Февральская и Октябрьская революции

(2 часа).

1. Причины Великой Рсоссийской революции 1917 г.

2. Февральская революция. Восстание в Петрограде 27 февраля и свержение самодержавия.

3. Политические кризисы весны-лета 1917 г. Корниловский мятеж.

4. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде. II съезд Советов. Установление Советской власти в России.

5. Первые революционные преобразования большевиков.

Вопрос 1. Необходимо рассказать о сущности социально-экономических, политических противоречий накануне революции. Прежде всего таких как противоречия между крестьянами и помещиками с одной стороны, в связи с усилившейся тенденцией к расслоению общины, крестьян между собой – с другой стороны, между наёмными рабочими и буржуазией, между центром и окраиной. Показать значение первой мировой войны для судеб России, обострившей до предела её противоречия.

Раскрыть особую значимость противоречий между самодержавной формой правления и интересами прогрессивных слоёв населения. Обратить внимание на то, как проявлялись настроения, поведение классов, различных общественных групп, политических партий, союзов.

Давали ли вышеназванные и другие противоречия основания для необходимости смены модели общественного развития России?

Вопрос 2. На основании анализа первого вопроса определить была ли Февральская революция осуществлена сверху или же она явилась следствием выступления народных масс, или же была результатом сочетания того и другого.

Рассказать об основных событиях февральско-мартовских дней 1917 г. в Петрограде. Показать на примерах массовый подъём забастовочного движения. Под какими преимущественно лозунгами проходили забастовки? Рассказать о признаках углубляющегося кризиса власти. В чём суть «министерской чехарды»?

Отметить одну из важных особенностей революции – отсутствие организованного ей сопротивления. Какие причины привели к возникновению двоевластия? Раскрыть сущность новых органов власти и их отношение к проведению социально-экономических и политических преобразований. Какие партии были представлены в первом и последующих составах Временного правительства? Какова была позиция большевиков по отношению к Временному правительству? Перечислить первые социально-экономические и политические преобразования, проведённые новыми органами власти. Развитие революции на периферии.

Вопрос 3. Раскрыть причины каждого политического кризиса весны-лета 1917 г. Показать отношение к ним политических партий, реакцию народных масс, руководителей Советов, Временного правительства. Объяснить, почему Советы, имея реальную возможность взять власть мирным путём, не использовали эту возможность. Когда закончилось двоевластие? Раскрыть способно ли было Временное правительство, всех его составов, к позитивному государственному строительству, сохранению России как независимого государства. Показать в чём проявился кризис власти. Раскрыть, почему стало возможным временное единство социалистических партий и Временного правительства, что обеспечило победу над «корниловщиной», объяснить причину большевизации Советов.

Вопрос 4. На фактическом материале показать сущность кризиса, в котором оказалась страна осенью 1917 года, что стало главной причиной радикализации масс. Рассказать о вооружённом восстании в Петрограде в ночь с 25 на 26 октября, итогом которого стало свержение Временного правительства. Какие органы управления восстанием были созданы большевиками? Кто осуществлял общее руководство восстанием? Роль В.И. Ленина в руководстве восстанием. Какова была степень сопротивления сил Временного правительства? Рассказать о II съезде Советов, когда он состоялся, партийный состав участников съезда, какие вопросы были рассмотрены на съезде и принятые по ним решения.

Победа большевиков в Петрограде ещё не означала победы в масштабах всей страны. Дальнейший процесс распространения власти не был лёгким и безболезненным. Рассказать как проходило становление Советской власти на местах, о действиях большевиков по завоеванию на свою сторону армии, как победила Советская власть в Москве.

Вопрос 5. При анализе первых революционных преобразований большевиков необходимо показать насколько они соответствовали настроениям масс. Рассказать о сущности первых декретов Советской власти и их значении для завоевания масс на сторону большевиков. Был ли при этом учтён большевиками негативный опыт Временного правительства. Как был решён вопрос Советской властью о форме собственности, какая форма власти была установлена в стране. Обосновать почему не удалось сформировать коалиционное правительство (СНК). Дальнейшие усилия большевиков на создание системы центральных распорядительных органов власти (ВСНХ, ВЧК и др.).

Выборы в Учредительное собрание. Роль Советов.

Источники и литература:

1. История России с древнейших времён до наших дней: Учебник. А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. М., 2007. С. 587-609.

2. Горинов М.М., Горский А.А. Учебное пособие. Т. 2. М., 1998. С. 68-73, 82-83, 87-125, 133-144.

