Взгляды на происхождение человека 3 страница

Сравнение формационного и цивилизационного

подходов к анализу общественного развития

Подход	Достоинства (по мнению сторонников)	Недостатки (по мнению критиков)
Формационный	Он позволяет: – увидеть то общее, что было в историческом развитии различных народов; – представить историю человеческого общества как единый процесс; – установить определенные закономерности исторического развития общества; – предложить определенную периодизацию всемирной истории и истории отдельных стран	– многие народы не проходили в своем развитии через все и даже через большинство формаций; – большинство процессов политического, духовного, идейного, культурного порядка не могут быть без искажений и упрощений объяснены с чисто экономических позиций; – последовательное применение формационного подхода неизбежно отодвигает на задний план роль человеческого фактора, человеческую деятельность; – недостаточное внимание уделяется своеобразию, уникальности, неповторимости отдельных обществ и народов
Цивилизационный	– позволяет глубоко изучить историю конкретных обществ и народов во всем их многообразии и специфике; – ориентирует на изучение тех сторон общественной жизни, которые обычно выпадают из поля зрения сторонников формационного подхода (ценности, национальные особенности, духовная жизнь, психология и др.); –ставит в центр исследования человеческую деятельность и человека	– при своем последовательном применении ведет к тому, что становится невозможным взгляд на всемирную историю как единый процесс исторического развития человечества в целом; – создает возможность полного отрицания единства человеческой истории, изоляции целых народов и обществ; – сводит к минимуму возможности исследования закономерностей исторического развития человеческого общества

		Причины
Всемирная общность людей, целостность современного мира   противоречия, конфликты, проблемы из локальных становятся общемировыми		Активно-преобразующей деятельности человека не всегда соответствует уровень общественной организации, политического мышления и экологического сознания
	Глобальные проблемы (от лат. globusterrae – земной шар) – совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине ХХ века и от решения которых зависит существование цивилизации
интерсоциальные проблемы		проблемы, возникающие в результате взаимоотношения общества и природы		проблемы, возникшие в системе отношений человека и общества
предотвращение мировой ядерной катастрофы и создание оптимальных условий для социального прогресса всех народов; предотвращение отсталости развивающихся стран		обеспечение человечества необходимыми ресурсами (сырьем, продовольствием, энергией); предотвращение загрязнения окружающей среды		преодоление отрицательных воздействий НТР; демографическая проблема; проблема здоровья человека и др.
	Общие черты
затрагивают жизнедеятельность всего человечества		проявляются как объективный фактор развития общества		настоятельно требуют решения
	предполагают международное сотрудничество различных стран		от их решения зависит дальнейшая судьба человеческой цивилизации

	Главные (приоритетные) глобальные проблемы
проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны		преодоление отсталости развивающихся стран
экологическая		демографическая
энергетическая		сырьевая
продовольственная		использования Мирового океана
	мирового освоения космоса

	Основные направления разрешения глобальных проблем
Формирование нового планетарного сознания. Воспитание человека на принципах гуманизма. Широкое информирование людей о глобальных проблемах		Вывод международного сотрудничества на новый качественный уровень
Всеобъемлющее изучение причин и противоречий, условий, приводящих к возникновению и обострению проблем		Наблюдения и контроль за глобальными процессами на планете. Получение объективной информации от каждой страны и международных исследований необходимо для прогнозирования и принятия решений
Концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем. Необходимо сотрудничество в создании новейших экологических технологий, общего мирового центра по изучению глобальных проблем, единого фонда средств и ресурсов, обмене информаций		Четкая международная система прогнозирования

ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

	Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни
Технологический		Деятельностный		Ценностный
Культура – совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества		Культура – осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность		Культура – практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей

Культура (от лат. возделывание, обрабатывание)

в широком смысле слова

в узком смысле слова

исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей

процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности

материальная культура

духовная культура

связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека

совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению

Функции

познавательная –

целостное представление о народе, стране, эпохе

оценочная –

отбор ценностей, обогащение традиций

регулятивная – (нормативная)

