Примерные зачетные тестовые задания

по модулю III «Возрастная психология»

1. Введение в возрастную психологию

Учебные элементы:предмет, задачи, методы, история

1. «Периодом бурь и страстей» Ж.-Ж.Руссо называл возрастной период:

1) от рождения до 2 лет

2) от 2 лет до 12 лет

3) от 12 до 15 лет

4) от 15 лет до совершеннолетия

2. В XX веке разработал «Культурно-историческую теорию развития высших психических функций человека»:

1) Л.С. Выготский

2) Д.Б. Эльконин

3) П.Я. Гальперин

4) А.Н. Леонтьев

3. Категория возрастной психологии, обозначающая отдельные временные интервалы жизни человека и выводимая из конкретной теории развития и принципа ее периодизации, - это:

1) этап

2) кризис

3) психологический возраст

4) хронологический возраст

4. Организационный метод возрастной психологии, позволяющий непрерывно и длительно прослеживать ход индивидуального психического развития человека, - это:

1) контент-анализ

2) наблюдение

3) социометрия

4) лонгитюд

5. Возрастная психология как наука возникла:

1) в конце ХIХ в.

2) в середине ХIХ в.

3) в начале ХХ в.

4) в начале ХIХ в.

6. Среди выделенных в возрастной психологии трех основных стратегий исследований отсутствует стратегия:

1) наблюдения

2) констатирующего эксперимента

3) формирующего эксперимента

4) контент-анализа

7. Под развитием психики человека понимается развитие:

1) личности и познавательных процессов

2) инстинктов социального поведения

3) личностных деформаций

4) физиологических состояний и свойств

8. Связь возрастной психологии с ... психологией объясняется тем, что невозможно эффективно обучать и воспитывать ребёнка, не зная его психологических особенностей.

1) общей

2) социальной

3) экспериментальной

4) педагогической

9. Накопление фактов и расположение их во временной последовательности - это цель стратегии:

1) естественно-научного констатирующего эксперимента

2) наблюдения

3) формирующего эксперимента

4) контент-анализа

10. Предметом возрастной психологии являются закономерности:

1) психического развития человека на протяжении жизненного пути

2) процесса усвоения индивидом социального опыта в условиях обучения и воспитания.

3) функционирования психики

4) поведения людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы

11. Возрастная психология изучает … человека.

1) психику

2) динамику психического развития

3) психические явления

4) психические свойства и процессы

12. Основным понятием возрастной психологии является:

1) психика

2) процесс

3) психические свойства

4) психическое развитие

13. В структуру возрастной психологии входит:

1) психология детства

2) психология дифференциальная

3) экспериментальная психология

4) социальная психология

14. В XX веке наиболее значимый вклад в развитие возрастной психологии внёс:

1) К.Д. Ушинский

2) З. Фрейд

3) А.Н. Леонтьев

4) Р. Заззо

15. В структуру возрастной психологии входит:

1) психология юности

2) социальная психология

3) экспериментальная психология

4) общая психология

2. Теории и закономерности психического развития

Учебные элементы:основные подходы к развитию психики ребенка в отечественной и зарубежной психологии, базовые теории

1. Ведущая деятельность – это деятельность, в которой:

1) формируются личностные и психические новообразования возраста

2) ребенок получает удовольствие

3) ребенок проводит свое свободное время

4) происходит освоение социального опыта

2. Теоретический подход, рассматривающий развитие человека как созревание, развертывание наследственных данных, - это:

1) социогенетический подход

2) теория конвергенции двух факторов

3) биогенетический подход

4) теория рекапитуляции

3. Отечественная возрастная психология в качестве движущей силы психического развития рассматривает:

1) социальные условия

2) игровую деятельность

3) мотивацию

4) противоречия

4. Степень и показатели психического развития человека (ребенка) в процессе и на различных этапах формирования его личности называются … психического развития.

1) уровнями

2) движущими силами

3) факторами

4) предпосылками

5. Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми, - это:

Наши рекомендации