3. Киселёв А.Ф., Щагин Э.М. Новейшая история Отечества. ХХ век. Т. 1. М., 1998. С. 170-240, 223-287

4. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней. Учебное пособие. М., 1999. С. 385-387; 389-394, 397-403. 407-413.415-418.

5. Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1940. М., 1999. С. 39-70.

Темы докладов и рефератов:

1. Революционные события на Псковщине.

2. Личность А.Ф. Керенского.

3. Личность Николая II.

4. Красный Октябрь на Псковщине.

5. История Учредительного собрания в России.

6. Политический портрет Троцкого.

Литература к докладами рефератам:

1. Иванов С.А. Красный Октябрь на Псковщине. Л., 1984. С. 28-69.

2. Псковский край в истории России. Псков, 2000. С. С. 171-180, 191-208.

3. Псков: Очерки истории. Л.: Лениздат, 1990. С. 171-197.

4. Берберова Н.Н., А.Ф. Керенский (1881-1979) // Берберова Н.Н. Люди и ложи. Русские масоны ХХ столетия. Харьков. М., 1997. С. 282-297.

5. Блохин В.Ф., Колпакова С.П. А.Ф. Керенский. Парадоксы политики: демократ и диктатор // История Отечества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 2. Брянск, 1993. С. 71-82.

6. Левин Н.Ф. Император Николай II в Пскове: К 80-летию отречения от престола. Псков, 1997.

7. Николай II: Воспоминания. Дневники. СПб., 1994.

8. Мельгунов С.П. Судьба императора Николая II после отречения. Нью-Йорк, 1991.

9. Мосолов А.А. При дворе последнего императора. СПб., 1992.

10. Ольденбург С.С. Царствование Николая II. М., 2003.

11. Иванов С.А. Большевики Псковской губернии в борьбе за победу Октябрьской революции. Псков, 1960.

12. Знаменский О.Н. Учредительное собрание. Л., 1967.

13. Иоффе Г. Третьего не дано: Почему было распущено Учредительное собрание // Переписка на исторические темы. М., 1989. С. 47-66.

14. Протасов А.Г. Всероссийское Учредительное собрание: История рождения и гибели. М., 1997.

15. Одинцов М. Золото Льва Троцкого // Диалог. – 1998. № 10. С. 70-74.

16. Васецкий Н.А. Троцкий. Опыт политической биографии. – М., 1992.

17. Емельянов Ю. В. Троцкий: мифы и личность. М.: Вече, 2003.

Контрольные вопросы для проверки знаний:

1. По свидетельству генерала А.А. Брусилова «к февралю 1917 г. вся армия … была подготовлена к революции». Как могло произойти, что армия, которая подавила первую революцию в России, теперь стала враждебной силой?

2. Почему социалистические партии (меньшевики, эсеры), вторя массам, именовали буржуазию и дворянство своим классовым врагом, а были озабочены тем, чтобы вручить им власть?

3. Почему партия большевиков после Февраля заявив, что взяла курс на мирное развитие социалистической революции, однако, сторонники этого курса не отказывались от необходимости вооружения пролетариата и борьбы за армию?

4. Почему Временное правительство так и не сумело стать сильной властью?

5. Была ли неизбежна Великая Октябрьская социалистическая революция?

6. Возможен ли был мирный путь смены государственного строя?

7. Представители каких партий осудили действия большевиков на II Всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов и, не получив поддержки съезда, покинули его заседание?

Термины и понятия:

Революционная ситуация, революция, переворот, модернизация, кризис, государственное совещание, демократическое совещание, декрет, диктатура, аннексия, контрибуция

.

Раздел IV. Советский вариант модернизации

(1917-1945 гг.)

Семинар 1. Советская Россия в годы социалистических преобразований и гражданской войны (1917 - 1922 гг.)

(2 часа)

1. Понятия «гражданская война» и «иностранная военная интервенция». Причины и социально-классовые корни гражданской войны в России.

2. Основные этапы гражданской войны, их содержание и результаты.

3. Военный коммунизм.

4. Результаты и последствия гражданской войны. Причины военно-политической победы красных и поражения белых.

Вопрос 1. Освещая первый вопрос, следует помнить о том, что гражданская война навсегда вошла в народное сознание, так как явилась величайшим социально-психологическим потрясением, совместившем на относительно коротком хронологическом отрезке взрыв накопленных веками противоречий, социальные, политические и экономические переломы, огромные потери, смену укладов жизни, возникновение новых отношений. Приведите определение гражданской войны, назовите ее причины.

