Темы докладов, сообщений и рефератов
1. Быт и нравы русских людей в XV в.
2. Культурные связи России с Европой в XV – XVI в.в.
3. Монастыри в XV – XVII в.в.
4. Церковные ереси XV – XVI в.в.
5. Великое княжество Литовское в XIV – XVI в.в.
6. Ливонская война.
7. Русская культура и зодчество в XV – XVI вв.
8. Иван IV: абсолютизм или самодержавие?
9. Сословно-представительная монархия.
10. Особенности государственного феодализма.
11. Патриархальная русская семья.
12. Иван «Грозный» Андрей Курбский.
13. Первопечатник Иван Фёдоров.
14. Боярский «триумвират» при царе Фёдоре Ивановиче.
15. Самозванство и его политическая сущность.
16. Деятельность патриарха Никона и конфликт государства и церкви.
17. Раскол, его социальная и идеологическая сущность.
18. Обострение классовой борьбы в Русском государстве во второй половине XVII в. «Соляной», «Медный», «Хлебный» бунты.
19. Киево-Могилянская и Славяно-Греко-Латинская Академии.
20. Первые «западники» в России.
Время для доклада – 10-15 минут.
Литература:
Основная литература
1.История Россиив новейшее время, 1985-2009 гг.: учебник для бакалавров вузов/ [А. Б. Безбородов и др.]; отв. ред. А. Б. Безбородов; РГГУ. - М., 2010.
2. Новейшая отечественная история. XX - начало XXI века: в 2 кн.: учебник / ред. Э. М. Щагин. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2008.
3. Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для студ. вузов, бакалавров / Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров; ред. Н. И. Павленко. - 5-е изд. - М., 2011.
4. Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков; ред. А. Н. Сахаров. - М.: Проспект, 2010.
5. Федоров В.А. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / В.И. Моряков, Ю.А. Щетинов. - М., 2008.
Дополнительная литература
1. Дворниченко А.Ю. История России: учебник / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Тот, М. В. Ходяков. - М.: Проспект, 2007.
2. Зуев М.Н. История России: учебное пособие / М. Н. Зуев. - М.: Высшее образование, 2007.
3. История России: учебник / А. С. Орлов [и др.]. - 3-изд., перераб. и доп. - М., 2006.
4. История России: В 2 т.: учебное пособие. Т. 1. С древнейших времён до конца XVIII в. / А. Н. Сахаров, Л. Е. Морозова, М. А. Рахматуллин; ред. А. Н. Сахаров. - М., 2007.
5. История Россиис древнейших времен до конца XVII века: учеб. пособие / Л. Н. Вдовина, Н. В. Козлова, Б. Н. Флоря; Под ред. Л.В. Милова. - М.: Эксмо, 2009.
6. Отечественная история. / Учебник. / Под ред. Р.В. Дегтяревой и С.Н. Полторака. – М.: Гардарики, 2007.
Рекомендованные интернет-ресурсы
1. http://www.history.ru
2. http://www.allrus.info
3. http: //www.hrono.ru
4. http: //www.istorijarossii.narod.ru
5. http: //www.istoria.ru
6. http: //www.sovetika.ru
7. http: //www.praviteli.org
Методические указания студентам по подготовке к семинару
А)Общие указания
1) Подготовку к семинару рекомендуется начинать с доработки конспекта лекций, а затем, с учетом имеющейся литературы, последовательно отрабатывать учебные вопросы в соответствии с заданием.
Каждый обучаемый при необходимости может подготовить в своем конспекте краткие ответы (тезисы) на вопросы семинарского занятия. Объем ответа, на вопрос определяет сам обучаемый. Структура ответа на вопрос предполагает раскрытие категориальных характеристик, его содержания, выход на практику, а также краткий вывод. Продолжительность ответов на вопросы задания - до 10 минут.
2) Знать ответы на контрольные вопросы (при желании в своих конспектах составить краткие тезисы ответов на контрольные вопросы).
Выполнение практического задания изложенного в пп.3 и 4 (Раздел: Контрольные вопросы и практические задания) в письменной форме в конспектах – обязательно.
