Категорії цілісності та єдності тексту

Ознаки	Категорії
Тематична єдність	- концепт тексту (глибинний смисл тексту) - смислова будова - логічна будова
Комунікативна єдність	- комунікативний вплив - естетичний вплив (для художнього тексту)
Структурна єдність	- граматичні категорії - лексичні категорії - фонологічні категорії

Тематична єдність. Охоплює психологічну категорію (концепт тексту), його смислову (змістову структуру елементів тексту) і логічну будову (послідовність і структуру представлення смислових елементів у процесі розгортання тексту).

Комунікативна єдність. Визначається комунікативною цілеспрямованістю тексту. Будь-який текст повинен впливати на його реципієнта. Комунікативний вплив спричиняє ментально-вербальну або фізичну реакції; естетичний – ментально-емоційну реакцію. Такий поділ впливів умовний, але необхідний для конкретного аналізу.

Структурна єдність. Це конкретно-знаковий вираз тексту у вигляді мовних засобів, які класифікують за мовними (рівневими) ознаками: фонеми, лексеми, синтаксеми.

Зазвичай текст складається з таких логічних елементів:

1) зачин;

2) розгортання думки;

3) кінець – висновок.

У роздумі, який подає інформацію обов'язко­во з обґрунтуванням, розкриттям причиново-наслідкових зв'язків, часто в зачині (початку) тексту ставиться питання, на яке далі в логічній послідовності, доказово дається відповідь. Такі тексти найчастіше зустрічаються в науковому, зокрема в науково-популярному, тексті та публіцистичному. Звичайно такі тексти становлять монологічне мовлення та складаються із таких елементів:

1) вступу;

2) доказу;

3)закінчення.

У вступі адресата готують до сприйняття теми; у доказі викладають суть питання; у закінченні формулюють мету, заради якої складено документ. Закінчення може бути активним і пасивним. Активне точно зазначає, яку дію має виконати адресат; мета пасивного – поінформувати адресати про якийсь факт, обставину тощо.

Залежно від змісту створюваного мовного тексту застосовується прямий (вступ, доказ і закінчення) або зворотний (спочатку викладається закінчення, потім доказ, вступ відсутній) порядок розташування логічних елементів.

Залежно від структури й обсягу виду мовлення текст поділяється на певні структурні частини. Членування тексту на складові частини, графічне відокремлення однієї частини від іншої називається рубрикацією.Це зовнішнє відображення композиційної будови певного виду мовлення.

Найпростіша рубрикація – поділ тексту на абзаци.

Зв’язок тексту

Розрізняють тексти з ланцюговим зв'язком, коли кожне наступне речення за смислом і будовою об'єднуються з попереднім, поступово розвиваючи думку, і текст з паралельним зв'язком, коли його частини передають події, що відбуваються одночасно, або події, що чергують одна одну.

Текст з ланцюговим зв'язком

У сучасні інтер'єри декоративні в'язані вироби вносять свій особливий колорит. Для в'язання дрібних декоративних виробів – подушок, накидок, валиків, настінних панно, килимків тощо – можна використати залишки різнокольорової пряжі. Можливі будь-які поєднання ниток еластика, мохера, шерсті, бавовнячого гаруса, штопки і т. ін. Ці вироби можна виконати спицями і крючком. (Трикотажні вироби ручної та машинної в'язки).

Текст з паралельним зв'язком

Машини мчали з гір. Стояло сухе осіннє надвечір'я. Барвисті ліси на схилах обабіч дороги не тільки не гасли під скісним промінням вечірнього сонця, а, навпаки, розжеврювались ще яскравіше, ніж удень.

Шура Ясногорська стоїть у кузові, тримаючись руками за кабіну, і сміється пробігаючим золотим лісам, сміється дорозі, що шумить їй назустріч. Уся земля – у шерхітливій багряності.

На галявині біля струмка розташувались на привал бійці маршової роти. Тонкий лист, облітаючи з жовтих дерев, лягає на спітнілі плечі.

Один, скидаючи скатку, задер голову і на мить застиг. Що він там нагледів? На самій верховині гори бовваніють руїни стародавнього замку. Крізь проломи в стіні з протилежного боку пробивається сонце.

Трансільванська осінь до самого обрію палахкотить ясними пожарами. (О. Гончар.)

В одному професійному тексті (наприклад, акту, звіту, характеристики тощо) можуть поєднуватися ланцюговий і паралельний зв'язки.

Перевірте свої знання

1. Функціональні стилі – це:

1) особливості мови певного автора;

2) сукупність мовних засобів, що свідомо використовуються мовцем за певних умов спілкування;

3) функціональні різновиди загальнонаціональної мови, які різняться типовими мовними засобами залежно від сфери людського спілкування;

4) сукупність мовних засобів, вибір яких зумовлюється змістом, метою, ситуацією мовлення та характером висловлювання.