Чем были вызваны: а) столкновение красных и белых (Советской власти и «генеральской контрреволюции»), б) военное противоборство Красной Армии и сил правых эсеров и части меньшевиков, создавших правительства под флагом замены власти большевиков властью Учредительного собрания («демократическая контрреволюция»),

в) крестьянская война (движение зеленых), г) национальные движения?

Какое влияние на причины гражданской войны оказали такие факторы как судьба классов и социальных групп, лишенных в результате революции власти, доходов и привилегий, их стремление к реваншу? Определите, какие социальные и политические силы оказались по разные стороны фронтов гражданской войны.

Дайте определение иностранной военной интервенции. Чем она была вызвана? Какие страны являлись ее организаторами? Какие цели они преследовали? В какой степени иностранная военная интервенция способствовала разжиганию гражданской войны в России? Подтвердите свои выводы извлечениями из документов (Хрестоматия, с. 436-437, 442-443, 445-446).

Как повлияли на ход гражданской войны разгон Учредительного собрания, установление продовольственной диктатуры, реквизиционная политика белых, красный и белый террор и другие факторы и явления?

Вопрос 2. В исторической науке существуют два подхода к определению хронологических рамок гражданской войны. При рассмотрении гражданской войны в узком ее понимании, как периода, когда вся государственная, политическая и экономическая жизнь была подчинена решению проблемы власти военным путем, преимущественно в ходе военно-стратегической борьбы красных и белых, ученые определяют ее рамки следующим образом: лето 1918 г. – конец 1920 г. С учетом всех социально-политических и духовно-нравственных аспектов хронологические рамки гражданской войны, в широком ее понимании, охватывают период с весны 1917 г. до октября 1922 г., т.е. с момента свержения самодержавия до завершения борьбы на Дальнем Востоке и образования СССР. Изучив предложенную литературу, определите основные этапы гражданской войны. В рабочих тетрадях составьте хронологическую таблицу, отражающую периодизацию гражданской войны, содержание и результаты каждого этапа.

Расскажите об основных событиях октября 1917 г. – весны 1918 г., почему этот этап называют этапом «мягкой» гражданской войны? Прав ли В.И. Ленин, называя это время периодом «триумфального шествия Советской власти»? Какие явления и события этого этапа способствовали разжиганию фронтовой гражданской войны с лета 1918 г.?

Что такое «демократическая контрреволюция», ка­кие политические силы она объединяла, какие цели ставила, какие средства борьбы с Советской властью использовала? Почему положение Советской власти к осени 1918 г. становится критическим? Какие меры были предприняты большевиками по превращению страны в «единый военный лагерь», какие это дало результаты? Какие изменения произошли в России в связи с капитуляцией Германии в Первой мировой войне? (См.: Хрестоматия, с. 437-438, 441).

Какие цели преследовали деятели белого движения? (См.: Хрестоматия, с. 444-445). Проанализируйте ход военных действий весной 1919 г. – весной 1920 г. Почему Красная Армия после первых неудач смогла добиться победы над войсками А.В. Колчака, А.И. Деникина, Н.Н. Юденича?

Чем была вызвана советско-польская война? В чем состояла цель похода Красной Армии на Варшаву? Каковы его последствия?

Расскажите о завершающем этапе фронтовой гражданской войны. Почему Русская Армия П.Н. Врангеля в Крыму потерпела поражение?

Назовите основные события и явления, отражающие содержание последнего этапа войны – с конца 1920 г. по октябрь 1922 г.

Какие политические, экономические и социальные по­следствия имела гражданская война?

Вопрос 3. При рассмотрении данного вопроса необходи­мо показать предпосылки политики военного коммунизма, ее содержание, результаты, последствия и значение.

Какие объективные предпосылки введения го­сударственного принудительного регулирования хозяйствен­ных отношений (военного коммунизма) существовали в России? Имелся ли к концу 1917 г. опыт государствен­ного регулирования (хлебная монополия, твердые цены, нор­мированное распределение сырья и потребительских товаров, использование пайков и карточек, трудовая повин­ность) в России и других странах?

Прокомментируйте высказывание англий­ского историка Эдгара Карра: «Курс большевиков на усиле­ние роли государства был реалистичен и базировался на об­щемировых тенденциях и российском опыте».

В представлении большевиков военный ком­мунизм - временная и вынужденная мера или инструмент перехода к новому общественному строю?

Каковы основные направления военно-коммунистической политики?

Как трансфор­мировались Советская власть и диктатура пролетариата в условиях военного коммунизма? Можно ли считать, что этой политикой были заложены основы админис­тративно-командной системы?

Как повлияла политика военного коммунизма на ход гражданской войны и ее результаты? Какие последствия она имела для развития экономики?

