Започаткування класичної політичної економії

Розділ 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГІЯ І ЗАВДАННЯ ІСТОРІЇ

ЕКОНОМІЧНИХ УЧЕНЬ............................. ………………………13

1.1.Предмет історії економічних учень та її місце

в системі економічних дисциплін................................... ………………………13

1.2.Теоретико-методологічні засади історії економічних учень………..18

1.3.Основні етапи розвитку економічної науки та періодизація курсу..16

1.4.Мета і завдання курсу "Історія економічних учень" ..............................23
Навчальний тренінг…………………………………….......................25

Розділ 2. ЕКОНОМІЧНА ДУМКА СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ……. 28

2.1. Економічна думка цивілізацій Стародавнього Сходу……………31

2.1.1.Загальна характеристика економічної думки

Стародавнього Сходу….………………………………………………31

2.1.2.Пам'ятки економічної думки Стародавнього Єгипту …………..35

2.1.3. Економічна думка Месопотамії.................... ....................................38

2.1.4.Економічні ідеї у Стародавній Індії............ ………………….........43

2.1.5.Економічні погляди мислителів Стародавнього Китаю….........47

Навчальний тренінг................................................... ……………………….58

2.2. Економічна думка античного світу............. …………………........60

2.2.1.Загальна характеристика економічної думки античності….......60

2.2.2.Економічні погляди старогрецьких філософів…………….......61

2.2.3.Економічна думка Стародавнього Риму.... ……………………….78

Навчальний тренінг................................................. ………………………...85

Розділ 3. ЕКОНОМІЧНА ДУМКА СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ.

МЕРКАНТИЛІЗМ………………………………………………………………87

3.1. Економічна думка середньовіччя............... ………………………...87

3.1.1.Історичні умови формування та своєрідність економічної думки середньовіччя ............................................... …………………… …..87

3.1.2.Економічна думка Сходу в середні віки.. ………………………...90

3.1.3.Економічні ідеї західноєвропейських мислителів у добу середньовіччя ……………………………………………………...........95

3.1.4.Економічна думка в Україні часів середньовіччя……………105

Навчальний тренінг................................................. ……………. ………..109

3.2.Меркантилізм........................................................ ……………………....111

3.2.1. Історико-економічні передумови виникнення та теоретико методологічні особливості меркан­тилізму……………………….....111

3.2.2. Основні етапи розвитку меркантилістської доктрини ………117

3.2.3.Особливості меркантилізму в різних країнах …………………..121

3.2.4. Значення меркантилізму в історії економічних учень ………..138

Навчальний тренінг.................................................. …………………. …..141

Розділ 4. СТАНОВЛЕННЯ КЛАСИЧНОЇ ПОЛІТИЧНОЇ

ЕКОНОМІЇ................................................................... ……………................152

Започаткування класичної політичної економії

в Англії та Франції.................................................. ………………............152

4.1.1.Історичні передумови виникнення та етапи роз­витку

класичної політичної економії................... ………………………152

4.1.2.Започаткування класичної школи в Англії... ……………….. …...156

4.1.3. Виникнення класичної політичної економії у Франції …………162

4.1.4. Економічне учення фізіократів................ …………………........166

Навчальний тренінг................................................... ……………………….181

4.2. А. Сміт як фундатор економічної науки........... …………………….....183

4.2.1.Особливості методології А. Сміта..................... …………………….....183

4.2.2.А.Сміт про сутність і джерела багатства... ……………………….190

4.2.3. Теорії вартості, капіталу і доходів ............. ……………………….195

4.2.4.Вплив теоретичної спадщини А. Сміта на еволюцію світової

економічної думки………………………………………………………..204

Навчальний тренінг................................................... ……………………….206

Розділ 5. ЕВОЛЮЦІЯ КЛАСИЧНОЇ ПОЛІТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ У XIX ст.………………………………………………………………………………………208

