Мотивационный компонент личности

НАПРАВЛЕННОСТЬ – ценностно-ориентационное качество, иерархия базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения, основное системнообразующее качество личности, являющееся основой многообразных отношений личности к действительности.

Потребности личности – это испытываемая ею нужда в чем-либо.

Потребности человека многообразны. Обычно их делят на материальные – потребности в пище, одежде, жилище, тепле и др. и духовные, связанные с общественным существованием человека: потребности в общественной деятельности, труде, общении друг с другом, приобретении знаний, изучении наук и искусств, в творчестве и т.п.

В современной психологической науке существует несколько классификаций потребностей. Мы остановимся на пирамиде потребностей по А.Маслоу.

У человека согласно этой теории с рождения последовательно появляются следующие семь видов потребностей.

1. физиологические (органические) – голод, жажда, половое влечение,

2. потребности в безопасности – чувствовать себя защищенным, избавиться от страхов, неудач, агрессивности со стороны других людей,

3. потребности в принадлежности и любви - любить, быть любимым, находиться вместе с людьми,

4. потребность в уважении (почитании) – авторитет, признание, одобрение, компетентность, достижение успехов,

5. познавательные потребности – знать, уметь, понимать, изучать,

6. эстетические потребности – гармония, порядок и красота,

7. потребность в самоактуализации – реализация своих целей, смысла жизни, способностей, личностный рост.

Цели – это идеальный образ конечного результата деятельности.

Мотивы – непосредственные побудители к деятельности, внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.

Мотивы многообразны. Но обычно их подразделяют на низшие (биологические) и высшие (социальные). Биологические мотивы – это влечения, желания человека, обычно отражающие его физиологические потребности. Социальные мотивы – это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют более значительную роль в ее жизни.

Убеждения – знание или теоретическое построение, в истинности которого человек не сомневается.

Мировоззрение – система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которым стали ее внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определенных жизненных целей, интересов, отношений, позиций.

Установки – это внутренняя настроенность личности (предрасположенность) на осуществление той или иной деятельности или торможение собственной активности.

Мотивация появляется при возникновении нужды, недостатка в чем-либо. Она есть начальный этап психической и физической активности.

Мотивация – это побуждение к деятельности определенным мотивом, процесс выбора оснований для определенной направленности действий. Она сопровождается определенными переживаниями, положительными и отрицательными эмоциями. Имеет место и определенное психофизиологическое напряжение, т.е. процессы сопровождаются состояниями возбуждения, взволнованности, прилива и упадка сил.

Задание 3: сформулируйте причины снижения мотивации, зависящие от учителя.

Задание 4: сформулируйте причины снижения мотивации ученика.

Задание 5: смоделируйте возможные пути формирования у студентов положительной мотивации к изучению психологических дисциплин.