3) Подготовиться к дискуссии по логическим заданиям и проблемным вопросам (при желании в своих конспектах составить краткие тезисы ответов на логические задания и проблемные вопросы)
Б) Методические рекомендации при подготовке ответов на вопросы семинарского занятия
При подготовке ответа используйте справочный материал.
При подготовке первого вопроса практического занятия обратите внимание на тот факт, что завершающий этап объединения русских земель совпал со свержением монголо-татарского ига и это событие связано с именем великого московского князя Ивана III (см. Приложение 1). Для более глубокого понимания значения этого события, выясните и ответьте на вопросы:
· какое значение имела борьба за национальное освобождение от ордынского владычества влияние и как она повлияла на процесс создания единого государства?
· почему именно во второй половине XV века стала возможной успешная борьба Московского государства с монголо-татарами?
· какие события (см. Приложение 2) толкнули хана Ахмата на нападение на русские земли?
Рассматривая события, ознаменовавшие окончание монголо-татарского ига, ответьте на вопросы:
· почему, с точки зрения Ахмата, момент нападения на русские земли был выбран правильно?
· кто был союзником монголо-татар в борьбе против непокорного Московского княжества?
Рассматривая противостояние русского и ордынского войска (см. приложение 3), ответьте на вопросы:
· кто был союзником Ивана III и в чем проявилась его помощь?
· почему это событие получило название «стояние на реке Угре» и в чем его значение ?
Изучая период правления Ивана III, ответьте на вопрос:
· почему женитьба Ивана III на византийской царевне Софье Палеолог (см. Приложение 4) способствовала росту престижа московских правителей?
· почему папа римский Павел II способствовал этому браку?
· что нового, в связи с этой женитьбой, появилось при дворе великого князя московского и во взаимоотношениях его с подданными?
· как изменился облик Москвы в период правления Ивана III;
Рассматривая роль православной церкви в создании единого Российского государства, дайте анализ ее деятельности в этот период. Подумайте:
· какова была роль церкви в централизации государства?
· каковы были взаимоотношения церкви и государства в этот период?
· кто такие Иосиф Волоцкий (см. Приложение 5) и Нил Сорский (см. Приложение 6) ?
· каких религиозно-философских и государственно-политических взглядов они придерживались?
Вдумайтесь в смысл религиозно-политической теории «Москва — третий Рим» и ответьте на вопросы:
· как обосновывал эту теорию ее основоположник – монах псковского монастыря Филофей (см.Приложение 7), в чем ее суть?
· о чем говорилось в его послании Василию III (см. Приложение 8);
· в чем идеологическое значение этой теории?
Очень важно отметить, что с началом правления Ивана III во многих княжествах и землях, включая Новгород и Тверь, сформировались промосковские «партии», ориентированные на сближение с Москвой, начинается переход многих удельных князей на службу к московскому князю. В этой связи важно уяснить значение русско-литовский войны (см. Приложение 9) в этом процессе.
Необходимо обратить внимание на то, что подчинение вновь присоединенных территорий власти великого московского князя сопровождалось включением их в систему государственно-правовых отношений, сложившихся в Москве.
Изучая этот процесс, обратите внимание на то:
· как московским князьям удалось с течением времени установить во всех подчиненных областях систему централизованного управления,?
Ознакомившись с отрывком из московского летописного свода XV в., ответьте на вопрос:
· как им удалось устранить суверенитет Новгорода (см. Приложение 10) в 1478 г.? Чем сопровождался этот процесс?
· как была присоединена Тверь?
Очень важно выяснить:
· чем была обусловлена относительная легкость окончательного объединения земель вокруг Москвы?
· какую политику во вновь присоединенных областях проводила великокняжеская власть?
Для уяснения внутригосударственных отношений, формировавшихся при Иване III и Василии III, необходимо выяснить:
· какие формы подчинения сильнейшими князьями слабейших появились в тот период?
· каким образом ограничивалась свобода передвижений и действий удельных князей?
· что делалось для расширения социальной базы великих князей?
· как создавалась поместная система?
Для правильного понимания сложившейся политической структуры московского государства в начале XVI в. необходимо проанализировать организацию власти и управления, сложившуюся при Иване III и Василии III.