5.1. Еволюція класичної політичної економії в Англії ……………..208

5.1.1.Історичні передумови трансформації класичної політичної

економії у XIX ст……………………………………………………………….208

5.1.2.Наукова спадщина Д. Рікардо…………………………………………...209

5.1.3.Економічне учення Т. Мальтуса…………………………………………223

5.1.4.Економічні погляди Н. Сеніора................... ……………………….232

Навчальний тренінг……………………………………………………………...236

5.2.Еволюція класичної політичної економії у Франції та США………...239

5.2.1. Політична економія Ж.Б. Сея ....................... ………………………239

5.2.2. Теорія "послуг" Ф. Бастіа .............................. ………………………248

5.2.3. Концепція "гармонії інтересів" Г.Ч. Кері …………………………….252

Навчальний тренінг................................................... ………………………255

5.3.Завершення класичної традиції. Критичний напрям у політичній економії...............................................................................................................257

5.3.1.Завершення класичної політичної економії у творах Дж.С. Мілля..257

5.3.2. Економічний романтизм С. Сісмонді.................. ………………………271

5.3.3. Економічні ідеї П.Ж. Прудона....................... ……............................277

Навчальний тренінг................................................... ………………………284

Розділ 6. ЕКОНОМІЧНІ АСПЕКТИ СОЦІАЛІСТИЧНИХ УЧЕНЬ……….286

6.1. Соціалістичні утопічні вчення…………………………………………...286

6.1.1. Історичні передумови виникнення та загальна

характеристика соціалістичних утопій……………………………………….286

6.1.2.Ранній утопічний соціалізм........................... ………….....................289

6.1.3.Економічні ідеї пізніх соціалістів-утопістів ...... ……………………….296

6.1.4. Вплив соціалістичних утопій на еволюцію економічної думки …...313

Навчальний тренінг................................................... ……………………….315

6.2.Економічна теорія К. Маркса............................. …….............................317

6.2.1.Передумови виникнення та ідейно-теоретичні витоки марксизму...317

6.2.2.Особливості методології К. Маркса................... ………………………324

6.2.3.Система економічних поглядів К. Маркса......... ………………………326

6.2.4.Історичне значення марксизм………………………………………….348

Навчальний тренінг................................................... .....................................354

6.3.Соціал-демократичні економічні концепції...... .....................................356

6.3.1.Історичні передумови виникнення ревізіо­нізму….............................356

6.3.2.Сутність та економічні концепції соціал-рефор­мізму ……....................357

6.3.3.Еволюція економічної доктрини соціал-демокра­тії у XX ст.............369

Навчальний тренінг................................................... ……………………….379

Розділ 7. ІСТОРИЧНА ШКОЛА ТА СОЦІАЛЬНИЙ НАПРЯМ У ПОЛІТИЧНІЙ ЕКОНОМІЇ…………………………………….........................381

7.1. Передумови виникнення та методологічні
особливості історичної школи
.................................. ………………………381

7.1.1.Передумови виникнення та етапи еволюції німецької історичної школи …………………………………………………………………………..381

7.1.2.Система "національної економії" Ф. Ліста.......... ………………………384

7.1.3. Основні ідеї представників старої історичної шко­ли в Німеччині..394

Навчальний тренінг................................................... ………........................399

7.2.Нова історична школа та соціальний напрям у політичній економії................................................................................................................................ 401

7.2.1.Нова історична школа: передумови виникнення та основні ідеї…...401

7.2.2.Еволюція історичного напряму у працях В. Зомбарта та

М.Вебера…………………………………………………………………………..407

7.2.3.Соціальний напрям у політичній економії.. ……............................415

7.2.4. Внесок історичної школи та соціального напряму в розвиток економічних досліджень………………………………………………………418

Навчальний тренінг................................................... ……............................421

Розділ 8. МАРЖИНАЛІЗМ. СТАНОВЛЕННЯ НЕОКЛА­СИЧНОЇ ТРАДИЦІЇ В ЕКОНОМІЧНІЙ ТЕОРІЇ....................................................423

8.1.Виникнення та сутність маржиналізму ………...............................423

8.1.1.Історичні передумови виникнення, зміст та етапи маржинальної революції………..…………………….......................423

8.1.2.Основні ідеї попередників маржиналізму ……………………...431

8.1.3.Австрійська школа граничної корисності…….......................438

Навчальний тренінг…………………………………………………..459

8.2.Формування неокласичної економічної теорії. Кембриджська та американська школи .............................................. ……………………...462

