Информационные войны в истории.

Информационные войны в истории.

Характер будущих информационных войн.

Информационный резонанс его место и роль в информационных войнах.

Информационные войны в истории.

Информационная культура, которая утверждается в постиндустриальном обществе, меняет статус коммуникации и информации.

1. Увеличивается ее позитивное (негативное) воздействие на развитие и функционирование всей культуры.

Если еще в начале ХХ века человека окружало 50% звуков естественного происхождения, то в конце века – 95% звуков носили искусственный характер, то есть создавались культурой. Таким образом, информация становится необходимым компонентом общества, одной из самостоятельных его сфер.

В социологическом плане можно говорить о существовании экономической, социальной, политической, культурной сферах общества , но также и о информационной и коммуникативной.

2. Увеличивается возможность отрицательного воздействия информации. Информация становится орудием, средством манипулирования сознанием, а значит, и поведения человеком, коллективом, толпой, массой (См. С. Кара-Мурза. Манипуляция сознанием. М. 2002).

Информация издавна использовалась человеком не только во благо, но и во вред. Она рано стала орудием войны, враждебного воздействия.

Люди издавна прибегали к обману, они использовали часто слова и речи не для открытия истины, а для сокрытия своих истинных намерений, для введения противника в заблуждение.

Так, Наполеон помещал профранцузские тексты в иностранные газеты. Он создавал свои газеты на территории Германии. В Париже создавались газеты, якобы «английские», но на самом деле их создавал французский МИД.

Начиная с 1788 года во Франции стали издаваться до 60 новых газет. Наполеон лично указывал редакторам газет, что писать и как писать. Но он же говорил, о чем следует молчать!

Наполеон считал газеты «седьмой великой силой». Опыт Наполеона использовался в фашистской Германии Геббельсом. Он считал, что «радио – это восьмая великая сила».

Кеннеди и последующие американские президенты, и ныне российские, могли бы назвать телевидение «девятой великой силой».

На Востоке борьба за «завоевание сердца» рассматривалась на равных с победой над вражеской цитаделью.

Х. фон Зенгер привел интересный пример из истории Вьетнама. В 1428 году во Вьетнаме назревало восстание против захватчиков.

На листьях деревьев тончайшими штрихами восставшие нанесли пророчество: «Ле Лой станет царем, а Нгуен Трай – его министром» - это были имена руководителей повстанцев. Но иероглифы были нанесены не тушью, а свиным салом. Древесные муравьи выели жирные места листьев, так что надписи оказались выгравированными, листья опали и потоками воды были разнесены по всей стране. Вьетнамцы приняли листья, несущие пророчество, за чудо, вмешательство Неба, богов, обещающих победу восставшим и воодушевленные, поднялись на борьбу. ( Фон Зенгер Х. Синтагмемы. О китайском искусстве жить и выживать. М. 1995. с. 107).

Понятно стремление правительства использовать информацию как средство формирования общественного мнения. Две или более страны разделены по территории границей. Она жестко контролируется.

Граница информационных культур – открыта, их невозможно контролировать длительное время. Их прозрачность, проницаемость для новых техник и технологий позволяет осуществлять «невещественное» воздействие, вторжение.

С.Витте, министр финансов царского правительства России, писал 1 сентября 1904 г.: «Мне известны случаи, когда агентство Вольфа (Германское информационное агентство, работающее в России), отказывалось передавать весьма важные для нас телеграммы, которые, по его мнению, не отвечали германским интересам». Поэтому С.Витте просил 12 тыс. рублей на создание Российского телеграфного агентства и получил на это согласие Николая Второго.

До революции Россия была крайне заинтересована в поступлении займов, кредитов из-за рубежа, в частности, из Франции. Поэтому ей очень важно было создание о себе благоприятного общественного мнения.

К марту 2005 г. поражение в русской революции и неудачи в русско-японской войне настолько подорвали доверие Европы к царскому правительству. Поэтому представителю России во Франции Рафаловичу приходилось в месяц раздавать взяток на 200 000 франков. В этом ему помогал министр иностранных дел Франции Делькассе.

Первая мировая война внесла ряд изменений в технику пропаганды и информационного воздействия.

