Практичне заняття 3

Тема: Гендерна ідентичність як соціальний феномен

Мета:охарактеризувати поняття „гендерна ідентичність”, визначити етапи становлення гендерної ідентичності; розглянути основні виміри гендерної ідентичності, а саме поняття маскулінності-фемінності-андрогінності; зробити аналіз методів психологічної діагностики типу гендерної ідентичності особистості; охарактеризувати причини порушення гендерної ідентичності.

I. Питання для самопідготовки:

1. Поняття гендерної ідентичності.

2. Маскулінність, фемінність, андрогінність як типи гендерної самоідентифікації.

3. Первинна й вторинна статева ідентифікація.

4. Порушення статевої ідентифікації.

II. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово).

1. Законспектувати або дати анотацію наступним роботам:

· Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии, 1991. - №4. – С.74-81.

· Говорун Т.В., Кікінежді О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс. Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 1999. – С. 161-173.

· Каган В.Е. Стереотипы мужественности – женственности и образ «Я» у подростков // Вопросы психологии, 1989. - №3. – С.53-62.

2. Провести тест-опитувальник С.Бем для виявлення маскулінних, фемінінних або андрогінних рис і надати протокол дослідження.

3. Американські психологи, спостерігаючи за особливостями статево-рольового розвитку дітей, яких виховували безробітні батьки, оскільки мами в цих родинах працювали, визначили, що гендерні розходження щодо змісту занять, інтересів, умінь і навичок хлопчиків і дівчинок були не такими очевидними, як у більшості інших родин. Вони однаково грали з ляльками й технікою. Хлопчики семи - десяти років любили домашню роботу, уміли доглядати за молодшими братами й сестрами. Прокоментуйте ці явища з гендерної позиції.

4.Адрогінність - це гнучкість, адаптивність поводження до конкретної ситуації. Однак чи не є перехід від асертивності (упевненості в собі) до м'якості, від лідерства до підпорядкованості проявами дисгармонійної Я-концепції?

5.Знайти й виписати в зошит наступні поняття: гендер, гендерна ідентичність, гендерна ідентифікація, гендерна роль, гендерні експектації, маскулінність, біологічна стать, сексуальність, соціальна ідентичність, фемінність, андрогінність, кросгендерність, транссексуальність.

6.У психологічних портретах чоловіків і жінок, які рекомендується враховувати при підборі кадрів, звертається увага на такі особливості гіпергендерного поводження (див. таблицю 1):

Таблиця 1

Чоловіки	Жінки
Логіка	Інтуїція
Узагальнення	Аналіз
Сприйняття в цілому	Увага до деталей
Схильність до абстракцій	Конкретне, наочне мислення
Практичність	Романтизм
Орієнтація в просторі й часі	Прив'язка до деталей
Технічна спрямованість	Гуманітарна спрямованість
Мотив досягнення успіху	Мотив налагодження відносин з навколишніми
Прагнення до лідерства	Уміння підкорятися
Схильність до новаторства	Дотримання правил
Бажання бути першим	Бажання бути єдиною й неповторною

Чи є ці особливості дійсними вказівками при професійному відборі? Знайдіть їх у сучасних жіночих і чоловічих журналах, а також у змісті комерційної реклами.

III. Контрольні питання:

1. Що таке гендерна ідентичність?

2. Як співвідносяться між собою поняття гендерна ідентичність і соціальна ідентичність?

3. Яка структура гендерної ідентичності?

4. Які основні етапи формування гендерної ідентичності?

5. Яка роль основних інститутів соціалізації у формуванні гендерної ідентичності?

6. Охарактеризуйте складові чоловічої і жіночої ідентичностей.

7. Як проявляються порушення гендерної ідентичності?

8. Назвіть позитивні умови формування гендерної ідентичності дитини.

9. Чим відрізняється кроссгендеризм від транссексуалізму?

Список рекомендованої літератури:

1. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 431с.

2. Берн Ш. Гендерная психология. – СПБ.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 320с.

3. Говорун Т.В., Кікінежді О.М. Гендерна психологія: Навчальний посібник. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2004. – 308с.

4. Говорун Т.В., Кікінежді О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс. Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 1999. – 384с.

5. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 544с.

6. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. – 1981. - №2. – С.47-57.

7. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – СПб.: Алетейя, 2004. – 408с.

8. Москаленко В.В. Соціальна психологія: Підручник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – С.316-368.

9. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С.Клециной. – СПб.: Питер, 2003. – 480с.