8.2.1.Теоретико-методологічні особливості неокласичного напряму економічної думки ................................................... ………………………462

8.2.2.Економічна теорія А. Маршалла................ ………………………465

8.2.3.Розробка А. Пігу економічної теорії добробуту………………484

8.2.4.Американська школа неокласики.............. ………………………490

Навчальний тренінг.................................................. ……............................499

8.3.Становлення математичної школи в економічній теорії…………………………………………………………………….501

8.3.1.Економічні погляди В.С. Джевонса........... ……………………...501

8.3.2.Модель загальної економічної рівноваги Л. Вальраса….........509

8.3.3.Теорія оптимуму В. Парето......................... ……………………...517

Навчальний тренінг.................................................. ………………………523

Розділ 9. РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ (XIX — ПОЧАТОК XX ст.)…………………………………………………525

9.1.Загальне і специфічне у розвитку економічної думки в Україні…………………………………………………………………………...525

9.1.1.Класичні ситуації в українській економічній думці та їх характеристика…………………………………...……………………...525

9.1.2.Перші висвітлення розвитку національної економічної

думки…………………………………………………..........................534

9.1.3.Відмінності української і російської економічної думки …...537

9.1.4.Вітчизняні класифікації економічних теорій та економічної думки……………………………………………….............................539

9.1.5.Теоретична і прикладна економія: різні оцінки змісту….........546

Навчальний тренінг.................................................. ...................................550

9.2.Криза політичної економії та її висвітлення у вітчизняній літературі…………..………………………………...…….................................5539.2.1. Погляди українських учених на суть і форми

вияву кризи політекономії.................................... ………….....................553

9.2.2.Національна економічна думка про шляхи виходу з кризи…….........................................................................................556

Навчальний тренінг................................................. ……….........................562

9.3.Предмет і метод політичної економії........... ……….........................564

9.3.1.Національні відмінності у визначеннях предмета

Політекономії…………………………………………………………………..564

9.3.2. Вчення про економічні закони у вітчизняній науці………568

9.3.3.Погляди вітчизняних дослідників на методи політичної .......572

9.3.4.Історична доля політичної економії......... …….............................574

Навчальний тренінг................................................. …….............................577

9.4.Українські витоки інституціоналізму................ …….............................580

9.4.1. Методологічні аспекти дослідження витоків
інституціоналізму.................................................... …….............................580

9.4.2. Інституціональні засади в українській економічній думці.....585

Навчальний тренінг................................................. ……………………….592

9.5.Становлення теорії акціонерного підприєм­ництва .....................594

9.5.1.Розкриття проблем розвитку акціонерного

підприємництва українськими економістами другої половини

XIX — початку XX ..............………………………………………….594

9.5.2.Дослідження монополістичних тенденцій у акціонерному підприємництві в роботах українських економістів середини

XIX- початку XX ст................................................................................597

Навчальний тренінг................................................. .....................................611

9.6.Висвітлення історії політичної економії..... ....................................613

9.6.1.Питання методології історії політичної економії у працях українських учених ………………………………….....................................613

9.6.2.Вивчення історії економічної теорії вітчизня­ними

науковцями................................................................. ………………………618

Навчальний тренінг…………………………………........................................627

Розділ 10. РОЗВИТОК ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ В КИЇВ­СЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ (XIX — ПОЧАТОК XX ст.)…………………………….629

10.1. Розвиток економічної теорії та особливості її викладання в Київському університеті (XIX — початок XX ст.)………………...632

10.1.1.Стан і концептуальні засади вивчення у вітчиз­няній

історико-економічній літературі розвитку університетської економічної думки………………………………….........................................632

10.1.2.Заснування і розвиток кафедри політичної економії та статистики в Імператорському університеті св. Володимира……….636

10.1.3.Викладання економічних дисциплін у Київському університеті………………………………… ……………………………...644

10.2.Погляди представників Київського університету на основні проблеми економічної науки з позицій персоніфікованого, проблемного і хронологічного вивчення ..............................................658