Происходит создание учреждений по пропаганде.

В Великобритании – это Департамент пропаганды на врага (1918).

В США Комитет публичной информации во главе с Джоржем Крилем (1917 г.)

( В Советском Союзе эти функции выполнял ТАСС – Телеграфное агентство Советского Союза.)

2. Происходи увеличение выпускаемой продукции.

В 1918 году каждую неделю запускалось более 2 000 воздушных шаров, которые разбрасывали до 10 000 листовок. Только за октябрь 1918 года было сброшено 5 млн. 360 тыс. листовок.

Только с мая по октябрь 1918 года союзниками на территории одной в Австро- Венгрии было распространено 60 млн. листовок 643 видов на 8 языках, 10 млн. шт. газет 12 наименований на 4 языках.

Немецкое правительство недооценило пропаганду и это явилось одной из причин поражения, так считал А.Гитлер.

Были найдены эффективные формы сообщений. Появилась листовка как пропуск через линию фронта. Позднее она стала применяться во всех конфликтах.

Были сформулированы основные принципы выпуска новостей:

1. Отбор новостей

2. Преувеличение (преуменьшение) значимости того или иного события.

Выделяются два направления пропаганды: на союзника и против врага

1. На союзника – с целью укрепления союза, от слабого союза к более тесному, сильному, от тактического союза к стратегическому, от временного к постоянному.

2. Против врага - с целью его ослабления и уничтожения, подавления его информационного поля, лишения его союзников.

Так, англичане вели работу на США против пацифистских настроений, с тем, чтобы побудить их вступить в войну.

Главным средством воздействия стал контроль, установленный над телефонным, телеграфным кабелем, соединившим Европу и США.

В этом случае можно было не контролировать сообщения каждого журналиста на фронтах (т.н. «свобода прессы, слова»), а отбирать нужные сообщения и направлять их по кабелю.

В это время выделились и четыре направления пропаганды на союзников.

1. Мобилизовать и направить ненависть против общего врага, уничтожение его боевого духа.

2. Убеждение домашней аудитории в правильности действий правительства, своего военного командования, , поддержание боевого духа своего населения.

3. Развитие дружбы с нейтральными странами, поддержка в них уверенности в том, что только союзники правы и они способные одержать победу.

4. Развитие и поддержка дружбы, сплоченности среди союзников.

Фактически эти направления будут поддерживаться во всех войнах ХХ века.

Вспомним, как сформулировал Сталин задачи информационного воздействия: «Наше дело правое, победа будет за нами, враг будет разбит». Коротко, концентрированно, просто, гениально.

Или русский князь Александр Невский: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!!

Особую роль в пропаганде стал играть показ «зверств» со стороны противника.

Немцы совершили здесь две ошибки. Ими воспользовались союзники.

• Немцы потопили пассажирский корабль «Лузитанию».
• Немцы в Бельгии расстреляли британскую медсестру, которая помогала бежать военнопленным.

В результате союзники развернули настолько мощную пропагандистскую кампанию, что им удалось полностью дискредитировать врага – Германию. Отголоски этого успеха сказывались еще и во времена Второй мировой войны.

Союзниками было создана листовка, на которой была изображена медсестра, выливающая воду перед лицом раненного британского солдата. За спиной медсестры стоял немецкий кайзер Вильгельм, который радостно наблюдал за ее действиями. Листовка сопровождалась текстом:

«Красный крест или железный крест?

Раненный и военнопленный, наш солдат просит воды.

Немецкая «сестра» выливает ее на землю перед его глазами.

Ни одна британская женщина не могла бы так поступить.

Ни одна британская женщина не сможет этого забыть».

Такой текст вызывал ненависть к врагам из-за их жестокости.

Сразу, через две недели после вступления США в войну, был создан комитет пропаганды Криля. Он был разделен на две секции: внутреннюю и внешнюю. Главной задачей комитета публичной информации было убеждение американцев в необходимости участия в войне, которая велась далеко за пределами США и им непосредственно не угрожала.

