Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на едином государственном экзамене по обществознанию
Перечень требований к уровню подготовки выпускников выпускников, достижение которых проверяется на едином государственном экзамене по обществознанию, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни).
В первых двух столбцах таблицы даны коды требований, в третьем – требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на ЕГЭ.
| Код раздела Код контро-лируемого требования | Требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на ЕГЭ |
| Знать и понимать | |
| 1.1 | биосоциальную сущность человека |
| 1.2 | основные этапы и факторы социализации личности |
| 1.3 | место и роль человека в системе общественных отношений |
| 1.4 | закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы |
| 1.5 | тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов |
| 1.6 | основные социальные институты и процессы |
| 1.7 | необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования |
| 1.8 | особенности социально-гуманитарного познания |
| Уметь | |
| 2.1 | характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы |
| 2.2 | анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями |
| 2.3 | объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека) |
| 2.4 | раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук |
| 2.5 | осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы |
| 2.6 | сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы |
| 2.7 | оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности |
| 2.8 | формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам |
| 2.9 | подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу |
| 2.10 | применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам |
| Использовать приобретенные знания и умения для | |
| 3.1 | самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации |
| 3.2 | оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации |
| 3.3 | решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности |
| 3.4 | ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции |
| 3.5 | предвидения возможных последствий определенных социальных действий |
| 3.6 | ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования |
| 3.7 | оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права |