III. Актуализация знаний, объявление новой темы, целеполагание.

Конспект урока истории в 5 классе

по теме: «Афинский полис».

Выполнила: Говорина Татьяна Иннокентьевна

Учитель истории

Хабаровск 2015г.

Тема урока: Афинский полис

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: заочное путешествие.

Цель урока: создать условия для формированияуважения к культуре другого народа.

Задачи

Образовательные: познакомить обучающихся с частью достопримечательнос­тей Древних Афин, выяснить особенности древнегреческой архитектуры в Древней Греции;

Коррекционно-развивающие: развивать умения слушать, анализировать, сравнивать, обобщать, работать в группе, делать выводы, логически излагать свои мысли.

Развивать слуховое восприятие, внимание; обогащать словарный запас;

Воспитательные: воспитывать толе­рантность через умение выслушать и принять другое мнение, чувство от­ветственности за коллективную работу; воспитывать навыки самопроверки, взаимоуважения.

Оборудование:

1. Карта Древней Греции.

2. Мультимедийная презентация к уроку по теме «Афинский полис».

3. Рабочие тетради по истории древнего мира, автор С.А.Жукова.

4. Клейкие листочки для каждого ученика.

5. Изображения «солнышка» и «тучки» из цветной бумаги для каждо­го ученика.

6. Музыкальные фрагменты: шум моря, греческие народные мелодии.

7. Учебник по истории древнего мира, автор: Ф. А. Михайловский.

Словарь урока:

Керамик – ремесленный район Афин

Акрополь – укрепленная часть города

Агора – главная площадь Афин

Парфенон – главный храм города

Амфора – сосуд для вина и масла

Ход урока

I. Оргмомент

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Занятие у нас с вами сегодня не совсем обычное. Я предлагаю вам отправиться в удивительное морское путешествие, в котором вы еще не бывали. Прежде чем отправиться путешествовать, необходимо собрать багаж – ваши знания о Древней Греции.

2. Речевая зарядка по теме «Афинский полис»

II.Повторение пройденного материала:

Вставить пропущенные слова

Греция поделилась на 3 части: Северную Грецию, --- , Южную Грецию.

Южная Греция – это полуостров ---.

Он соединяется со Средней Грецией --- перешейком.

В Северной Греции расположена гора ----, на которой обитали боги и богини.

Работа по карте

Найти на карте Афины, Милеет, Спарту.

Ответить на вопросы: Чему научились греки в VIII – VI веках до н.э.?

Строить из камня? (Да)

Отливать из бронзы и ваять из мрамора? (Да)

Изготовлять железное оружие и орудия труда? (Нет)

Плавать по морям? (Да)

Охотиться и ловить рыбу? (Нет)

Изготовлять стекло и керамику? (Да)

Изготовлять серебряные и медные монеты? (Да)

Добывать пурпурную краску? (Да)

Назовите греческие колонии. Какие из них находились на территории современной России?

Фанагория, Танаис.

Выберите неправильный ответ

Греки основывали колонии на берегах: Средиземного моря, Чёрного моря, Мраморного моря, Тирренского моря, Каспийского моря, Азовского моря.

Мотивация.

Учитель.Сегодня на уроке мы отправляемся в Грецию.

Во время нашего путешествия мы будем осматривать интересные места – достопримечательности одного из городов – полисов древней Греции. Вы должны быть активными, внимательными. А в конце урока вы сами оцените свою работу.

III. Актуализация знаний, объявление новой темы, целеполагание.

Учитель.Вы уже дога­дались, куда я предлагаю вам отправиться? (В Афины)

Я смотрю на ваши открытые лица, в добрые и умные глаза и надеюсь, что мы сумеем сегодня решить все поставленные зада­чи. Согласны?

А с какой целью, как вы ду­маете, мы едем в Афины? (Обучающиеся пытаются сформулиро­вать цель урока.)

Цель урока: воспитывать уважение к культурным памятникам другого народа.

- Итак, мы с вами должны по­знакомиться с достопримеча­тельностями Древних Афин, бытом его жителей, окунуться в мир гармонии и красоты древнегреческой архитектуры. Узнать правила древнегрече­ского градостроительства, ведь именно они оказали ог­ромное влияние на градо­строительство всей Европы.

Постановка проблемы

В конце нашей экскурсии попытайтесь объяснить, поче­му афиняне так любили свой город и гордились им. Те, кто из вас будут особенно внима­тельны и сообразительны, по­стараются ответить на сле­дующий вопрос: Каковы правила древнегре­ческого градостроительства? Вы должны быть не просто туристами, а внимательными исследователями, чтобы ус­пешно выполнить все предло­женные по ходу урока задания.

Итак, вы готовы к отправле­нию?

Обучающиеся отвечают и проверяют свой «багаж»: учебники, тетради, ручки, дневники.