В этот период были разработаны «аргументы», которые будут употребляться на всем протяжении ХХ века. А именно, что « Америка защищает демократию во всем мире». Пропаганда захватила территорию всей Америке и была однотипной, однородной: в частности, в образной форме она была представлена карикатурой, которая была напечатана в 2 000 американских газетах с аудиторией в 250 млн. человек.

К новой войне немцы тщательно готовились, в том числе и в области пропаганды.

В России также после революции создается своя система пропаганды.

Для нее были характерны:

1. Единый центр управления – Министерство культуры в государстве, , в партии отделы в ЦК.

2. Скоординированность усилий партии и государства, усилий центра и органов на местах.

3. Системность, охват всех областей жизни, всей территории страны.

4. Плановость и планомерность воздействия.

5. Постоянство, систематичность, обыденность, повседневность.

6. Многоканальность. Использовались все каналы информации: кино, радио, печать, телевидение, книги, искусство, наглядная агитация (напр. Окна РОСТА, рисунки-карикатуры художников «Крыниксов»)

7. Однотонность, однородность сообщений.

8. Преобладание монолога, но не диалога. Отсутствие обратной связи – от аудитории к центру информации.

9. Монизм, но не плюрализм. Отсутствие иных, не государственных источников информационного воздействия.

10. Широкий массовый охват аудитории. Воздействию подвергались Все слои и группы населения, все нации и народности.

Такая единая, партийно-государственная система информационного воздействия имела и негативные стороны.

1. Воспроизводилось противоречия между формальным и реальным, вербальным и действительным (разрыв слова и дела)
2. Отсутствие диалога, обратной связи.
3. Единообразие, унифицированность, стандартизация, игнорирование состояния аудитории.
4. Игнорирование, а подчас и подавление многообразия реальной жизни.
5. Превалирование духовного насилия, или принуждение, угрозы над убеждением, добровольностью, предпочтением, преимуществом.
6. Противоречие, конфликт, доминирование государственного над гражданским, общего над индивидуальным и личным. (Например, история Павлика Морозова)

Это была уникальная информационная система, созданная на переходный период, для культуры переходного типа в технико-технологическом плане – для перехода к культуре индустриальной от аграрной, через модернизацию, опирающуюся на возможности одной страны – России. Она осуществлялась мобилизационными средствами в сжатые историей сроки – 10 лет, в условиях враждебного окружения.

Вторая мировая война внесла некоторые коррективы в средства и приемы пропаганды:

1. Появилось деление пропаганды на три вида – белая, серая и черная.. То есть, стали использоваться приемы работы с информацией, источник которой неизвестен или фальсифицирован.

2. Активно стала использоваться «черная» пропаганда, то есть работа с сообщением, источник которого заменяется на другой, более достоверный с точки зрения аудитории.

3. Используется искусственное конструирование события и его использование в конструировании сообщений. (Напр. Гляйнвицкий инцендент 1939 г.)

4. Основной упор стал делаться на радиопропаганду.

5. Появилось ряд новых методов. Например, метод глубинных интервью. С его помощью исследовались представления военнопленных, то есть солдат противника.

На основании этого была выделена структура аудитории, которая носит сложный характер.

1. Фанатические нацисты – 10%

2. Умеренные нацисты – 25%

3. Аполитичные (неполитичные) немцы – 40%.

4. Пассивные антинацисты – 15%

5. Активные антинацисты – 10%

Выяснилось, что солдаты избирательно относятся к сообщениям.

· Только 10% немецких пленных помнили листовки общеполитической тематики.

· Зато 76% военнопленных запомнили листовки о хорошем обращении в плену.

Для Голливуда в США были определены 5 ключевых тем:

1. Объяснять, почему американцы сражаются.

2. Изображать объединенные нации и их народы.

3. Воодушевлять население на работу и производство.

4. Поднимать дух населения на домашнем фронте.

5. Поднимать дух героизма в вооруженных силах.

Советская кинохроника заработала через две недели после начала войны. Ежегодно производилось до 22 художественных фильмов. Огромную роль сыграла литература, поэзия, драматургия (стихи К.Симонова «Жди меня…», «Ты помнишь, Алеша…», песни, музыка «Вставай, страна огромная…» и др.).