Каким было отношение к военно-коммунистической поли­тике рабочих, крестьян, партий, общественных деятелей России?

Как повлиял военный коммунизм на авторитет власти большевиков?

Вопрос 4. При подготовке вопроса следует охарактеризовать политические, экономические и социальные последствия гражданской войны, проанализировать ее результаты и значение. Необходимо дать оценку войне как с позиций нравственных, общечеловеческих, так и показать ее огромное социально-политическое значение для судьбы страны.

Особое внимание следует уделить вопросу о причинах военно-политической победы большевиков. Необходимо ответить: какие политические силы осуществляли более эффективную экономическую политику, имели общепризнанных лидеров и более высокую степень политической консолидации и монолитности? Политика красных или белых в большей степени отражала интересы большинства населения России, эволюционировала в сторону реализма и патриотизма? Как повлияло на исход гражданской войны центральное местонахождение территорий, находившихся под контролем Красной Армии?

Источники и литература

1. Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие / А.С. Орлов и др. М., 2006. С. 435–446.

2. «Военный коммунизм»: как это было. М., 1991.

3. Гражданская война в России: перекресток мнений. М., 1994.

4. Гражданская война в России: «Круглый стол» // Отечественная история. 1993. №3.

5. Деникин А. И. Очерки русской смуты. М., 1991. (См. также: Вопросы истории. 1990.№ 3–12; 1991. № 1, 2–3 и далее).

6. История России с древнейших времен до конца ХХ века: Учеб. пособие для вузов / М.М. Горинов, А.А. Горский и др. М., 2004. С. 337–381.

7. История России с древнейших времен до наших дней: учеб. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. М., 2007. С. 606-622.

8. Коган Л.А. Военный коммунизм: утопия и реальность // Вопросы истории. 1998. №2.

9. Литвин А.Л., Поликарпов В.Д., Спирин Л.М. Гражданская война. Ломка старых догм и стереотипов // Историки спорят, 13 бесед / Под ред. В.С. Лельчука. М., 1989. С. 46-83.

10. Новейшая отечественная история. ХХ в.: учеб. для студ.высш.учеб. заведений / Под ред. Э.М. Щагина. А.В. Лубкова: В 2 кн. М., 2004. – Кн.1. С. 260-357.

11. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. М., 2002. С. 338-351.

12. Поляков Ю.А. Гражданская война в России // Отечественная история. 1992. №6.

13. Телицын В.Л. Военный коммунизм: новый взгляд на старые проблемы // Отечественная история. 1998. №4.

14. Устинкин С.В. Красные и Белые // Драма российской истории: большевики и революция. М., 2002. С. 262-344.

Темы докладов и рефератов

1. Военачальники Красной и Белой армий.

2. Крестьянская война на Тамбовщине.

3. Л.Д. Троцкий - председатель РВС.

4. Нестор Махно – лидер крестьянского движения.

Литература к докладам и рефератам

1. Васецкий Н. Троцкий. Опыт политической биографии. М., 1992.

1. Васецкий Н. Л.Д. Троцкий: политический портрет // Троцкий Л.Д. К истории русской революции. М.,1990.С. 3-62.

2. Исторические портреты: Л.Г. Корнилов, А.И. Деникин, П.Н. Врангель / Сост. А.С. Кручинин. – М., 2003.

3. История России в портретах. В 2-х тт. Т. 2. Смоленск, Брянск, 1996. С. 172-219.

4. Симонов Н. О политическом авторитете Льва Троц­кого // Троцкий Л. Моя жизнь. М., 1991. С. 5-22.

5. Старцев В. Л.Д. Троцкий (страницы политической био­графии). М., 1989.

6. Волковинский В.Н. Махно Н.И. (1889-1934). Исторический портрет // Вопросы истории. 1991. №9-10. С. 38-58.

7. Дроков С.В. А.В. Колчак // Вопросы истории. 1991. №1.

8. Есиков С.А., Протасов Л.Г. «Антоновщина»: новые подходы // Вопросы истории. 1992. № 6-7. С. 47-57.

9. Есиков С.А., Канищев В.В. «Антоновский нэп» (Орга­низация и деятельность «Союза трудового крестьянства» Там­бовской губернии. 1920-1921 гг.) // Отечественная история. 1993. № 4. С. 60-72.

10. Карпенко С. Врангель в Крыму: «левая политика правыми руками» // Свободная мысль. 1993. №15.

11. Козлов А.И. Антон Иванович Деникин // Вопросы истории. 1995. №10.

12. Мишина А.В. Большевики и крестьянское повстанческое движение Н.И. Махно (1918 -1921 гг.) // Отечественная история. 2006. №1. С. 65-73.

