Тема 2. Эволюция школ и направлений психологии на современном этапе её развития

Кафедра общей и дошкольной педагогики и психологии

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б.3.Б.1.1_______ПСИХОЛОГИЯ__________________

^{(индекс дисциплины по учебному плану, название дисциплины )}

студента_____________________________________________________________

ФИО

Группа ___________________________________

Задания для самостоятельной работы

Раздел I. Введение в общую и экспериментальную психологию

Содержание стандарта (раздел I)

Предмет и задачи общей психологии. Основные категории общей психологии, классификация психических явлений. Человек как объект психологического изучения. Понятия «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность». Этапы развития психологии как науки. Структура психологической науки. Общая характеристика основных методов психологического исследования. Истоки возникновения экспериментальной психологии как отрасли психологии. Классификация исследовательских методов. Общая характеристика экспериментального метода.

Деятельностный подход А.Н. Леонтьева. Характеристика основных видов деятельности: внешняя и внутренняя деятельность. Структура деятельности. Общая характеристика действий и операций. Эволюционное развитие психики. Стадии развития психики у животных. Условия возникновения сознания, его основные характеристики.

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки

Задание 1.1. Считается, что психология – наука молодая, но одна из самых сложных. По этому поводу Л.С. Выготский писал: «Предмет науки – самый трудный из всего, что есть в мире, наименее поддающийся изучению; способ её познания должен быть полон особых ухищрений и предосторожностей, чтобы дать то, что от него ждут». Как вы можете прокомментировать это высказывание? Согласны ли вы с ним? С чем связаны трудности изучения психологических явлений? ________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задание 1.2. Каждая наука, как и каждое новое поколение, формулирует ответ на вопрос: что есть человек и в чём он проявляется? С момента возникновения психологии главная её установка - целостное описание человека. С этой целью Борис Герасимович Ананьев (1907-1972) выделил образы человеческой субъективности.

В лепестки рисунка 1.2 впишите понятия в соответствии с логикой их появления. Стрелками соедините понятие и его определение.

Рис. 1.2. Образы человеческой субъективности по Б.Г.Ананьеву

Задание 1.3. Каждый человек, даже если он никогда не изучал научную психологию, имеет представления о психологии человека, построенные на основе своего житейского опыта. Используя критерии таблицы 1.3, покажите различия между житейской и научной психологией.

Таблица 1.3. Характеристика житейской и научной психологии

Критерии	Житейская психология	Научная психология
1. Время возникновения
2. Объект познания
3. Уровень обобщённости
Критерии	Житейская психология	Научная психология
4. Методы и пути получения материала
5. Способы, пути передачи материала
6. Сроки овладения материалом.

Пользуясь психологическими словарями, дайте определение следующих понятий:

Душа -_________________ ________________________________________________________

Психика - ______________ ________________________________________________________

Психология - _____

__________________________________________________

Психологические свойства – класс психологических явлений_____________________________

________________________________________________

Психологические состояния - ____________________

Психологические процессы -____________________

Тема 2. Эволюция школ и направлений психологии на современном этапе её развития

Задания этой темы выполняются к семинарам по теме «Предмет и структура современной науки».

Задание 2.1.Зарисуйте схему нелинейной классификации наук, разработанную академиком Б.М. Кедровым. Определите место психологии в этой системе наук, сделайте краткое пояснение к рисунку.

________________________________________________

Задание 2.2.Развитие науки связано с изменением взглядов на ее предмет. Используя критерии таблиц 2.2(А) и 2.2(Б) «Основные школы и направления психологии» (см. стр. 10 и 11), покажите основные подходы к данной проблеме.

Задание 2.3.Используя критерии таблицы 2.3 (см. стр. 12), сформулируйте задачи психологии как науки, покажите их реализацию в отдельных отраслях психологии.

Пользуясь психологическими словарями, дайте определение следующих понятий:

Бихевиоризм -___________ ____________________________ ________________________________________________________

Гештальтизм (гештальтпсихология) – направление психологии________________________ ________________________________________________________