По теме «Социализация личности»
Время выполнения: 1ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при работе с книгой.
3. Воспитание самоконтроля.
Работа может быть представлена либо в рабочей тетради, либо в электронном варианте, либо напечатана на бумаге формата А4.
Задания самостоятельной работы представлены для выбора учащимися.
Критерии оценивания
Задания № 1 - оценивается оценкой 3;
Задание № 2 - оценивается оценкой 4;
Задание № 1+3 – оценивается оценкой 5.
  | Используя дополнительные источники информации выполните следующие задания: |
Задание 1.Заполните схему, используя приведенные ниже понятия.
Общественные организации, трудовые коллективы, ученые, семья, военачальники, неформальные объединения, школа, государственные деятели, актеры, личности мирового значения.
Задание 2.Заполните таблицу
| Этапы социализации по Э. Эриксону | Характеристика этапа |
Задание 3.Составьте подробный конспект по теме: «Социальная адаптация»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА № 5
по теме «Понятие истины, ее критерии»
Время выполнения: 1ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при работе с книгой.
3. Воспитание самоконтроля.
Работа должна быть представлена в рабочей тетради.
| Используя дополнительные источники информации выполните следующее задание: |
Задание 1:Составьте конспект, используя данный опорный материал:
Во многом проблема достоверности наших знаний о мире определяется ответом на фундаментальный вопрос теории познания: «Что есть истина?».
1. В истории философии существовали разные взгляды на возможности получения достоверных знаний:
· Эмпиризм – ________________________________ (Ф. Бэкон)
· Сенсуализм – _______________________________ (Д.Юм)
· Рационализм – ______________________________ (Р. Декарт)
· Агностицизм – «вещь в себе» _________________ (И. Кант)
· Скептицизм – _______________________________ (М. Монтень)
Истина есть процесс, а не некий одноразовый акт постижения объекта сразу в полном объеме.
Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как относительно самостоятельные истины.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое _____________
____________________________________________________________________
Абсолютная истина— это исчерпывающее достоверное знание о __________
____________________________________________________________________
Относительная истина — ____________________________________________
Разница между абсолютной и относительной истинами заключается_________________________________________________________
Истина всегда конкретна, она всегда связана с определенным местом, временем и обстоятельствами.
Не все в нашей жизни поддается оценке с точки зрения истины или заблуждения (лжи). Так, можно говорить о разных оценках исторических событий, альтернативных трактовках произведений искусства и т. п.
2. Истина – это знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.
Другие определения:
1.__________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
3. Критерии истины– то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________
4. Практика – целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.
Формы практики:
1. _______________________________________________________________
2. ________________________________ (революции, реформы, войны и т.д.);
3. _____________________________________________________________
Функции практики:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА № 6
По теме: «Общение»
Время выполнения: 1ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при работе с книгой.
3. Развитие мышления, воспитание культуры умственного труда.
Работа может быть представлена либо в рабочей тетради, либо в электронном варианте, либо напечатана на бумаге формата А4.
Критерии оценивания
 | Используя дополнительные источники информации выполните следующие задания: |
Задание1:Перед вами иллюстрации, демонстрирующие различные виды общения, каждая иллюстрация имеет буквенное обозначение. Соотнесите предложенные иллюстрации с известными вам видами общения.
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
a) доверительное
b) опосредованное
c) деловое
d) конфликтное
e) межперсональное
f) личное
g) прямое
h) ролевое
Задание 1: Решите кроссворд
По горизонтали
1. Положение, принимаемое человеческим телом по отношению друг к другу;
2. Приподнятые и сведенные над переносицей брови, широко открытые глаза, уголки губ опущены и несколько отведены назад, губы растянуты в стороны, рот может быть открыт;
3. Брови сведены, глаза потухшие; часто уголки губ слегка опущены;
6. Необязательный предмет, сопутствующий чему-либо, принадлежность чего-либо;
10. Сторона общения, состоящая в обмене информацией между индивидами без помощи речевых и языковых средств, представленных в какой-либо знаковой форме;
14. Пренебрежение, непочтительность, дерзость;
18. Действия, ритуалы, поступки, что-либо означающие;
22. Динамические прикосновения в форме рукопожатия похлопывания, поцелуя;
23. Элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и в процессе удовлетворения актуальных потребностей
По вертикали
1. Одна из физиологических реакций человека на сильные переживания, в первую очередь на страдания;
2. Социальное положение, занимаемое социальным индивидом или социальной группой в обществе;
4. Это включение в речь пауз, а также различного рода психофизиологических проявлений человека: плача, кашля, смеха, вдоха и т.д.;
5. Это общее название таких ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения;
7. Невербальное средство общения, с ее помощью человек может выразить согласие, одобрение, раздражение, гнев, отчаяние и т.д. ;
8. Звучание, темп, громкость, интонации;
9. Утверждение, не соответствующее истине;
11. Один из аспектов честности, правдивости, отсутствие противоречий между реальными чувствами и намерениями в отношении другого человека;
12. Жесты, жестовые процессы и жестовые системы;
13. Выразительное повышение или понижение голоса в разговоре;
15. Поднятые брови, широко открытые глаза, опущенные вниз кончики губ, приоткрытый рот;
16. Глаза спокойные, уголки губ приподняты и обычно отведены назад
17. Выразительные движения лицевых мышц, выражение лицом своего состояния, своих эмоций;
19. Тип социального, психологического воздействия, представляющий собой стремление изменить восприятие или поведение других людей при помощи скрытой, обманной или насильственной тактики;
20. Информация, принимаемая в общении и взаимодействии по не речевым каналам;
21. Наука о чтении лиц.
