Время, в которое происходило ваше общение с Исаем Шейнисом

Жизнь Исая Наумовича Шейниса.

Подготовка материалов для написания сценария к художественному фильму.

Дорогой друг, ученик, однокурсник, коллега Исая Наумовича Шейниса! Современник, ученик и поклонник его личности и таланта!

Мы рады сообщить Вам, что начинается работа по созданию сценария художественного фильма об Исае Шейнисе – учителе, поэте, музыканте, прекрасном человеке, увлекшем за собой сотни людей разных поколений.

Для осуществления этого дерзновенного замысла создается творческая группа для работы с историческими материалами (архивы, фотографии, стихи, песни, воспоминания) под новым углом, с новой, необычной целью. Материалы, как вы знаете, во многом уже собраны, систематизированы и даже опубликованы сыном Исая Шениса - Александром, его друзьями и учениками. Однако, есть нечто, что отличает жанр художественного фильма от мемуаров, альбомов фотографий, сборников печатных произведений, аудио-дисков и даже документального фильма.

Это “нечто” с трудом поддается определению, да и не является по своей сути чем-то одним. Это не “философский камень”, не “волшебная палочка” и не “живая вода”. Наверное, это именно те недостающие (или просто пока невидимые нам) звенья, призванные объединить единой смысловой и художественной нитью отдельные воспоминания отдельных людей, оживить застывшие фотографии, заставить по-новому звучать песни и мелодии, в том числе – созвучно самой жизни …

Многие из нас давно заметили, что жизнь нередко оказывается интереснее любого фильма или книги, происходящие в жизни коллизии и ситуации настолько увлекательны и неожиданны, что иной раз в серьез хочется написать про них книгу или снять фильм. Однако, требуется применять особые художественные и технические приемы, чтобы жизненные события были по-настоящему увлекательны при переложении в печатный или кинематографический формат. Для этого существует ряд приемов: это и работа с декорациями, позволяющими зрителю “узнавать” эпоху, связь с историческими, технологическими и культурными событиями описываемого времени, наличие единой (при этом прогрессивно развивающейся) идеи, неизменно сопровождающей фабулу повествования, своевременно обозначенные конфликты, переданные в виде сюжетных коллизий, все возрастающий накал (т. н. саспенз), правильный выбор кульминации (самого эпизода и времени, когда он должен произойти), сюжетная развязка и послесловие, наконец.

Для того, чтобы это все реализовать на практике, необходима помощь каждого из вас. Мы объявляем открытым наше “бюро” по сбору разбросанных по нашей памяти “звеньев” той цепи, что призвана стать основой сюжета будущего фильма.

Дорогие друзья и единомышленники!

Вашему вниманию предлагается список тем, из которых Вы можете выбрать наиболее интересную для вас и ее развить. Если удастся коснуться каждой из тем – вообще замечательно. Хотим вам сказать, что сейчас для нас не существует понятий “значительное” или “незначительное”. Важно АБСОЛЮТНО ВСЕ! Делитесь с нами вашими воспоминаниями, а также мыслями, предположениями, просто рассуждениями. Предлагайте, наконец, свои темы.

Заранее благодарим вас за участие в очень большом и интересном проекте!

Темы «сочинений»

Маленькая ремарка: Во всех перечисленных ниже темах особенно интересно описание коллизий, противостояний, конфликтов, известны ли вам антиподы (или даже враги) Исая Шейниса и т. п. Не бойтесь описывать не только радужные, но и сложные жизненные и психологические ситуации, страдания, ошибки, переживания. А также, веселые, анекдотичные, гротескные случаи. ЮМОР должен присутствовать обязательно.

Это то, что делает любую книгу или фильм увлекательными не только для участников описываемых событий и историков, но и для всех людей.

Итак, вот они – темы:

Время, в которое происходило ваше общение с Исаем Шейнисом.

1.1. По своей сути, это “фон”, “сцена” повествования. Многое, конечно, зависит от того, были Вы в то время ребенком, подростком или взрослым. И какого возраста был тогда наш Герой. В зависимости от этого описание будет различным, поэтому мы лишь можем предложить некоторые “зацепки”, а также обозначить общие моменты. Отметим, что для передачи времени важно все - описания и фотографии интерьеров (мебель, бытовые приборы и техника, которая была вокруг вас: какие автомобили и кто на них ездил, радио, телевизоры и т. п.), вообще быт, распорядок дня ваш и/или ваших родителей, основные удовольствия и сложности той жизни, какая музыка звучала, как часто она звучала, какие книги вы читали, что увлекало больше всего, игры, в которые играли, разговоры взрослых, друзей, родителей, учителей.

1.2. Второй аспект этой же темы - связь вашей жизни с историческими событиями того времени. Как на Вашем воспитании, мировоззрении, психологическом, личностном развитии сказался период правления Сталина (Хрущева, Брежнева, затем Перестройка и т. д.). Интересно ваше детское и затем взрослое отношение к политическим лидерам и идеологии того времени, как оно менялось во времени. Вообще, насколько вас интересовала политика и в школьные годы, и потом, на протяжение вашего знакомства и общения с Исаем? В этой связи очень интересно, были ли в вашем классе, на вашем курсе и потом по жизни, политические взгляды одинаковыми, были ли противостояния, велись ли споры, приходилось ли говорить экивоками, или многое было открыто. И особенно конкретно: ЧТО ГОВОРИЛ ИСАЙ? Если он говорил мало, то Ваше мнение, почему, что за этим стояло, например, страх или отсутствие интереса и т. п. Были ли конфликты с КГБ, партийными и комсомольскими организациями, начальством? Кто из общих знакомых был комсомольцем, коммунистом и т. д? Пошел ли кто-то по политической лестнице и как к этому относились Вы и Исай?