Спортивные игры на свежем воздухе.

Инструктор, помни!

ТЫ – СТАРШИЙ ТОВАРИЩ

• Ты – не начальник,
• Ты - не надсмотрщик, не погоняла
• Ты – не сторонний наблюдатель
• Ты - не опекающая малышей нянька
• Ты – не учитель, преподающий предмет и контролирующий учебный процесс

Инструктор, помни!

МЫ-Участники!

Мы – старшие товарищи участникам, и сами тоже участники, а это означает:

• Мы работаем не только «с коллективом», но «в коллективе»
• Мы строим жизнь организации на принципах равенства, равноправия, доверия, взаимного уважения и высокой требовательности ко всем без исключения;
• Мы вместе с ребятами в горе и в радости, в труде и на отдыхе.
• Мы «чуть впереди», в том смысле, что ведём за собой, стремимся быть примером
• Мы «первые среди равных»: у нас столько же прав, сколько у ребят, но гораздо больше обязанностей

Инструктор, помни!

Настоящими товарищами становятся в общих, по-настоящему организаторских делах, а это означает:

· Наша общая цель - делать жизнь чище, краше и добрее.

· Наша деятельность всегда направлена на радость, пользу стране, людям, нам самим; на защиту правды, добра, справедливости.

· Наши дела коллективные, их мы готовим и проводим вместе.

· Наша жизнь творческая: мы вместе познаём жизнь и самих себя, открываем и создаём новое в себе, в людях, в жизни.

· Наша жизнь насыщена романтикой, тайной, игрой, поиском.

Для Инструктора недопустимо:

1. Навязывать ребятам свои религиозные или политические взгляды; вовлекать в их в религиозную деятельность или в политическую борьбу.
2. Переманивать ребят из одного коллектива в другой.
3. Использовать свой авторитет, влияние на детей для достижения своих личных целей, идущих в разрез с целями нашей организации
4. Демонстрировать свои дурные привычки, допускать их распространение в организации, отказываться от борьбы с их наличием в организации.
5. Опускаться до панибратства и пошлости в общении с пионерами.
6. Унижать товарищей; оказывать на них грубое давление. У нас есть другие методы: убеждение, побуждение, просьба, совет и т.д.
7. Требовать от ребят того, что инструктор сам не может, не хочет, не считает важным и нужным, чего не прошел сам.

Инструктор должен:

1. Так организовать жизнь и деятельность своего коллектива, чтобы каждого участника обеспечить делом по душе и по плечу;
2. Способствовать росту, развитию и укреплению своего коллектива, помня, что коллектив - инструмент для развития каждой личности..
3. Строить внутри коллективные деловые и межличностные отношения ребят, стремясь к максимальному развитию самодеятельности, укреплению дружбы и товарищества; к тому, чтобы каждому в коллективе было комфортно.
4. Стремиться видеть и чувствовать, знать и понимать каждого участника; уметь ненавязчиво быть рядом, чтобы помочь, поддержать.
5. Знать и бережно относиться к здоровью, эмоциональному и духовному состоянию ребенка, представлять себе обстановку в его семье, чтобы вовремя и правильно реагировать..
6. Заботиться о участниках, защищать их права, честь и достоинство, но особо важно - жизнь и безопасность.

ИНСТРУКТОР И ИНСТРУКТОРА

Для Инструктор недопустимо:

1. Грубить, унижать товарища и коллегу.
2. Подводить товарищей и коллег своей необязательностью.
3. Лгать и изворачиваться. Если не можешь выполнить взятое на себя, позови на помощь – тебе помогут.
4. Выяснять с ребятами и при ребятах отношения между инструкторами, обсуждать их действия.
5. Нарушения согласованных инструкторами (группами инструкторов) позиций при подготовке дел, решении тех или иных проблем, затрагивающих интересы коллектива или ряда коллективов.
6. Использовать свое обаяние и авторитет для «продавливания» решений органов пионерского самоуправления, не согласованных инструкторами.
7. Увлекаться дискуссией с коллегами в присутствии детей, в процессе обсуждения и принятия решений органами пионерского самоуправления.

Инструктор должен:

1. Строго выполнять решения, принятые Слетом, общим сбором, конференцией Инструкторов общим сбором инструкторско отряда, (когда они уже приняты).
2. Крепить инструкторское товарищество и солидарность.
3. Взаимодействие с ребятами другого коллектива строить, согласовывая с его инструкторами.
4. Растить себе инструкторскую смену.

Для инструктора необходимо помнить:

1. Советуйся с товарищами, когда не знаешь, как поступить.
2. Уважай мнение коллег-инструкторов, прислушивайся к нему, в том числе, если это касается твоего коллектива, твоих участников.
3. Необходимо добиться разделения функций и сфер влияния между инструкторами в одном коллективе, во избежание конфликтов, с учетом возможной взаимозаменяемости.
4. Без взаимной поддержки и инструкторской взаимопомощи дело может пострадать.
5. Надо уметь брать на себя заботу о коллеге, уставшем, заболевшем, занятом; бережно относиться друг к другу и не отказываться от заботы товарища о тебе самом.

КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ!!

ТРЕНИНГ «КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ»
Формирование оперативных команд, сплочение сотрудников внутри подразделений с целью более эффективной организации управления подчиненными и повышения работоспособности подразделений в системе всей компании. Сплочение коллектива с целью улучшения и повышения информационных потоков, улучшение психологического климата и соотнесение собственных целей с общими целями компании.

Задачи:

1.стимулировать осознание взаимосвязи в достижении целей и задач предприятия.
2.усилить креативность
3.проявить и разрешить межличностные конфликты
4.улучшить психологический климат внутри подразделения
5.повысить работоспособность и дисциплину
6.устранить барьеры при прохождении информационных потоков, уменьшить искажение информации
7.улучшить личные взаимоотношения
8.создать мотивацию к обучению и развитию применительно к целям и задачам компании

Тренинг проходит в интерактивном режиме и включает: ролевые игры, дискуссии, индивидуальные задания, работу в малых группах, решением актуальных ситуационных задач.

Результат тренинга:

1. Консолидация группового опыта, выявление новых норм и правил группового взаимодействия и перенесение в постренинговую деятельность.

2.Улучшение коммуникаций внутри группы, сплочение коллектива на достижение общей цели, выведение новых норм и правил группового взаимодействия, демонстрация наиболее успешных стратегий лидерства в группе, раскрытие творческих способностей.

3.Сплочение коллектива, выявление лидеров , обучение анализу проделанной работы, выявление новых норм и правил в работе группы.

4. Выявление основных (ключевых) моментов конфликтного взаимодействия, демонстрация стратегий лидерства в группе, обучение анализу конфликтных ситуаций.

5.Улучшение коммуникаций внутри группы, расширение представления друг о друге. Раскрытие творческих способностей.

Первый день

10.00 Заезд в лагерь. Завтрак (экскурсия)
11.00 Начало тренинга
13.00 Обед
14.00 Продолжение тренинга
17.00 Чаепитие/кофе брейк
17.15 Подведение итогов по первой части тренинга
19.00 Ужин.

Спортивные игры на свежем воздухе.