Задание 2. Составьте кроссворд по теме «Общение».
Условия:
- Количество слов не должно быть меньше 10;
- Недопустимо повторение терминов из задания 1.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА № 7
По теме: «Конфликты»
Время выполнения: 1ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при работе с книгой.
3. Развитие мышления, воспитание культуры умственного труда.
Работа выполняется в рабочей тетради. Для выполнения данной работы представлено шесть вариантов кроссвордов.
| | При выполнении задания необходимо выбрать один кроссворд и решить его, используя различные источники информации. |
Кроссворд 1
По горизонтали
2. … конфликты, которые возникают на основе противоречий, складывающихся между отдельными государствами, коалициями государств или отдельными региональными субъектами социального взаимодействия внутри государства, и охватывают большие географические и социальные пространства;
3. … . конфликты, обусловленные глобальными проблемами современности, затрагивающие интересы всего человечества и несущие угрозу существованию цивилизации;
5. дисциплина, изучающая закономерности зарождения, возникновения, развития, разрешения и завершения конфликтов любого уровня;
6. … конфликт - строится на мотивах обладания ограниченными ресурсами, включая территорию, и является одной из форм реального конфликта;.
7. … конфликт - это противоборство между членами семьи на основе столкновения противоположно направленных мотивов и/или взглядов;
8. наиболее острый, категоричный, эмоциональный способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями.
По вертикали
1. … . конфликт - это столкновение противоположных целей, мотивов, точек зрения интересов участников взаимодействия;
4. … . конфликт - это столкновение, противоборство различных социально-политических сил, субъектов политики в их стремлении реализовать свои интересы, связанные с борьбой за обретение или удержание власти, обусловленное противоположностью их политических интересов и ценностей.
Кроссворд 2
По горизонтали
3. Согласно его учению, общее поведение человека зависит от соотношения четырёх соков (жидкостей), циркулирующих в организме, — крови, желчи, чёрной желчи и слизи (флегмы, лимфы. Ему медицина обязана появлением учения о темпераменте человека;
4. Как называется поведение человека, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм;
7. Инстинкт смерти, агрессии, разрушения по Фрейду;
9. Свойство личности, склонность воспринимать окружающий мир в крайностях, без средних тонов;
12. Направление в медицине и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических (телесных) заболеваний;
17. Внутриличностный конфликт, характеризующийся противоречием между возможностями личности и ее завышенными требованиями к себе;
24. Выход из внутриличностного конфликта, при котором формируется комплекс неполноценности.
По вертикали
1. Человек, чьё положение в обществе, образ жизни, мировоззрение, происхождение и т. п. не соответствуют общепринятым нормам;
2. Показатели внутриличностного конфликта: снижение самооценки, осознание своего состояния как психологического тупика - … сфера;
5. В теории … внутриличностный конфликт - это регресс в сферу бессознательного, проигрывание так называемого «родительского сценария»;
6. С древнегреческого — «милость, дар»;
7. Устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности;
8. Внутриличностный конфликт, характеризующийся завышенными претензиями личности в сочетании с недооценкой объективных условий или требований окружающих;
10. Сексуальный инстинкт, инстинкт жизни и самосохранения по Фрейду;
11. … сущность внутриличностного конфликта рассматривает как нереализованную потребность человека в самоактуализации;
13. Одна из пяти стратегий поведения в конфликтной ситуации. Обсуждение и реализация взаимовыгодного решения;
14. Находящаяся в пределах клинической нормы особенность характера, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены;
15. Осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания;
16. Немецкий философ, социолог, экономист, писатель, поэт, политический журналист, общественный деятель. Одним из основоположников общей теории конфликта, разработавший учение о противоречии и развивший модель революционного класса и социального изменения;
18. Состояние структуры личности, когда в ней одновременно существуют противоречивые мотивы, цели, с которыми личность в данный момент не в состоянии справиться - это … конфликт;
19. Двойственность отношения к чему-либо, в особенности — двойственность переживания, выражающаяся в том, что один объект вызывает у человека одновременно два противоположных чувства;
20. Выход из внутриличностного конфликта, при котором личность формирует адекватную самооценку;
21. Научное изучение внутриличностных конфликтов началось в конце 19 в. и было связано прежде всего с именем основателя психоанализа - австрийского ученого … ;
22. Структура психики человека, воспринимаемая сознанием как нечто отдельное от себя, а также внутренний образ, привязанный к этим элементам;
23. Направленность сознания, мышления на какой-либо предмет, в основе такой направленности лежит желание, замысел.
