Тема: Соціально-психологічна феноменологія гендерних стереотипів

Мета: закріпити знання про гендерні стереотипи як різновиди соціальних стереотипів, охарактеризувати причини виникнення й механізми формування гендерних стереотипів, їхні основні функції; розглянути вплив гендерних стереотипів на якість міжособистісного спілкування; проаналізувати відношення до гендерної рівності в українському суспільстві.

I. Питання для самопідготовки:

1. Гендерні стереотипи як різновид соціальних стереотипів.

2. Психологічні й соціальні функції гендерних стереотипів.

3. Причини виникнення й механізм формування гендерних стереотипів.

4. Вплив гендерних стереотипів на якість міжособистісного спілкування.

5. Україна: гендерна асиметрія чи гендерний паритет.

II. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово).

1. Законспектувати або дати анотації наступним роботам:

· Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. – 1987. - №1. – С.152-157.

· Фурман А.В., Надвинична Т.Л. Основи гендерної рівності: Навчальний посібник. – Тернопіль: Економічна думка, 2006. – С.147 – 160 (Закон України про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків).

· Грошев И.В. Гендерные образы рекламы // Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.38-49.

2. Визначите зміст і роль гендерних стереотипів у житті людей.

3. Розкрийте теоретико-методологічні основи дослідження гендерних стереотипів у міжособистісній взаємодії.

4. У відповідність із даними психологічних досліджень жінки, які поєднують професійну діяльність із домашніми обов'язками, хронічно переживають внутрішній конфлікт, пов'язаний з відчуттям:

- дефіциту й швидкоплинності часу;

- нагромадженням домашніх справ;

- почуття провини перед дітьми;

- нереалізованості мрії про відпочинок;

- дратівливість чоловіка щодо себе.

Кожна з сфер життя такої жінки вносить у її життя додаткові депресивні й тривожні стани. Які переживання найбільш значимі для вас, знайомих вам жінок? Який вихід з такого внутрішнього конфлікту підказали б ви? Чи розділяєте ви твердження, що секрет жінки в умінні або «устигати все», або «стати вільної від стереотипів»?

5. Проаналізуйте вплив гендерних стереотипів на стратегію вибору поводження в конфліктній ситуації.

6. Випишіть у зошит основні поняття теми: гендерні стереотипи, гендерна схема, статево-типове поводження, сексизм, дискримінація.

7. Знайдіть стереотипізовані й вільні від стереотипів установки:

- „Хлопчик повинен бути чисто й охайно одягненим, коротко постриженим, повинен добре вчитися, займатися спортом”. Невже тільки це необхідно, щоб бути класним хлопцем?

- Так, у тебе є право на свій вибір, але пам’ятай: ти - майбутній чоловік, який повинен приймати правильні рішення в складних ситуаціях і відповідати за свої вчинки.

- З давніх часів дівчину вважали тендітною, учили оберігати її, піклуватися про неї. На картинах відомих художників жінку зображували як зразок природної краси, ніжності й доброти.

- Ваше поводження та зовнішній вигляд, дівчини, - це ваш вибір. Від вашого сьогоднішнього вибору залежить те, якою буде ваша жіноча частка, хто буде поруч із вами, якою буде ваша родина. Адже всі ви хочете мати успішне життя, вийти заміж за улюбленого чоловіка, народити здорових дітей і разом з ними бути щасливою.

III. Контрольні питання:

1. У чому розходження між визначенням «гендерних стереотипів» О.А.Вороніної та Д.Мацумото?

2. Які основні групи гендерних стереотипів?

3. Що означає емоційно-оцінна завантаженість гендерних стереотипів?

4. Які стратегії виховання дітей пропонує С.Бем з урахуванням гендерної схеми?

5. При яких умовах гендерна схема затверджується в Я-концепції?

6. Які негативні ефекти гендерних стереотипів?

Список рекомендованої літератури:

1. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. – 1987. - №1. – С.152-157.

2. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. – 1989. - №5. – С.80-88.

3. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Нева, 2001. – 320с.

4. Говорун Т.В., Кікінкжді О.М. Гендерна психологія: Навчальний посібник. – К.: видавничий центр „Академія”, 2004. – 308с.

5. Грошев И.В. Гендерные стереотипы в рекламе // Психологический журнал. – 1998. – Т.19. - №3. – С.112-119.

6. Каган В.Е. Стереотипы мужественности – женственности и «образ Я» у подростков // Вопросы психологии. – 1989. - №3. – С.53-62.

7. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – СПб.: Алетейя, 2004. – 408с.

8. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения // Вопросы психологии. – 2000. - №1. – С.68-85.

9. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекий. – М.: Апрель-Пресс, 2000. – 512с.

10. Фурман А.В., Надвинична Т.Л. Основи гендерної рівності: Навчальний посібник. – Тернопіль: Економічна думка, 2006. – 168с.

11. Чекалина А.А. Гендерная психолоия: Учебное пособие. – М.: „Ось-89”, 2006. – 256с.

12. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков // Вопросы психологи. – 1985. - №3. – С.84-90.