13. Самошкин В.В. Александр Степанович Антонов // Воп­росы истории. 1994. № 2. С. 66-76.

14. Телицын В.Л. Нестор Махно // Преподавание истории в школе. 2002. №5.

15. Цветков В.Ж. Н.Н. Юденич //Вопросы истории. 2002. № 9.

16. Цветков В.Ж. Лавр Георгиевич Корнилов // Вопросы истории. 2006. № 1.

17. Цветков В.Ж. П.Н. Врангель //Вопросы истории. 1997. № 7.

18. Ходаков И.М. Политические взгляды генерала А.И. Деникина // Отечественная история. 2006. №1.

Контрольные вопросы для проверки знаний:

1. Дайте определение гражданской войны, иностранной военной интервенции. В чем состоят причины гражданской войны? Каковы ее социально-классовые корни?

2. В чем состояла суть идеологии белого движения? Назовите организаторов белого движения. Дайте характеристику социально-экономической по­литике А.В. Колчака, А.И. Деникина, П.Н. Врангеля.

3. Чем было вызвано движение «зеленых», крестьянская война?

4. Каковы причины военно-политической победы большевиков? Почему потерпели поражение белые, «зеленые»?

5. Существовали ли объективные предпосылки для про­ведения политики военного коммунизма в России? Дайте определение политики военного коммунизма.

6. Как повлияла политика военного коммунизма на ход и результаты гражданской войны? Какие последствия она имела для экономики?

Термины и понятия

Административно-командная система, «антоновщина», Брестский мир, военный коммунизм, Вооруженные силы Юга России, Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет (ВЦИК), Высший Совет Народного Хозяйства (ВСНХ), ГОЭЛРО, гражданская война, Добровольческая армия, «зеленые», интервенция, Коминтерн, комитет бедноты, коммуна, КОМУЧ, Красная Армия, левые коммунисты, милитаризация труда, наркомат, национализация, нор­мирование, спекуляция, продовольственная диктатура, продовольственная разверстка, продовольственный отряд (продотряд), продуктообмен, раскулачивание, Реввоенсовет, Русская Армия, Уфимская директория, Учредительное собрание, хлебная монополия.

Семинар 2. Советская Россия и СССР в 20-е – 30-е годы ХХ в. (4 часа)

1. Социально-экономическое развитие страны на путях новой экономической политики (1921 – 1927 гг.). Образование СССР. Результаты и причины свертывания НЭПа.

2. Экономическое положение СССР в конце 20-х годов ХХ в. I, II, III пятилетки. Достижения и значение индустриализации.

3. Состояние советской деревни накануне коллективизации. Сплошная коллективизация, результаты «великого перелома», его последствия и значение.

4. Социально-политический строй СССР и трансформация Советского государства и общества.

Вопрос 1. При рассмотрении данного вопроса необходимо дать определение НЭПа, осветить проблему сущности этой политики, ее содержания, в первую очередь, в экономической сфере. Особое внимание следует уделить развитию рыночных элементов, товарно-денежных отношений, показать, в чем реально оно проявлялось. (См.: Хрестоматия, с. 448-450).

Необходимо показать также, с помощью каких способов и средств большевистское правительство пыталось преодолеть ограниченные возможности рынка для движения к социализму (государственное регулирование, сохранение командных высот в экономике в руках государства и др.). В связи с этим следует подчеркнуть роль кооперации, направляемой Советской властью на эволюцию мелкотоварного уклада в социалистический.

Необходимо также дать оценку роли такого важного элемента НЭПа как государственный капитализм, показать его как политику и как уклад со всеми формами хозяйствования (аренда, концессии, совместные предприятия и др.).

Анализируя результаты НЭПа, следует ответить на вопросы: Удалось ли партии большевиков преодолеть кризис? Если удалось, то в чем это проявилось? Чем были вызваны кризисы 1923, 1925, 1927 гг.? Какие противоречия имела политика НЭПа?

Почему, несмотря на видимые успехи НЭПа, произошел в 1928-1929 гг. срыв этой политики? Действие каких политических, идеологических, экономических и социально-психологческих факторов повлияло на возврат к военно-коммунистической практике использования чрезвычайных мер?

Какую роль в отказе от НЭПа играл такой политико-идеологический фактор, как влияние действовавшей тогда Программы РКП(б) 1919 г., носившей военно-коммунистический характер? Можно ли считать важными факторами перехода к использованию системы чрезвычайных мер и административно-командных методов управления экономическое отставание СССР и поражение оппозиций во внутрипартийной борьбе? Следует также дать оценку политической системе НЭПа.

