Формируемые в результате прохождения учебной практики

Технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций, формы оценочных средств и ступени уровней освоения компетенций приводятся в таблице «Карта компетенций «УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА» по направлению подготовки «Управление качеством».

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины бакалавр формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные компетенции
КОМПЕТЕНЦИИ*	Перечень компонентов	Технологии формирования	Форма оценочного средства	Ступени уровней освоения компетенции
ИНДЕКС	ФОРМУЛИРОВКА
ОК-3	способность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе	Знать: - основы педагогического общения Уметь: - общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; Владеть: -коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе;	самостоятельная работа в процессе прохождения практики	отчет о прохождении практики	ПОРОГОВЫЙ владение коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия ПОВЫШЕННЫЙ способность планировать и организовывать работу коллектива
ОК-13	способность работать с компьютером как средством управления информацией	Знать: - программы Microsoft Office, базы данных. Уметь: - работать в программах Microsoft Office, формировать базы данных. Владеть: - навыками практического применения программ Microsoft Office, баз данных.	самостоятельная работа в процессе прохождения практики	отчет о прохождении практики	ПОРОГОВЫЙ уметь работать в программах Microsoft Office, базах данных. ПОВЫШЕННЫЙ использовать программы Microsoft Office и базы данных, как средство управления информацией.
ОК-16	способность применять основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Знать: - теорию управления рисками и ее социальные, техногенные и экономические механизмы; - теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»; - правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности. Уметь: - осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера. Владеть: - умениями по защите жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций, по ликвидации их последствий и оказанию само– и взаимопомощи.	самостоятельная работа в процессе прохождения практики	отчет о прохождении практики	ПОРОГОВЫЙ знать теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе ПОВЫШЕННЫЙ применять методы защиты производственного персонала и населения
Профессиональные компетенции
ПК-3	способность идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей	Знать: - методы и инструменты построения системы процессов; Уметь: - идентифицировать процессы, определять последовательность и взаимодействие процессов, - определять критерии и методы, необходимые для результативного управления ими. Владеть: -технологией проведениям мониторинга, измерения и анализа процессов.	самостоятельная работа в процессе прохождения практики	отчет о прохождении практики	ПОРОГОВЫЙ Иметь основное представление об идентификации основных процессов. ПОВЫШЕННЫЙ Способность идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей
ПК-5	способность применять инструменты управления качеством	Знать - простые и новые инструменты качества; Уметь - применять простые и новые инструменты качества для анализа и оценки качества продукции, процессов и управления; Владеть - технологией применения простых и новых инструментов качества к различным объектам исследования.	самостоятельная работа в процессе прохождения практики	отчет о прохождении практики	ПОРОГОВЫЙ знание простых и новых инструменты качества   ПОВЫШЕННЫЙ способность применить простые и новые инструменты качества к различным объектам производства с целью повышения их конкурентоспособности

ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ БАКАЛАВРЫ ДОЛЖНЫ ДЕМОНСТРИРОВАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ:

Индекс компетенции

Знать: – основы педагогического общения; – программы Microsoft Office, базы данных; – теорию управления рисками и ее социальные, техногенные и экономические механизмы; теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; – методы и инструменты построения системы процессов; – простые и новые инструменты качества. Уметь: – общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; – работать в программах Microsoft Office, формировать базы данных; – осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; – идентифицировать процессы, определять последовательность и взаимодействие процессов, определять критерии и методы, необходимые для результативного управления ими; – применять простые и новые инструменты качества для анализа и оценки качества продукции, процессов и управления. Владеть: – коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе; – навыками практического применения программ Microsoft Office, баз данных; – умениями по защите жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций, по ликвидации их последствий и оказанию само– и взаимопомощи; – технологией проведениям мониторинга, измерения и анализа процессов; – технологией применения простых и новых инструментов качества к различным объектам исследования.

ОК-3 ОК-13 ОК-16 ПК-3 ПК-5

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет три зачетных единицы, что соответствует 108 часам.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля	Компетенции
	Ознакомительная лекция		Опрос
	Инструктаж по ТБ, первичный инструктаж на рабочем месте		Опрос	ОК-16
	Ознакомление с направлением деятельности, отраслевой принадлежностью, структурой предприятия		Отчет по практике	ОК-13, ПК-3
	Ознакомление с нормативными документами и принципами организации деятельности предприятия		Отчет по практике	ОК-13, ПК-3, ПК-5
	Мероприятия по сбору, обработке и систематизации литературного материала		Отчет по практике	ОК-3, ОК-13
	Мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического материала		Отчет по практике	ОК-3, ОК-13
	Подготовка необходимой документации по месту прохождения практики		Отчет по практике	ОК-3, ПК-3, ПК-5
	Оформление отчета по практике		Отчет по практике	ОК-13
	Итого

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В основу концептуальных подходов к содержанию учебной практики положены следующие принципы:

– органической связи теоретических курсов и практической деятельности. Это означает применение студентами на практике теоретических знаний, полученных при изучении профильных дисциплин;

– интегративности – комплексного характера практики, прохождение которой требует от студентов объединения знаний различных учебных курсов;

– проблемности – в ходе прохождения практики студент осуществляет оценку деятельности организации и рассматривает различные варианты разрешения возможных проблемных ситуаций.

В процессе прохождения практики должны применяться следующие научно-исследовательские и научно-производственные технологии: наблюдение, беседа, сбор, первичная обработка, систематизация и анализ материалов, описание полученного на практике опыта в отчете по практике.

Активные и интерактивные формы, практические и индивидуальные занятия в ходе учебной практики реализуются через решение студентами задач, поставленных руководителями практики (от предприятия и института) в соответствии с утвержденным календарным планом практики. Оценивание результатов практики производится после решения студентом всех поставленных задач и составления отчета.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов на учебной практике

В ходе прохождения практики студент должен ознакомиться с базой практики, изучить организационную структуры, деятельность службы качества и отдела технического контроля, систему управления персоналом и ее особенности в зависимости от масштабов организации и видов деятельности, а также собрать материалы и документы, необходимые для подготовки отчета по практике и аналитической части выполняемых после практики курсовых проектов.

Программа практики включает в себя обязательное выполнение каждым студентом заданий по плану-графику. Руководитель практики от института, учитывая особенности организации — базы практики, может внести уточнения в содержание заданий.

Примерный план-график прохождения учебной практики

№ п/п	Этапы прохождения практики	Сроки выполнения
	Ознакомление с историей, видами деятельности и общей структурой управления организации	1-я неделя
	Определение общей концепции развития организации, проведение функционального анализа (за основу взять Модель зрелости на пути к достижению устойчивого успеха ISO 9004:2010)	1-я неделя
	Анализ организационной структуры и системы управления организацией	1-я неделя
	Изучение и анализ документов, характеризующих систему управления качеством	1-я неделя
	Анализ отдельных процессов управления на предприятии (в зависимости от места прохождения практики)	2-я неделя
	Исследование подсистем управления, оценка результатов работы службы управления качеством, ОТК	2-я неделя
	Определение потенциала совершенствования организации	2-я неделя
	Оформление, сдача и защита отчета по практике	Сроки устанавливаются кафедрой, ответственной за учебную практику