Тема 1. «Понятие этики, морали, нравственности. История этических учений»

Тема 1. «Понятие этики, морали, нравственности. История этических учений» - student2.ru Давайте вспомним:

1. Что такое этика, мораль, нравственность?

2. Какие характеристики морали, вы знаете?

3. В чем отличие морали от этики?

4. Как связаны и чем отличаются мораль и право?

Упражнение № 1.

Выберите из предлагаемых правил те, которые имеют отношение к морали:

1. надо чистить зубы по утрам;

2. уходя, гасите свет;

3. гражданин государства должен уважать его законы;

4. не сотвори себе кумира;

5. не лги;

6. дал слово – держи;

7. всякий должен возместить нанесенный моральный ущерб.

Упражнение № 2.

«Золотое правило нравственности» гласит: чего себе не пожелаешь, того другим не делай. Примените его в различных ситуациях:

1. два купца спорят по поводу торговой сделки;

2. старый человек нуждается в помощи молодого;

3. вор крадет имущество;

4. голодный крадет кусок хлеба;

5. гражданин отказывается от несения воинской службы.

Универсально ли «золотое правило»? Достаточно ли одного правила на все случаи жизни?

Упражнение № 3.

«Око за око, зуб за зуб» - принцип первобытной справедливости. «Если ударили тебя по одной щеке, подставь другую» - нравственная заповедь. Разреши с каждой из двух точек зрения следующие ситуации:

1. у вас украли любимые кроссовки;

2. в автобусе наступили вам на ногу;

3. ваш любимый ушел к другой (ваша любимая ушла к другому);

4. старушка злобно ругает «современную молодежь», а заодно и вас;

5. соседу досталось то, что должно было достаться вам.

Упражнение № 4.

1. Ознакомьтесь с ретроспективой высказываний. Вдумайтесь в каждое из них.

2. Проинтерпретируйте каждое высказывание.

3. Сформулируйте свое отношение к данным точкам зрения.

4. Укажите высказывание, которое вызвало наибольший интерес, с которым вы больше всего согласны. Мотивируйте свой ответ.

5. Укажите высказывание, которое не нашло отклика в вашей душе или вызвало противоречивые чувства, либо вы с ним не согласны. Мотивируйте свой ответ.

6. В конце работы обязательно сделайте вывод, этические воззрения какого периода кажутся вам наиболее приемлемыми или интересными.

М. Монтень: « Мы берем на хранение чужие мысли и знания, только и всего. Нужно, однако, сделать их собственными. Мы уподобляемся человеку, который, нуждаясь в огне, отправился за ним к соседу, и, найдя у него прекрасный, яркий огонь, стал греться у чужого очага, забыв о своем намерении разжечь очаг у себя дома… И если можно быть учеными чужой ученостью, то мудрыми мы можем быть лишь собственной мудростью».

Апостол Павел:«Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я – медь звенящая… Если имею дар пророчества, имею всякое познание и веру, но не имею любви – то я – ничто. И даже если я раздам все свое имущество, а тело свое отдам на сожжение, но не имею любви, то я – ничто.

Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего и не раздражается, не мыслит зла и не радуется неправде, а сорадуется истине, все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не престает, хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут, и знание упразднится…

Благодать Господа нашего Иисуса Христа с вами, и любовь моя со всеми вами во Христе Иисусе. Аминь».

Ф. Ницше: «Мораль – есть тормоз на пути развития человеческой личности… Мораль – удел плебеев и рабов и является продолжением рабской зависимости… Существует два типа морали: мораль господ и мораль рабов. Все действия и поступки человека складываются благодаря тому типу морали, к которому он принадлежит… Добро и зло – понятия относительные, это чисто человеческие мерки».

Х. Штейнталь, М. Лацарус: «Человек научается не только своими современниками, но еще больше из опыта протекших столетий и тысячелетий и вполне зависит от них в своих мыслях, чувствах и воле».

_____________________________

_________________________________________________________________

Упражнение № 5.

1. Составьте свой список нравственных ценностей, классифицируя их по критериям: «порок – добродетель». Оцените свой нравственный уровень по пятибалльной системе в соответствии с этой классификацией. Попросите оценить вас кого-либо из близких: друга, маму, сестру, брата и т.д. Изменилась ли картина? Сделайте выводы.

2. Сформулируйте свое отношение к нравственным проблемам современности путем градации их по степени важности с вашей точки зрения. (Список проблем смотри ниже).

3. Напишите сочинение – миниатюру на тему: «Самая актуальная нравственная проблема современности».

Нравственные проблемы современности:

· проблема взаимоотношения поколений;

· проблема патриотического воспитания, отсутствия патриотизма;

· проблема однополой любви;

· насилие в обществе и семье;

· духовная деградация в обществе;

· терроризм;

· алкоголизм и наркомания;

· проституция и порнография;

· кризис семьи и брака;

· деньги – мировой эквивалент всего?