система норм и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения)

информативная –

передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений

коммуникативная –

способность сохранять, передавать и тиражировать культурные ценности; развитие и совершенствование личности через общение

социализации –

усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию

Формы и разновидности культуры

русская; украинская; французская и др.				национальная – мировая; светская – религиозная; западная – восточная
Культура
элитарная		народная		массовая
создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами		создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы)		концертная и эстрадная музыка, поп-культура, китч без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры
	субкультура		контркультура
	часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе (молодежная, женская, профессиональная, криминальная)		направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества

	Искусство – это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах
	предмет искусства		форма бытия искусства
	человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях		художественное произведение
			виды искусства
	архитектура (зодчество)				театр
	живопись				цирк
	скульптура				балет
	декоративно-прикладное искусство				кино
	литература				фотоискусство
	музыка				эстрада
			специфика искусства как формы художественного познания
образное и наглядное		специфические способы воспроизведения окружающей действительности, средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.)		большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта

	Функции искусства
общественно-преобразующая – оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества		утешительно-компенсаторная – восстановление в сфере духа гармонии, утраченной человеком в реальной действительности. Своей гармонией искусство способствует сохранению и восстановлению психического равновесия личности
художественно-концептуальная – свойство искусства анализировать состояние окружающего мира		предвосхищения – способность искусства предвосхищать будущее
воспитательная – роль искусства в формировании личности, чувств и мыслей людей		внушающая – воздействие искусства на подсознание людей, на человеческую психику
эстетическая – способность искусства формировать эстетические вкусы и потребности человека		гедонистическая – показывает особый, духовный характер искусства, призванного доставлять людям удовольствие
	познавательно-эвристическая – отражает познавательную роль искусства и выражается в его способности к отражению и освоению тех сторон жизни, которые труднодоступны науке

Религии современного мира

Ранние религии

– родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день – национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, иудаизм, индуизм, конфуцианство и др.);

– магия (колдовство); – тотемизм (от индийского тотем – его род) – поклонение животному или растению как своему мифическому предку и защитнику; – фетишизм (от фр. заколдованная вещь, идол, талисман) – поклонение неодушевленным предметам, наделенным сверхъестественными свойствами; – анимизм (от лат. душа) – вера в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы

– мировые религии

христианство (I в. н.э. в Палестине)

буддизм (VI-V вв. до н.э. в Индии)

ислам (VIII в. н.э. в Аравии)

Религия – это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование бога или богов, сверхъестественного (слово "религия" производно от латинского religio "благочестие, набожность, святыня")

Основные функции

мировоззренче­ская

регулятивная

терапевтическая

культуротрансли­рующая

Любая религия есть определенное мировоззрение, т.е. взгляд на мир как единое целое. Обладая мировоззрением, человек осознает свое предназначение и место в мира

Религия определенным образом упорядочивает помыслы, стремления людей, их деятельность

Религия восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования

Религия способствует развитию определенных основ культуры – письменности, искусства, обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры, осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению

коммуникативная

интегрирующая

легитимизирующая

"Богообщение" – высший вид общения, оно происходит в культовой деятельности, общение верующих друг с другом

религия направляет объединения людей, их поведение, деятельность, мысли, чувства, стремления, усилия социальных групп и институтов в целях сохранения стабильности общества, устойчивости личности, общего вероисповедания

религия узаконивает некоторые общественные порядки, институты, отношения, нормы с т.з. высшего требования – максимы, на основе которого дается оценка определенных явлений и формируется определенное отношение к ним

	Наука
как особая система знаний		как особый вид деятельности		как особая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распространяющих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ)
система научных исследований
опытно-конструкторские изыскания и др.
Виды		Общекультурные характеристики
– естественные – гуманитарные; – фундаментальные – прикладные и т.д.		– рациональность; – критичность; – индивидуальность; – коммуникабельность
		функции
культурно-мировоззренческая		познавательно-объяснительная		прогностическая
Формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры		Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники все больше зависит от успехов научных исследований		Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п.