Тема 2.3. Защита человека от опасности механического травмирования

Методы и средства защиты при работе с технологическим оборудованием и инструментом; требования, предъявляемые к средствам защиты; основные защитные средства – оградительные устройства, предохранительные устройства, устройства аварийного отключения, тормозные устройства и др.; обеспечение безопасности при выполнении работ с ручным инструментом; обеспечение безопасности подъемно-транспортного оборудования.

Литература:

1 стр. 207-232

Методические указания

Студенты должны:

Иметь представление:

- Об основных методах и средствах защиты от механического травмирования при работе с технологическим оборудованием и инструментом.

Знать:

- Безопасные приемы выполнения работ с ручным инструментом, особенности обеспечения безопасности подъемно-транспортного оборудования.

Для защиты от механического травмирования применяют следующие способы:

- Недоступность для человека опасных объектов;

- Применение устройств, защищающих человека от опасного объекта;

- Применение средств индивидуальной защиты.

Тема 2.4. Защита человека от опасных факторов комплексного характера

Пожарная защита на производственных объектах: пассивные и активные меры защиты, методы тушения пожара, огнетушащие вещества и особенности их применения. Методы защиты от статического электричества, молниезащита зданий и сооружений. Методы и средства обеспечения безопасности герметических систем; предохранительные устройства, контрольно-измерительные приборы, регистрация, техническое освидетельствование и испытание сосудов и емкостей.

Литература:

1 стр. 233-251

Методические указания

Студенты должны:

Иметь представление:

- Об основных методах и средствах защиты от опасных факторов комплексного характера.

Знать:

- Методы пожарной защиты на промышленных объектах;

- Методы защиты от статического электричества и молнии;

- Методы обеспечения безопасности герметических систем, работающих под давлением.

Уметь:

- Пользоваться первичными средствами тушения пожара, а именно – огнетушительными химически пенным, углекислотным, порошковым.

РАЗДЕЛ 3. Обеспечение комфортных условий для трудовой деятельности

Тема 3.1. Микроклимат помещений

Механизмы теплообмена между человеком и окружающей средой. Влияние климата на здоровье человека. Терморегуляция организма человека. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Методы обеспечения комфортных климатических условий в рабочих помещениях.

Литература:

1 стр. 252-268

Методические указания

Студенты должны:

Иметь представление:

- О механизмах теплообмена между человеком и окружающей средой.

Знать:

- Принцип терморегуляции организма человека, параметры микроклимата и их гигиеническое нормирование;

- Методы обеспечения комфортных климатических условий в помещениях.

Необходимо понять, что обеспечения комфортных условий для трудовой деятельности позволяет повысить качество и производительность труда, обеспечить хорошее самочувствие и сохранения здоровья.

Примеры решения задач

Пример 1.

Какова должна быть производительность общеобменной вентиляции класса, в котором обучаются 20 учеников, если размеры помещения класса 15*10*3 м?

Решение:

Класс периодически проветривается. Объем помещения 450 м³. объем помещения, приходящийся на одного ученика – 22,5 м³. поэтому минимальная производительность вентиляции должна быть 20 м³/(ч. чел.) *20 чел. = 400 м³/ч, т.к. объем помещения, приходящегося на одного человека > 20 м³, поэтому производительность вентиляции должна быть не менее 20 м³/ч на одного человека.

Пример 2.

Каков должен быть минимальный диаметр вентиляционного патрубка для осуществления вентиляции с помощью дефлекторов в указанном классе?

Колледж расположен в Москве.

Решение:

Минимальная производительность вентиляции 400 м³/ч. для расчета используем формулу d=0,0188 м.

где:

L – необходимая производительность вентиляции м³/ч

- средняя скорость ветра для Москвы = 3,4 м/с /2 = 1,7 м/с

тогда

d=0,0188 = 0,3 м = 300 мм.

где d – диаметр вентиляционного патрубка, м.

Тема 3.2. Освещение

Характеристики освещения и световой среды. Виды освещения его нормирование. Искусственные источники света и светильники. Организация рабочего места для создания комфортных зрительных условий. Расчет освещения.

Литература:

1 стр. 268-296

Методические указания

Студенты должны:

Знать:

- требования к системам освещения и параметрам освещения на рабочих местах;

- методы расчета и контроля освещения, требования к организации освещения на рабочих местах.

Необходимо понять, что освещение исключительно важно для здоровья человека.

С помощью зрения человек получает подавляющую часть информации (около 90%) поступающий из окружающего мира. Нельзя забывать, что также элементы человеческого самочувствия, как душевное состояние или степень усталости, зависят от освещения и цвета окружающих нас предметов.

С точки зрения безопасности труда зрительная способность и зрительный комфорт чрезвычайно важны.

Примеры решения задач

Пример 1.

Определить число светильников для люминесцентных ламп в помещении размером 6*8 м²

Решение:

Число светильников определяем по формуле:

N=

где: Е_н – минимально-допустимое освещаемость согласно нормативу,

Е_н = 300 лк (1 стр. 278 таб.4.2.)

S – площадь помещения 6*8 м²

_Z – коэффициент неравномерности освещения для люминесцентных ламп, _{Z =} 1,1 (1 стр. 291)

К – коэффициент запаса согласно Снип 23-05-95 принимаем = 1,5

N_р – число принятых рядов светильников, принимаем = 3

Ф_л – световой поток = 3000 лм (1 стр. 389 таб.3 прил.4) для лампы типа 1Б, мощностью 40 Вт

- коэффициент использования светового потока h = 42% ( 1 стр. 388 таб. 4 прил.4)

Nс =

Число светильников = 6.