Рассматривая деятельность Ивана III и Василия III по созданию административно-управленческого аппарата, необходимо:
· проанализировать документы (см. приложение 11) и дать оценку Судебнику 1497 г. и его роли в процессе законодательного оформления крепостного права;
· определить причины, способствовавшие формированию деспотического характера власти в Московском государстве.
Завершая ответ на третий вопрос, необходимо сделать вывод о значении образования Российского централизованного государства.
В заключении необходимо отметить, что образование Российского централизованного государства шло одновременно по трем направлениям: 1) объединение земель вокруг Москвы; 2) укрепление власти московских князей; 3) борьба с монголо-татарскими завоевателями. Особенности российской модели централизации определялись доминированием политических факторов, прежде всего необходимостью освобождения от золотоордынского ига и слабостью экономических предпосылок.
Процесс возвышения Москвы и объединения других русских земель вокруг нее был сложным и многоплановым, проходил в остром соперничестве с другими княжествами, прежде всего, Тверским, Нижегородским и Рязанским. Однако в начале XIV в. обозначилась стойкая тенденция к возвышению Москвы и собиранию вокруг нее других русских земель. Это стало происходить благодаря деятельности первых московских князей, снискавших благосклонность Золотой орды, а также поддержку и содействие боярства и православного духовенства.
Последний этап централизации пришелся на княжение Ивана Ш Васильевича (1462 - 1505 гг.) и его сына Василия III Ивановича (1505–1530 гг.) При Иване III, именовавшем себя «Государем всея Руси», процесс объединения русских земель был в основном завершен и Великое княжество Московское превратилось в мощную державу. Огромную роль в этом сыграло свержение монголо-татарского ига в 1480 г.
Важным моментом в истории формирования Российского государства стало обретение русской православной церковью фактической независимости после отказа признать Флорентийскую унию в 1439 г. С падением Константинополя (1453 г.) московская митрополия заявила о своих претензиях стать «третьим Римом» – центром всего православного мира.
Юридически процесс создания единого Российского государства был закреплен в Судебнике 1497 г.
В начале XVI в. появился термин «Россия». В это время усиливалось территориальное разделение труда, развивались элементы товарного производства, возникали новые торговые центры. К России полностью перешел Волжский торговый путь.
Второй вопрососнован на тезисе, что переломным моментом в становлении русской государственности являлся период правления Ивана IV «Грозного» (1533-1584). Царствование Ивана IV Грозного (1533 – 1584 гг.) разделяется на три периода: первый (1533–1547) – регентство Елены Глинской и период боярского правления; второй (1547–1560) – правление Избранной рады, реформы середины XVI в. и начало Ливонской войны; третий – Ливонская война, опричнина и после опричное время. Эта политика являлась средством борьбы с остатками удельной системы и укрепления самодержавной власти московского царя, а также средством мобилизации внутренних ресурсов страны для ведения Ливонской войны (1558–1583 гг.).
Отвечая на второй вопрос семинарского занятия необходимо проанализировать социально-экономическое развитие Московского государства в XVI в., дать характеристику территории и населению и ответить на вопросы:
· какие территориальные приобретения были сделаны Россией к концу XVI в.?
· какие новые категории населения появились в тот период?
· как развивалось сельское хозяйство, ремесленное производство, города и торговля ?
Подумайте, какие факторы доказывают, что российская экономика оставалась феодальной по своей сути?
На годы правления Ивана IV (см. приложение 12) приходится завершающий этап становления Российского централизованного государства. Чтобы правильно понять суть этого процесса, необходимо уяснить:
· на какие периоды можно условно разделить время правления Ивана IV?
· чем характеризуется период регентства матери Ивана IV Елены Глинской? (см. приложение 13,14)
· раскройте суть периода боярского правления, наступившего после смерти Елены Глинской;
· в чем значение венчания Ивана IV на царство и наделение его титулом царя?
Рассматривая второй период правления Ивана IV , ответьте на вопросы:
· что такое Избранная рада (см. приложение 15) и отметьте ее видных деятелей А.Адашева (см. приложение 16), А. Курбского (см. приложение 17), митрополита Макария (см. приложение 18), Сильвестр (см. приложение 19) и др.