При рассмотрении проблемы национально-государственного строительства в 20-е годы необходимо показать огромную роль национальной политики в многонациональной стране, эволюцию взгляда большевиков на ее принципы (унитарное государство – автономизация – федерализация), значение образования СССР, достоинства и недостатки установившегося национально-государственного устройства. (См.: Хрестоматия, с. 450-456).

Вопрос 2. Ответ предлагается начать с общей характе­ристики экономического положения СССР в конце 20-х годов. Удалось ли завершить процесс индустриализации России в началеXX в.? Каким был уровень развития экономики СССР по отношению к США, странам Западной Европы? В какой степени международная обстанов­ка диктовала необходимость форсированной ин­дустриализации? Был ли XIV съезд партии «съездом индустриализации»? Как была решена в СССР проблема источников индуст­риализации? В чем различия в этом смысле между индустриа­лизацией в СССР и ведущих странах Запада?

Необходимо показать задачи, ход, своеобразие, результаты выполнения I, II, III пятилеток. Назовите главные стройки пятилеток, приведите общее количество построенных предприятий, покажите масштабы нового строительства. Как решалась проблема кадров? Какую роль сыграли введение сдельно-премиальной оплаты труда, стахановское движение? В чем состояли трудности выполнения пятилетних планов? Почему в ходе III пятилетки была предпринята милитариза­ция труда?

Удалось или нет в ходе предвоенных пятилеток решить постав­ленные задачи? Необходимо показать реальные результаты ин­дустриализации. Покажите значение индустриализации для нашей страны и всего мира.

Следует подчеркнуть, что проверкой возможностей советской экономики стала Великая Отечественная вой­на, в ходе которой до 75% военного потенциала фашистской Гер­мании и ее союзников было сосредоточено против СССР, но,несмотря на это, советский народ нанес поражение врагу. (Срав­ните: в ходе I мировой войны против русской армии воевала 1/3 войск противника, но Россия войну проиграла). В заключение следует ответить на вопрос: На какие жертвы пришлось пой­ти народам СССР в целях достижения промышленного рывка, были ли они напрасными?

Вопрос 3. Ответ предполагает освещение положения со­ветской деревни в 20-е годы. Необходимо ответить на вопро­сы: Какие тенденции развития были характерны для сельского хозяйства в рассматриваемый период? Почему снизилась то­варность сельскохозяйственного производства и экспорт хле­ба по сравнению с дореволюционным временем? Почему и пос­ле рабоче-крестьянской революции продолжал сохраняться не­эквивалентный обмен между городом и деревней? Это законо­мерность, необходимость или преднамеренная антикрестьянская политика? Почему для второй половины 20-х годов стал характерен процесс самораскулачивания?

В чем суть хлебозаготовительного кризиса 1928 г.? Почему были избраны чрезвычайные, по сути военно-коммунистические меры? В чем они выражались? Какую позицию по отношению к «чрезвычайщине» за­няла «правая оппозиция», какие это имело последствия? (См.: Бухарин Н.И. Заметки экономиста… // Хрестоматия, с.461-462).

При подготовке ответа требуется вспомнить о том, что традиционно в советской историографии XV съезд ВКП(б) представлялся как «съезд коллективизации». В действительности, хотя в его резолюциях и ставились задачи наступ­ления на кулачество, ограничения капитализма в деревне и ус­корения движения к социализму на основе создания колхозов, планы коллективизации носили крайне ограниченный харак­тер. Весной 1928 г. была поставлена задача: к 1933 году, то есть к концу I пятилетки, вовлечь в колхозы лишь 4% хозяйств. Через год, весной 1929 г. план коллективизации был доведен до 16-18% крестьянских хозяйств, вовлекаемых в колхозы на основе принципа добровольности. Таким образом, резолюции XV съезда ВКП(б) не предполагали сплошной коллективиза­ции и не порывали с новой экономической политикой, магист­ральным оставался путь кооперации, отождествлявшийся В.И. Лениным с социализмом.

Когда, где и почему появились в стране первые районы, округа сплошной коллективизации? В чем суть и значение работы И.В. Сталина «Год велико­го перелома»? В чем значение решений ноябрьского 1928 г. Пленума ЦК ВКП(б), выступления И.В. Сталина на конференции марксис­тов-аграрников в декабре 1929 г.? Когда начинается сплошная коллективизация, в соответ­ствии с какими партийными документами она осуществлялась, какими методами? В чем суть, цели и результаты кампании раскулачивания? Каковы результаты первых месяцев сплошной коллек­тивизации (до марта 1930 г.)? Какой была реакция деревни? (См.: Хрестоматия, с.463-464). Каково значение статьи И.В. Сталина «Головокружение от успехов»? Когда процесс коллективизации был завершен в основ­ном, полностью? В чем значение II съезда колхозников-ударников (февраль 1935г.)?