Кинопропаганде придавалось особое значение. Так, в Великобритании целлулойд, материал, из которого делалась кинопленка, стал стратегическим продуктом. В результате ни один фильм не мог быть отснят без разрешения правительства. Таким образом, и здесь преобладала цензура но в скрытом виде.

Для воздействия на Японию использовали свои методы. Американские подразделения по психологическим операциям использовали две стратегии:

1. Было запрещено трогать фигуру императора из-за важности ее для японца.

Все объяснялось происками генералов-милитаристов. ( нас Япония была «милитаристской», но не «фашистской» или «императорской»).

2.Использовалось и две стратегии:

• Стратегия правды, то есть передавалось правдивое сообщение, но с собственной трактовкой, осмыслением.
• Давалась часть правды (зернышко правды), ( месяц, число, время, день сообщения), чтобы проверив и поверив в него, слушатель начинал верить всему сообщению.

Американские пропагандисты выяснили, что для японца – смерть не является трагедией как для европейца-христианина. Она рассматривалась как более приемлемая, почетная, ценная, чем плен. Плен – это позор, потеря своего лица, унижение для японца. Это – хуже смерти. Ибо смерть – она почетна, уважаема. Поэтому вместо текста на листовке «Я сдаюсь в плен», помещалась надпись: «Я прекращаю сопротивление».

Типичный текст звучал так: «ваше будущее находится в ваших руках. Вы можете выбрать

Между бессмысленной смертью многих из вас или миром с почетом».

Пропаганда была нацелена на солдат, которые пошли на войну под влиянием убеждений. Одним из источников для исследования изменений в убеждениях были дневники. Исходя из записей было выделено 4 направления:

i. Пропаганда отчаяния

ii. Пропаганда разделений

iii. Пропаганда разрушений

iv. Пропаганда просвещения.

Рассмотрим их более подробно.

1. Пропаганда отчаяния. Она делала упор на превосходство союзников и преувеличивала потери, которые несли японцы.

2. Пропаганда разделения. Она использовала трения, имеющиеся между различными родами войск, частями, солдатами и офицерами.

3. пропаганда разрушения. Она работала против идеала, внедренного в сознание японца –«смерть – почетнее позора - сдачи в плен, поражения».

4. Пропаганда просвещения. Она давала японским солдатам более точное понимание целей союзников, их возможностей, индустриальной мощи.

Япония также вела пропагандистскую войну против войск союзников. Они использовали фактор оторванности американцев от родных и любимых, от семьи. Для этого на обратной стороне листовок помещались порнографические изображения. Они действовали разрушительно на сознание, нравственность американцев и совсем иначе воспринимались японцами.

В послевоенный период в пропаганде использовались новые моменты.

1. В частности, информационное воздействие строилось в виде кампании, то есть взаимосвязанных сообщений, объединенных целью и средствами их реализации, используемых для достижения конечного результата.

2. В коммуникацию вовлекаться стало все население – не оставлялось информационных ниш, не затронутых воздействием.

3. В основном стала использоваться мифология, то есть особым образом модифицированные сообщения, конечной целью которых являлось утверждение идеологии и модификация поведения, деятельности. (см. Ядов В.Н. Идеология как форма деятельности. М., 1960.). Миф должен был преодолеть разрыв между действительностью и идеалом, утверждаемым идеологией.

Кузьменков И., директор коммуникационной группы АМК, пишет: «Весь советский пропагандистский аппарат был просто большим ПР-агентством… Все наши пропагандисты, начиная с 50-х годов, работали в ситуации кризисного менеджмента – управления кризисными информационными ситуациями. Это был сплошной антикризисный пиар: Берлин-1949, Будапешт-1956, Прага-1968, Карибский кризис, южнокорейский «Боинг», Чернобыль…. То, что советским пиарщикам-пропагандистам удавалось в течении десятков лет строить вокруг своего клиента миф – это суперуспех, суперэффективность… К 70-м годам по влиянию в мировом информационном пространстве СССР приблизился к информационному паритету с Западом».

Война во Вьетнаме внесла свои коррективы с методы пропаганды.

В своей пропаганде США стремились решить две задачи:

• Уменьшить поддержку населением правительства С.Вьетнама.
• Увеличить поддержку населением правительства Ю.Вьетнама.

