УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. а) основная литература

а) основная литература

Ивакина Н.Н. Юристу о нормах правописания: практическое пособие. – М., 2009.*

Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: учебное пособие. – М., 2010.*

Румынина В.В. Введение в юридическую специальность: учебник для сред. спец. учеб. заведений. – М., 2007.

Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция». - М., 2007.

Старков О.В., Упоров И.В. Юриспруденция. Введение в специальность. - М., 2005

б) дополнительная литература

Сошникова Т.А. Введение в специальность «Юриспруденция»: учебное пособие. – Ростов н/Д., 2004.*

Хашиткуев О.В. Нотариат в Российской Федерации и перспективы его развития //Адвокат. – 2001. – № 10.

Бергман В. Роль юриста в обществе // Российская юстиция. – 2000. –№ 4.

Мальцев Г. Какой юрист сегодня нужен обществу //Российская юстиция. – 2001. – № 5.
Этика сотрудников правоохранительных органов. - М., 2002.

Столяренко А.М. Юридическая педагогика. - М., 2000.
Приложение 1

По данной дисциплине предусмотрено два вида лекций: классические и проблемные. Любая лекция начинается с сообщения студентам плана и литературы, необходимой для более глубокого изучения темы. Полезно напоминать студентам вопросы, которые рассматривались на прошлых лекциях, связывать их с новым материалом, определить его место и значение в данной дисциплине, а также в системе других наук. Лекция начинается с разъяснения общих положений, с последующей демонстрацией конкретными примерами. По каждому вопросу плана целесообразно делать выводы. В конце лекции полезно подвести итог тому, что студенты узнали на данной лекции. В проблемной лекции ставятся несколько научных или практических проблем, с последующим их авторским разрешением. Для более глубокого их осмысления и изучения они могут выноситься на семинарское занятие.

Семинар – это основной вид занятия. Он предназначен для глубокого изучения того или иного предмета. На семинарском занятии предполагается рассмотрение докладов и решение конкретных практических заданий с последующим их анализом. Таким практическим заданием может быть тест или конкретная ситуация.

Например:

1. С какого возраста гражданин РФ имеет право своими действиями осуществлять права и обязанности в полном объеме?

- с 14 лет;

- с 16 лет;

- с 18 лет;

- с 21 года.

2. В известном художественном фильме «Старики-разбойники» главный герой следователь, достигший пенсионного возраста, в сговоре со своим другом, крадут картину из музея. Кража была совершена только для того, чтобы следователю поручили серьезное дело и не отправили на пенсию. Данное дело было бы раскрыто и картина возвращена в музей. Если бы главный герой предстал перед судом, какое решение вынес бы суд?

1) главного героя необходимо оправдать, поскольку личная корыстная заинтересованность отсутствует, кража была совершена для вида, с целью остаться на рабочем месте;

2) главного героя необходимо привлечь к ответственности на общих основаниях независимо от мотива, поскольку было совершено преступление.

Приложение 2

При подготовке к лекционным занятиям студентам полезно было бы предварительно прочитывать тот материал, который рекомендует преподаватель. Это необходимо для глубокого понимания темы и осмысленного прослушивания лекции. Такая подготовка поможет студенту анализировать прослушанный материал, участвовать в дискуссии, отвечать на поставленные лектором вопросы.

Подготовка к семинарскому занятию – это индивидуальная самостоятельная работа студента. По форме семинар представляет собой развернутую беседу по плану. Для последующей дискуссии по вопросам плана необходимо читать дополнительную литературу. Одной из содержательных характеристик семинара является заслушивание доклада и обмен мнениями по нему. Для подготовки доклада необходим анализ дополнительной литературы, ее обобщение и собственный вывод докладчика. По времени доклад представляет собой выступление на 10-15 минут. Целесообразно было бы докладчиком подготовить вопросы к аудитории, ответы на которые вызовут оживленную дискуссию.

Подготовка домашнего задания может заключаться в решении тестовых заданий или практических ситуаций. Решение всегда должно начинаться с анализа материала. Краткие ответы на вопросы недопустимы, студент должен аргументировать свой ответ. Это возможно на основе тех знаний, которые были получены в школе.

При подготовке к семинарскому занятию по теме «Понятие, история и функции юриспруденции» необходимо обратить внимание на понятие юриспруденции, факторы, которые определяют ее необходимость, исторические аспекты ее развития, основные функции юридической деятельности, а также значение юриспруденции в жизни современного общества.

В теме «Юридическое образование в России» студенту необходимо четко знать юридические дисциплины, которые им будут изучаться, их взаимосвязь, место дисциплины «Введение в профессию» в системе юридических дисциплин, а также тенденции развития юридического образования в России.

Тема «Основные направления деятельности юриста» очень важна, она поможет студенту определиться с его будущей сферой деятельности. Необходимо обратить внимание на роль и место юриста в различных сферах деятельности.

Тема «Основы юридической техники» является достаточно сложной и важной в деятельности юриста. Именно данная тема помогает определить методы и средства профессиональной юридической деятельности, указывает, каким должен быть язык и речь юриста. Студентам необходимо обратить внимание, прежде всего, на логику изложения материала.

Последняя тема «Личность юриста и юридические традиции в России» достаточно проблематичная. Студенту важно четко понимать, какие качества желательны для профессионального юриста. При подготовке к семинарскому занятию необходимо подумать и изложить свое представление о качествах современного юриста.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГСО ВПО по направлению подготовки 09.03.03.62 «Юриспруденция» (квалификация – «бакалавр»).

Автор : к.ю.н., доцент Большакова В.М.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

Нижегородский институт управления

Кафедра истории государства и права

УТВЕРЖДАЮ

Председатель УМК

______________ В.А. Шехмаметьева

«__» __________ 201__ г.