Семантическая неправильность

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
X заставляет Y чувствовать	Изменить модель мира таким образом, чтобы человек принял ответственность за свои реакции	Он причиняет мне много страданий	1.Всегда ли дела обстоят именно так?
Он меня злит	2.Попросить найти исключение из правил
Я опечален, поскольку вы забыли позвонить	3.Попросить конкретизировать эту зависимость
Мне одиноко, потому что…	4.Задать вопрос, «перевернув» зависимость
X, но Y	(то же)	Я не хочу сердиться, но она все время бранит меня	(то же)
Я не люблю быть строгим, но работа требует этого от меня
X, значит Y	(то же)	Если муж поздно приходит домой, значит, завел себе любовницу	1.Каждый раз, когда муж приходит поздно, это заставляет Вас злиться? 2.Был ли хотя бы один случай, когда муж пришел поздно, а Вы испытывали другое чувство? 3.Как конкретно поздние приходы заставляют Вас злиться? 4.Значит, если бы муж приходил домой вовремя, Вы бы не злились?

Для неконкретных глаголов можно построить такую таблицу (см. табл. 18). Глаголы обозначают процессы и действия. Детали процесса могут значительно варьироваться.

Таблица 16

Чтение мыслей

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
Убеждение в том, что один человек может знать, о чем думает другой, не располагая прямым сообщением об этом от него	Изменить модель мира таким образом, чтобы человек принял ответственность за свои реакции	Это будет не интересно для Вас	Как Вы об этом знаете?
Он сердит меня
Вы понимаете, что я хочу сказать
Мне очень жаль, что Вы не учитываете мои чувства

Таблица 17

Номинализация

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
Стандартный тест на номинализацию: можно ли это положить в тачку?	Вернуться к процессуальной природе опыта	Счастье	Кто счастлив, почему, как?
Свобода	Кто свободен сделать это? Когда? Где?
Безопасность	Кто в безопасности, в отношении чего?
Равенство	Кто равен по отношению к чему?

Таблица 18

Неконкретные глаголы

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
Как именно?	Выявить конкретные варианты поведения, подразумеваемые говорящим.	Она ободрила меня	Как конкретно она ободрила Вас?
Мои друзья полагаются на меня	Как именно они полагаются на Вас?
Она расстраивает меня	Что она делает, чтобы расстроить Вас?
Я не доверяю Вам	Как именно Вы мне не доверяете?

Модальные операторы возможности и необходимости имеют дело с фразами типа: «Я не могу» (возможность) и «Я должен», «Я обязан» (необходимость), которые накладывают ограничение на поведение. Уточнение выявляет конкретные условия или последствия, которые делают действие необходимым или невозможным (см. табл. 19).

Таблица 19

Модальные операторы

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
Что Вам мешает? Что бы случилось, если бы Вы сделали/не сделали?	Выйти за пределы собственных ограничивающих представлений; уточнить информацию	Я не могу добиться успеха	Кто Вам мешает? Что бы случилось, если бы Вы добились успеха?
Я должен быть совершенным	Что Вам мешает?
Я должен быть счастливым	Что случилось бы, если бы Вы стали счастливым?

Сравнение с умолчанием производится по сравнению с чем-либо или с кем-либо (см. табл. 20).

Таблица 20

Сравнение с умолчанием

Модель	Цель	Пример	Способ работы (вопросы)
Это прилагательные и наречия, обозначающие сравнение, но при этом опускается то, с чем сравнивают	Выяснить то, с чем сравнивают	Пятницы лучше	Лучше чего? Почему?
Директор умнее	Умнее кого? В чем? Кто так считает?

Класс «очевидно и ясно» имеет целью восстановить утраченный референтный индекс. При этом подход заключается в моделировании вопросов типа: кто так считает или для кого это очевидно? Например, такая фраза: «Очевидно и понятно, что планерки проводить лучше всего по понедельникам».

И в заключение рассмотрим два оставшихся способа моделирования. Универсальные количественные (УК) слова (слова типа: «все», «никогда», «каждый», «всегда») указывают на сверх обобщение. В просьбе уточнить предлагается сделать переоценку репрезентации с тем, чтобы дифференцировать членов группы более эффективно, что увеличивает возможность выбора (пример в табл. 21).

Таблица 21