Удалось ли государству с помощью сплошной коллек­тивизации решить поставленные задачи? Как повлиял «великий перелом» на состояние производительных сил деревни и города? Что такое раскрестьянивание: было ли оно в 30-е годы? Удалось ли восстановить производительные силы дерев­ни, поголовье скота, сельскохозяйственное производство на­кануне Великой Отечественной войны? Наступила или нет ста­билизация в сельском хозяйстве? Какое значение имела коллективизация?

Вопрос 4. Рассматривая данный вопрос, следует дать понятие «политическая система». Особое внимание необходимо уделить принятию новой Конституции СССР 5 декабря 1936 г., проследить изменения в политической системе по сравнению с Конституцией СССР 1924 г., показать принципиальное отличие советской системы от парламентской.

Как повлияли особенности исторического развития нашей страны на формирование авторитарных тенденций в политической системе? Какую роль в этом сыграли новизна, сложность и масштабность задач построения нового общества, отсутствие опыта, недостаточная образованность управленцев, классовый подход в подборе руководящих кадров и др.

Почему острая идейная борьба по вопросам о путях и методах строительства социализма, развернувшаяся в ВКП(б) в 20-е годы, привела к ужесточению партийной дисциплины, ограничению демократии, усилению централистских и бюрократических тенденций в политической и общественной жизни, к укреплению личной власти И.В. Сталина? Покажите, что выбор форсированного варианта развития страны создал основу для вытеснения экономических методов управления административно-командными, для усиления авторитаризма в стране.

Дайте определение авторитаризма. Можно ли говорить о формировании авторитарной политической системы в СССР к началу 30-х годов? Имелись ли в самой партии силы, сопротивлявшиеся авторитарным тенденциям? (См.: Хрестоматия, с.466-468). Почему идея заговора «врагов народа» овладела массовым сознанием? Какую роль в развертывании репрессий сыграло убийство С.М. Кирова? Проанализируйте причины ужесточения уголовного законодательства и государственного контроля за широкими слоями населения. Расскажите о массовых репрессиях, определите, какие цели преследовал И.В. Сталин.

Можно ли говорить о перерастании авторитарного режима в тоталитарный? Дайте определение тоталитаризма, перечислите его основные признаки, раскройте их сущность.

При освещении вопроса о культурном развитии СССР в 30-е годы, необходимо показать, что органы власти считали культуру средством идеологического обеспечения существующего строя. (См., например: Хрестоматия, с. 465-466). Поэтому с начала 30-х годов определяющей тенденцией стала проводимая властями унификация и жесткая регламентация (ликвидация автономии Академии наук, создание вместо многочисленных свободных групп и объединений мастеров литературы и искусства подконтрольных партии творческих союзов, утверждение жестких канонов художественного творчества, ужесточение цензуры, искоренение инакомыслия). Покажите достижения в культурном строительстве (развитие образования, ликвидация неграмотности, выдающиеся открытия и изобретения в естественных и технических науках и др.).

Источники и литература:

