Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы. 1.Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:

1.Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:

1) настойчивость.

2) сознательность.

3) оптимизм.

4) трудолюбие.

Ответ: 1.

2. Воля – это:

1) способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия.

2) совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, работе.

3) совокупность свойств, характеризующих динамические особенности психических процессов.

Ответ: 1.

3.Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:

1) интуитивное.

Сознательное.

3) неосознанное.

4) непроизвольное.

Ответ: 2.

4. Простое волевое действие отличается от сложного:

1) количеством целей.

2) борьбой мотивов.

3) количеством предпринимаемых действий.

4) результатом.

Ответ: 3.

5. Возможность человека определять свои поступки, ориентируясь не на давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих знаний, убеждений, характеризует его:

1) настойчивость.

2) самостоятельность.

3) принципиальность.

4) самоуверенность.

Ответ: 3.

Самоконтроль по ситуационным задачам.

1. Прокомментируйте приведенный ниже факт с точки зре­ния психологии воли.

Установлено, что в экспериментах «на насыщение» (методика А. Кар-стен) испытуемый не просто зачеркивает кружочки, как того требует экспериментатор, а сам ставит цель добиться для себя максимального объема работы или победить воображаемого соперника.

Ответ: Испытуемые по собственному внутреннему побуждению ставят себе дополнительные цели, выходящие за пределы требований экспериментатора. Это и есть действие механизма привлечения новых дополнительных мотивов, соответствующего сущности волевой актив­ности.

2. Подумайте, о каких свойствах личности речь идет в дан­ном примере.

Два родителя постепенно перешли на спор. Один из них доказывал, что на подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по воспитанию своих детей мало что значат. Дру­гой, не отрицая влияния этих обстоятельств, настаивал на решающей роли родителей в воспитании детей. Когда в споре коснулись темы здо­ровья, первый заявил, что если уж суждено заболеть, то ничего не поде­лаешь, второй возразил, что решающее слово тут за образом жизни че­ловека.

Ответ: Первый из родителей обнаруживает в себе признаки экс-тернала, второй — интернала, что соответствует внешнему и внутренне­му локусам контроля.

Перечень практических умений по изучаемой теме.

Обучающийся должен знать теоретические позиции учений о воле; уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для описания функций и проявления воли.

Рекомендации по выполнению НИРС.

1. Теория воли.

2. Воля и ее значение в жизни человека.

Рекомендованная литература по теме занятия.

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология : учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2011. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и

социального развития Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России

Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО

СБОРНИК

МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