Создаются. Однако далеко не все сразу хотят включаться в такую долгосрочную работу.

Чаще выбирается « штурмовой метод», когда факты закрепляются в памяти в продолжении

немногих часов или дней и лишь для того, чтобы «свалить» экзамен. Однако

Представления, полученные таким способом, не могут образовать в уме прочных

Ассоциаций с другими понятиями. Поэтому знания, приобретенные с помощью подобного

Метода, как правило, менее прочные и надежные, более бессистемные и формальные.

Материал же, набираемый памятью постепенно, день за днем, в связи с различными

Контекстами, освещенный с разных точек зрения, связанный ассоциациями с другими

Событиями и неоднократно подвергавшийся обсуждению, образует высококачественные

Знания.

При подготовке к зачетам и экзаменам важно максимально использовать программу

Курса. Ведь она включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках

которых и формируются вопросы для зачета и экзамена. Важно понять, что программа

составляется по определенным правилам: имеет логику изложения основного учебного

Материала, обладает структурой, в которой каждый элемент (раздел, тема, проблема)

Занимает строго отведенное ему место и играет конкретную роль, ранжируется по

Значимости, смысловой соподчиненности. Если проанализировать, где расположен вопрос

(в каком разделе, теме, абзаце), как он связан и соотносится с другими вопросами, и

применить приемы «систематического и логического толкования», можно гораздо

Увереннее и грамотнее построить свой ответ.

Большое внимание при подготовке следует уделять конспектам «живых» лекций,

Поскольку они, как правило, детальны, иллюстрированы примерами и оперативны,

позволяют оценить современную ситуацию, дать самую «свежую» научную и нормативную

Информацию. Но и учебники, курсы лекций, исследования, другая печатная продукция

Также окажут огромную помощь в самостоятельной работе по курсу.

Нельзя однозначно ответить на вопрос, каким пользоваться учебником или учебным

пособием. Идеальных учебников не бывает: они пишутся представителями различных

Школ, научных направлений, по-разному интерпретирующих, в частности, философские

Проблемы политологии, поэтому в каждом из них есть свои плюсы и минусы, сильные и

Слабые стороны, достоинства и недостатки, чему-то отдается предпочтение, что-то

Недооценивается либо вообще не раскрывается. Для сравнения учебной информации и

Полноты картины желательно использовать два или более учебных пособия.

Советы студентам по работе с литературой

(при написании контрольных работ, рефератов, подготовке к экзаменам и зачетам)

В начале работы с книгой, следует прежде всего определенным образом настроить себя,

Дать себе соответствующую установку. Установка во время чтения может быть самой

различной: изучить по книге тот или иной вопрос; критически проанализировать

содержание книги; проверить, совпадает ли ваша оценка какой-то проблемы с мнением

Автора, других авторитетных лиц; выбрать наиболее яркие факты, примеры, интересные

Положения и т.д. Подобные установки помогут более целенаправленно работать с книгой и

прежде всего определить вид чтения: сплошное, выборочное, комбинированное. При

Сплошном чтении книга прочитывается полностью, от начала до конца, без каких-либо

Пропусков. Иногда для разрабатываемой темы достаточно изучить не всю книгу, а лишь ее

Отдельные разделы, главы, параграфы. Такое чтение называется выборочным.

Комбинированное чтение – это сплошное чтение одних частей и выборочное других.

Работу над книгой лучше начинать с предварительного знакомства с ней. Что это

значит? Сначала читается титульный лист книги. На нем напечатаны название книги,

Которое дает представление о ее содержании; фамилия автора. Нередко на титульном листе