Для укрепления централизации, усиления власти царя, ограничения вольностей родовитого боярства и повышения роли дворянства в государственных делах, Иваном IV и его окружением были проведены реформы. Для правильного понимания этого процесса подробно рассмотрите:
· реформы центрального и местного управления;
· военную и сословную реформы;
Используя документы (см. приложение 20), внимательно изучите содержание Судебника Ивана IV 1550 г. и уясните:
· какие изменения вводились в судопроизводство и управление государством?
· что нового появилось в отношении зависимого крестьянского населения?
В связи с тем, что в процесс централизации была вовлечена и церковь, необходимо было внести изменения и в церковное законодательство.
Этот вопрос решался на соборе русской православной церкви в 1551 г., получившем название «Стоглавого» (см. приложение 21). Подумайте:
· почему он был так назван?
· какие конкретные вопросы он решал?
Дайте характеристику деятельности Земских соборов. Какие вопросы они рассматривали ?
Третий период правления Ивана IV начинается разрывом его с Избранной радой. Попытайтесь ответить на вопрос:
· в чем причина этого разрыва?
Выясните:
· что собой представляла политика опричнины? (см. приложение 22, 23)
· какие земли вошли в опричнину и почему?
· каковы причины перехода к ней?
· какими методами осуществлялась эта политика?
· почему введение опричнины вело к формированию самодержавной власти Ивана IV?
Далее в ходе в ответа проследите ход Ливонской войны и выясните:
· как опричнина повлияла на результаты Ливонской войной?
· что Россия потеряла или приобрела после ее окончания?
Проанализируйте политические, экономические, социальные последствия опричнины. Подумайте, была ли альтернатива этой политике во второй половине XVI в.?
Рассматривая итоги царствования Ивана IV, следует уяснить:
· причины провала многих внутри- и внешнеполитических начинаний и хозяйственной разрухи в России;
· причины роста сословных противоречий внутри государства.
Говоря о положительных достижениях правления Ивана Грозного, необходимо отметить:
· значение присоединения к России Сибири;
· уяснить значение роли Ермака (см. приложение 24) и его соратников в этом нелегком деле.
В заключении необходимо отметить, что реформы 1550-х годов – попытка изменить форму существующего государства, приспособить его к новым условиям. Особую роль историки отводят «опричнине». В разное время выдвигались различные предположения с целью объяснения этого явления. Вероятнее всего, это своеобразная форма становления новой государственности в виде самодержавного строя.
Третий вопрос семинарского занятия посвящен внутренней и внешней политике Московского государства в конце XVI – начале XVII вв.
При рассмотрении третьего вопроса необходимо обратить внимание на обстоятельства, при которых был избран на царство Борис Годунов. (см. приложение 25)
ü Что способствовало продвижению Годунова по служебной лестнице?
ü Когда Борис Годунов стал фактическим правителем государства?
ü Какова Ваша трактовка личности Годунова?
Проанализируйте внутреннюю и внешнюю политику Бориса Годунова. (см. приложение 26)
· каковы были цели и основные направления внутренней политики? В чьих интересах она осуществлялась?
· В чем проявлялось усиление крепостного гнета?
· Можно ли считать введение «заповедных лет» началом юридического закрепощения крестьян?
· Какие шаги были предприняты к упрочению международного положения России, пошатнувшегося в годы Ливонской войны?
· Какое значение имело учреждение патриаршества в России?
· Согласны ли Вы с мнением историка В.Б. Кобрина, который писал, что «если бы в распоряжении Годунова оказалось еще несколько спокойных лет, Россия более мирно, чем при Петре, и на сто лет раньше пошла бы по пути модернизации».
В царствование Бориса Годунова Россия оказалась перед тяжелыми испытаниями. Страну в 1601 – 1603 гг. поразил страшный голод. (см. приложение 27)
Ø Каковы причины голода?
Ø Какие меры принимало правительство Бориса Годунова для борьбы с голодом и уменьшения социальной напряженности?
Далее в ходе подготовки к ответу необходимо уяснить сущность Смуты и содержание основных ее этапов.
Смута – глубокий экономический, социальный, политический и нравственный кризис российского общества, который привел к гражданской войне и был осложнен иностранной интервенцией.
В результате Московское государство практически перестало существовать как единое целое и оказалось перед опасностью потери своей национальной независимости.