2. Установити відповідність між парами літер та цифр, узгодивши їх. Які головні ознаки властиві стилям:

1) усна форма спілкування, неофіційність стосунків між мовцями й невимушеність спілкування, непідготовленість до спілкування, безпосередня участь у ньому;

2) урочистість і піднесеність як стилістичні домінанти, благозвуччя, символізм та стійкість стильової норми;

3) образність, поетичність, естетика спілкування, експресія як інтенсивність вираження, зображуваність;

4) інформативність, понятійність і предметність, об’єктивність, логічна послідовність, узагальненість, точність, лаконічність, переконливість, аргументація, висновки;

а) публіцистичному стилю;

б) розмовному стилю;

в) художньому стилю;

г) науковому стилю.

3. Установити відповідність між парами літер та цифр, узгодивши їх. Яке головне призначення стилів:

1) слугувати розв'язанню суспільно-політичних питань, активно впливати на читачів, переконувати у справедливості певної ідеї;

2) впливати засобами художнього слова через систему образів на розум, почуття i волю читачів, формувати ідейні переконання, моральні якості та естетичні смаки;

3)допомагати віруючим у спілкуванні їхніх душ з Богом, зберігати i продовжувати культові ритуали, об'єднувати віруючих одним почуттям щиросердної віри в Бога;

4) обмін інформацією, думками, враженнями, висловлювання прохання чи надання допомоги, виховний вплив; зaci6 невимушеного спілкування;

а) розмовного стилю;

б) публіцистичного стилю;

в) художнього стилю;

г) конфесійного стилю.

4. Метою мовця у межах наукового стилю є:

1) установлення психологічного контакту із співрозмовником;

2) об'єктивний, зрозумілий, доказовий, точний і неупереджений виклад інформації;

3) формування загальнолюдських і національно свідомих естетичних, культурних і психологічних смаків окремої людини і нації у цілому.

5. Головною метою мовця у межах художнього стилю є:

1) формування загальнолюдських і національно свідомих естетичних, культурних і психологічних смаків окремої людини і нації у цілому;

2) установлення психологічного контакту із співрозмовником;

3) спонукання до активної дії і прийняття рішень.

6. Установити відповідність між парами літер та цифр, узгодивши їх. Мовними особливостями стилів є:

1) науковий стиль;

2) художній стиль;

3) офіційно-діловий стиль;

4) публіцистичний стиль.

а) використання суспільно-політичної, емоційно забарвленої лексики;

б) використання канцелярської лексики;

в) широке застосування слів у переносному значенні;

г) гранично точний виклад.

7. Установити відповідність між парами літер та цифр, узгодивши їх. Основними жанрами стилів є:

1) монографія, стаття, наукова доповідь, повідомлення, тези; книги, статті в неспеціалізованих журналах; підручники, лекції тощо;

2) закони, укази, статути, постанови; міжнародні угоди, повідомлення, звернення, протоколи; накази, інструкції, розпорядження, довідки, заяви тощо;

3) газети, часописи, радіо, телебачення, реклама; памфлети, фейлетони, нариси, есе; критичні статті, аналітичні огляди, соціальні портрети тощо;

4) епопея, роман, повість, оповідання, нарис; поема, балада, пісня, поезія; драма, трагедія, комедія, мелодрама, водевіль;

а) наукового стилю;

б) публіцистичного стилю;

в) художнього стилю;

г) офіційно-ділового стилю.

8. Офіційно-діловий, науковий і розмовний стилі обслуговують переважно дві такі соціальні функції мови:

1) професійна і номінативна;

2) волюнтативна й естетично-культурологічна;

3) пізнавальна й мисле твірна;

4) експресивна й комунікативна.

9. Текст-це:

1) об'єднана змістовим зв'язком лінійна послідовність мовних одиниць, основними властивостями якої є зв'язність i цілісність;

2) вид тропів у галузі будь-якого мистецтва, який характеризується певними сюжетними та стилістичними ознаками;

3) факт суспільної свідомості як інструмент наукового пізнання i як вид та форма результатів пізнання;

4) cyкупність мовних засобів i прийомів, вибір яких зумовлюється змістом, характером i метою висловлювання, а також обстановкою, у якій воно відбувається.

10. Серед поданих ознак укажіть ті, які властиві тексту:

1) нормативність, адекватність, естетичність, поліфункціональність;

2) змістовність, правильність, чистота, точність, логічність, послідовність, багатство, доречність, виразність;

3) цілісність, зв′язність, членованість, лінійність, інформаційність, завершеність;

4) динамічність, актуалізація сучасності, образність мовного вираження, декларативність, закличність.

11. До складу тексту, на думку вчених, входять:

1) словосполучення i речения;

2) речення, поєднані між собою, та надфразові єдності або складні синтаксичні цілі;

3) абзаци, розділові знаки, інтонація;

4) літери, звуки, слова.

12. Існують такі принципи об’єднання речень у тексті:

1) підрядний і сурядний;

2) послідовний (ланцюговий) і паралельний;

3) сполучниковий і безсполучниковий;

4) контактний, дискантний, ретроспективний і проспективний.

Контрольний тест

1. Функціональні стилі української мови та сфера їх застосування. Проаналізуйте основні ознаки функціональних стилів.

2. Схарактеризуйте офіційно-діловий, науковий і розмовний стилі як стилі професійного спілкування.

3. Розкрийте питання «текст як форма реалізації професійної діяльності».

4. Які існують способи викладу матеріалу в професійних текстах?