Кроссворд 3
По горизонтали
2. … конфликта — сознательно или бессознательно вовлечён в конфликт;
5. … — существуют реальные причины конфликта, но стороны пока этого не осознают (это один из видов социальных конфликтов);
6. ... — это те, кто подталкивает других участников к конфликту;
8. Причина социальных конфликтов - это … . индивидов или групп, преследующих социально значимые цели;
9. … .. — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны;
10. Это один из видов социальных конфликтов при котором субъект воспринимает ситуацию конфликтной, хотя реальных причин нет.
По вертикали
1. По направленности конфликты делятся на: горизонтальные, вертикальные и …;
3. Основными субъектами социального конфликта являются крупные социальные …;
4. Это конфликт на основе реально существующих противоречий. (один из видов социальных конфликтов);
7. Социальный конфликт — это всегда … .., порожденная конфронтацией общественных и групповых, но не индивидуальных интересов.
Кроссворд 4
По горизонтали
6. Конфликт между разными ролями разных людей;
7. Конфликт между несовместимыми ролями, которые играет один индивид;
По вертикали
1. Один из симптомов, по которым можно установить наличие ролевого конфликта;
2. Конфликт между ролью, которую необходимо играть и внутренними потребностями личности;
3. Ролевая … - ситуация приводящая к ролевым конфликтам;
4. К какой психологической роли относится роль друга;
5. Упорядоченная совокупность действий участников конфликта, а также третьих лиц (посредников) по преодолению конфликта с использованием различных средств и методик;
6. Конфликт между ролью и ролевыми ожиданиями других.
Кроссворд 5
По горизонтали
5. Реакция на ответственные ситуации «возвращением» к детским типам поведения, которые на той стадии были успешными;
6. Положительно окрашенный аффект или эмоция, ощущается как внезапное, всезаполняющее ощущение счастья, восторга;
9. Стратегия поведения в конфликте, заключающаяся в уходе от решения ситуации;
12. Двойственность отношения к чему-либо, в особенности — двойственность переживания, выражающаяся в том, что один объект вызывает у человека одновременно два противоположных чувства;
16. Сотрудничество;
17. Сопереживание другому человеку.
По вертикали
1. Осознанный или бессознательный перенос субъектом собственных мыслей, побуждений и качеств на других;
2. Категория людей, всегда настроенных на самое худшее;
3. Сложный познавательный процесс, основанный на приёме и преобразовании сенсорной информации, формирующая субъективный целостный образ объекта;
4. Человек, чьё положение в обществе, образ жизни, мировоззрение, происхождение и т. п. не соответствуют общепринятым нормам;
7. Случай, который инициирует открытое противоборство сторон;
8. Взаимное влияние людей/групп друг на друга;
10. Направление в медицине, рассматривающее человека, как единое целое, где телесные функции неразрывно связаны с психологическими факторами;
11. Соперничество;
13. Стремление человека к более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей;
14. Ключевая, самая напряженная стадия конфликта, когда происходит обострение всех противоречий между его участниками;
15. Столкновение.
Кроссворд 6
По горизонтали
2. Второй этап динамики конфликта;
6. Один из подходов понимания сущности конфликта;
10. Примерами какого поведения является воровство;
14. Какой подход рассматривает внутренние аспекты личности;
17. Адекватная эмоциональная реакция личности, точное совпадение эмоций, их осознание и выражение;
21. Противоборство без враждебности.
По вертикали
1. Стратегия поведения в конфликте, состоит в желании оппонентов завершить конфликт частичными уступками;
2. Классификация конфликта по условиям протекания;
3. Переключение активности индивида на более высокий уровень;
4. Психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи;
5. Защитный механизм, при котором не приемлемые для личности мысли изгоняются из сознания;
7. Один из вариантов выхода из конфликтной ситуации;
8. Самый длительный вариант выхода из конфликтной ситуации;
9. Слова или выражения, которые способствуют возникновению конфликтной ситуации;
11. Сокрытие от самого себя истинных, но не приемлемых мотивов действий и мыслей;
12. Конфликт – это ...;
13. Тип конфликтной личности, который хочет быть в центре внимания, любит хорошо выглядеть в глазах других, хорошо приспособлен к различным ситуациям, отношение его к людям определяется тем, как они к нему относятся;
14. Стратегия поведения в конфликте, рассматривается как вынужденный или добровольный отказ от борьбы и сдача своих позиций;
15. Готовность к принятию иных логик и взглядов, право отличия, непохожесть, знаковость, это фактор, стабилизирующий систему (личность, общество) изнутри;
16. Один из защитных механизмов, проявляющийся в отождествлении субъекта с другим лицом;
17. Одна из функций конфликтов;
18. Один из защитных механизмов, проявляющийся в отождествлении субъекта с другим лицом;
19. Тип конфликта;
20. Согласование тактических подцелей;
22. Самая простейшая модель структуры конфликтов представляет собой…
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА № 8