Было выделено три типа аудитории:

1. Солдаты Вьетконга в Ю.Вьетнаме.

2. Массы и элита в С.Вьетнаме.

3. Некоммунисты в Ю. Вьетнаме.

За семь лет войны было сброшено 50 миллиардов листовок, по 1 500 штук на каждого жителя Вьетнама!

Было выделено пять тем:

1. «Страх смерти» - листовки изображали мертвых солдат, массовые разрушения.

2. «Тяжелая жизнь» – изображались трудности, связанные с войной, разруху они напоминали солдатам о том, что их ждут дома семье.

3. «Потеря веры в коммунистическую победу».

4. «Семья».

5. «Разочарование в войне».

Например, текст одной листовки выглядел так: «Ваши лидеры заманили вас на смерть вдали от родного дома, вашей семьи, ваших предков».

За семь лет на южновьетнамскую сторону перешло 200 000 человек. Но в конечном счете американцам пришлось покинуть Вьетнам. Причина – внутри США началось антивоенное движение. Из этого был сделан вывод:

1. Население собственной страны не должно получать ту информацию, которая обычна для солдата на поле боя.

2. Пропаганда не может отрываться от реальной политики.

Развитие пропаганды в послевоенные годы осуществлялось на фоне «холодной войны». Для «холодной войны» характерно было стремление к победе без применения оружия.

Конечная цель – поражение противника, то есть разрушение его экономического, финансового, производственного аппарата, что приводит к необходимости смены политического режима, изменению в идеологии.

Идеологическая борьба приобретает здесь в этих условиях форму идеологической диверсии.

В СССР при КГБ был создан в 1959 г. в ПГУ (Первое государственное управление) новый дезинформационный отдел (позднее служба «А»), начальник отдела И.И.Аваянц. Под его руководством был выпущен ряд работ: «Мемуары генерала Власова: «Я выбираю виселицу», И.Крылов «Моя карьера в советском верховном командовании», «Переписка И.Сталина и И.Б.Тио» (подлинным автором был, скорее всего, Гр.Беседовский, бывший сов. дипломат, обосновавшийся в Париже после Второй мировой войны).

Вели дезинформационную работу и США. Наиболее удачной их акцией был проект «Звездные войны», которые заставили СССР сесть за стол переговоров и идти на значительные уступки. Еще одной дезинформационной акцией была провокация, устроенная США с Боингом 747, сбитым 30 августа 1983 г. в районе Ю.Сахалина.

В 1970 гг. ЦРУ выплачивали деньги европейским журналистам, которые обязаны были в своих публикациях поддерживать планы США по размещению в З.Европе американских нейтронных бомб. В результате этих и ряда других аналогичных мероприятий США в 50-70 годы стали главенствовать в информационном пространстве.

Война в персидском заливе.

Было распространено 29 млн. штук листовок 38 наименований весом в 29 тонн. Основные темы:

· Сдача в плен

· Оставляйте оружие

· Превосходство США и союзников

· Неизбежность поражения

· Садам Хусейн – причина войны

Листовки достигли 98% личного состава иракской армии.

Результат: 44% иракской армии дезертировали!

58% военнопленных сообщали, что слушали радио союзников и верили им.

80% в своих действиях следовали переданным инструкциям.

Текст листовки выглядел так: « 16-ю пехотную дивизию иракской армии завтра подвергнут бомбардировкам. Оставьте расположение своей части сегодня и спасайте себя!»

Была проведена дезинформационная кампания: журналистам, которые наблюдали вторжение с моря, десантирование, была дана свобода вещания. А освещение десанта и боев в пустыне, где был нанесен основной удар и последовали основные потери, было заблокировано. Это привело к тому, что Ирак стал готовится к отражению морского десанта.

Война Чечне

Россией в информационном плане она была проиграна, так как большинство СМИ освещали ее со стороны боевиков, с сочувствием к ним. Так, НТВ 80% видеосъемок вела с позиций боевиков!. «Вести», РТР – до 60%.

Сейчас широко дискутируется проблема информационных войн будущего. Ясно, что их роль, значение будут возрастать.