1. Документы свидетельствуют: Из истории деревни на­кануне и в ходе коллективизации. 1927-1932. М., 1989. С. 9-50, 51-60, 261-270. Документы (на выбор).
2. Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие / А.С. Орлов и др. М., 2006. С. 447-469.
3. Аксютин Ю. «Сталинская Конституция» 1936 года // Свободная мысль. 2006.№9-10. С. 160-171.
4. Араловец Н. А. Потери населения советского общества в 30-е гг. // Отечественная история. 1995. № 1.
5. Гордон Л., Клопов Э. Что это было? Размышления о пред­посылках того, что случилось с нами в 30-е - 40-е годы. М., 1989. С. 22-44, 47-52, 69-73, 76-82, 89-92, 98-104, 110-112, 114-116.
6. Девис Р., Хлевнюк О.Вторая пятилетка: механизм смены экономической политики //Отеч. история. 1994. № 3.
7. Зеленин И. Е.Крестьянство и власть в СССР после “революции сверху” // Вопр. истории. 1996. № 7.
8. Земсков В. Н. Заключенные в 30-е гг.: социально-демографические проблемы // Отечественная история. 1997. № 4.
9. Ивницкий И.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х гг.). М., 1996.
10. Историки спорят: 13 бесед. М., 1989. С. 228-303.
11. История России с древнейших времен до конца ХХ века: Учеб. пособие для вузов / М.М. Горинов, А.А. Горский и др. М., 2004. С. 382–461.
12. История России с древнейших времен до наших дней: учеб. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. М., 2007. С. 623-657.
13. Кирьянова Е.А. Коллективизация Центра России (1929-1937 гг.) // Отечественная история. 2006. №5. С. 74-85.
14. Лельчук B.C. Курс на индустриализацию и его осуще­ствление // Страницы истории Советского общества: факты, проблемы, люди. М., 1989. С. 173-227.
15. Майер Р. О чудесах и чудовищах. Стахановское движе­ние и сталинизм // Отечественная история. 1993. №3. С. 56-65.
16. Новейшая отечественная история. ХХ в.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Э.М. Щагина. А.В. Лубкова: В 2 кн. М., 2004. – Кн.1. С. 358-409, кн.2. – С. 5-101.
17. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник. М., 2002. С. 352-398.
18. Пыжиков А. В. Ленинизм и сталинизм: идеологические разночтения // Вопросы философии. 2001. № 6.
19. Урок дает история. М., 1989. С. 138-182, 183-231.
20. Хлевнюк О. В. Политбюро. Механизмы политической власти в 30-е годы. М., 1996.
21. Чемоданов И.В. Была ли в СССР альтернатива насильственной коллективизации // Вопросы истории. 2006. №2. С. 156-162.
22. Быстрова И.В. Государство и экономика в 1920-е годы: борьба идей и реальность // Отечественная история. 1993. №3.
23. Васильева О.Ю. Русская православная церковь и советская власть в 1917-1927 гг. // Вопросы истории. 1993. №8.
24. Гимпельсон Е.Г. Путь к однопартийной диктатуре // Отечественная история. 1994. №4-5.
25. Горинов М.М., Цакунов С.В. 20-е годы: становление и развитие НЭП // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства. М., 1991. С. 118-164.
26. Гусев А.В. Левокоммунистическая оппозиция в СССР в конце 20-х гг. // Отечественная история. 1996. №1.
27. Измозик В.С. Политический контроль в Советской России // Вопросы истории. 1997. №7.

Темы докладов и рефератов

1. Кронштадтское восстание 1921 г.

2. В.И. Ленин: политический портрет.

3. Политическое завещание В.И. Ленина и его судьба. И.В. Сталин: политический портрет.

4. Жизнь и деятельность С.М. Кирова.

5. «Заговор военных» и репрессии в Красной Армии.

6. Материальное обеспечение населения в условиях форси­рованной модернизации СССР (30-е годы).

Литература к докладам и рефератам:

1. Балабанова А. Недорисованный портрет // Диалог. 1993. №4. С.51-54.

2. Бордюгов Г. История и конъюнктура. М., 1991. С.267-308.

3. Валентинов Н. О Ленине: сборник. Нью-Йорк, 1991.

4. Владимир Ильич Ленин: биография. 1870-1924: в 2-х т. М., 1987.

5. Гефтер М. Ульянов, он же Ленин // Век ХХ и мир. 1991. №10. С.43-61.

6. Елизаров М.А. Еще раз о причинах Кронштадского восстания в марте 1921 г. // Отечественная история. 2004. №1. С. 165-174.

7. Иванов В.П., Ермаков В.Г., Сахнин А.В., Тютюкин С.В. Продолжение споров вокруг «Политического завещания « В.И. Ленина. Четыре взгляда на одну книгу // Отечественная история. 2005. №2. С. 162-174.

8. Каррер д' Анкосе Э. Ленин. М., 2002.

9. Кронштадтская трагедия 1921 года // Вопросы истории. 1994. №4. С.3-21; №5. С.3-33; №6. С.24-44.

10. Латышев А.Г. Рассекреченный Ленин. М., 1996.

11. Логинов Т. В. Владимир Ленин. Выбор пути: биография. М., 2005.

12. Мельниченко В.Е. Феномен и фантом Ленина: 350 миниатюр. М., 1993.

13. Наумов В.Л., Курин Л.Л. Завещание Ленина // Историки спорят: 13 бесед. М., 1989. С.84-121.

14. Неизвестный Кронштадт // Родина. 1993. №7. С.50-56.

15. Пейн Р. Ленин: жизнь и смерть. М., 2003.

16. Плимак Е. Политическое завещание В.И. Ленина: истоки, сущность, выполнение. М., 1988.

17. Чебыкин В.А. Самокритичный Ленин. Астрахань, 1995.

18. Чебыкин В.А. Фальсификаци