мирного “У Черницях”// Слово і час.-1991. -№7.-С.39-43.

7.Ільницький О. Конфлікт між козацьким і селянським світоглядом у романі “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” // Слово і час. - 1990. - № 4. - С. 51-57.

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ

1. Підготуватися до практичного заняття за планом.

2. Індивідуальне завдання (1 студент): підготувати повідомлення «Прислів’я та приказки у романі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

3. Підготувати портретні характеристики персонажів роману.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4