10.2.1.Питання методології у творах економістів Київського університету…………………………………………………………...658

10.2.2.Земельне та сільськогосподарське питання у науковому доробку економістів………………………….....................................666

10.2.3.Економічна роль держави в концепціях представників університету…..…………………………….......................................678

10.3.Становлення та розвиток історико-економічних наук….…….…............................................................................................685

10.3.1.Дослідження розвитку світової економічної думки в працях університетських учених…………………………………….………..............................685

10.3.2.Внесок учених Київського університету в становлення та розвиток історико-економічних наук……………….………………..
Навчальний тренінг………………

Розділ 11. ГЕНЕЗИС ТА ЕВОЛЮЦІЯ КЕЙНСІАНСТВА………………………..

11.1.Теоретична система Дж. М. Кейнса …………..……………………

11.1.1.Історичні умови виникнення кейнсіанства ….………………

11.1.2.Інтелектуальна біографія Дж. М. Кейнса ………….……………

11.1.3.Розробка Дж. М. Кейнсом нової методології економічного аналізу ……………………………………………….

11.1.4.Структура та логіка "Загальної теорії зайнятості, процента і грошей" Дж. М.Кейнса……………………

11.1.5.Критика Дж. М. Кейнсом постулатів неокласики.…………..8

11.1.6.Теорія ефективного попиту та макроекономічна модель управління попитом……………………………..

Навчальний тренінг ………………………….……………………….

11.2. Подальша еволюція кейнсіанського напряму: неокейнсіанство……………………………..

11.2.1.Етапи еволюції кейнсіанського напряму…...

11.2.2.Неокейнсіанська теорія економічної динаміки та

зростання……………………………………

11.2.3. Неокейнсіанська теорія економічного циклу….

Навчальний тренінг …………

11.3.Кейнсіансько-неокласичний синтез............ .………………………

11.3.1.Витоки кейнсіансько-неокласичного синтезу... .………………………

11.3.2.Хіксо-кейнсіанство: модель Хікса — Хансена.. …..……………………

11.3.3.Вихідна кейнсіанська макроекономічна модель…..…………………..
Навчальний тренінг .................................................. .………………………

11.4.Посткейнсіанство................................................. …..……………………

11.4.1.Витоки, методологія та зміст посткейнсіанства...…..……………….

11.4.2.Нове кейнсіанство: пріоритети теоретичного аналізу та макроекономічної політики ………………………………

Навчальний тренінг ..................................................

Розділ 12. РОЗВИТОК НЕОКЛАСИЧНИХ ІДЕЙ У XX ст. ……………..

12.1.Еволюція неокласичного напряму в першій половині XX ст. .....

12.1.1.Розбудова неокласичних теорій монополістичної та недосконалої конкуренції Е. Чемберленом і Дж. Робінсон ………..……………………….

12.1.2.Неортодоксальна теорія Й.А. Шумпетера ….……………………

12.1.3.Неокласичні теорії економічного зростання..... ….……………………

Навчальний тренінг .................................................. ….………………………

12.2.Розвиток європейського неолібералізму в після­воєнний період...

12.2.1.Ідейно-теоретичні витоки та сутність неолібе­реалізму…….……….

12.2.2.Німецький ордолібералізм та розвиток теорії соціального

ринкового господарства ................................... ………………….……

12.2.3.Неоавстрійська школа економічного неолібералізму: погляди

Л. фон Мізеса та Ф. фон Хайєка ………………………………….……

Навчальний тренінг ……….……...

12.3.Сучасні неоконсервативні економічні теорії.. .

12.3.1.Нове класичне відродження: причини та сут­ність економічного неоконсерватизму.…………………

12.3.2.Монетаризм М. Фрідмена як панівна теорія неоконсерватизму.…

12.3.3.Економіка пропозиції: теоретичне і практичне значення…….…..1

12.3.4.Теорія раціональних очікувань та "нова класич­на

макроекономіка" ….…………

Навчальний тренінг…….……………

Розділ 13. ІНСТИТУЦІОНАЛІЗМ.........

13.1.Ранній інституціоналізм..

13.1.1.Сутність, ідейно-теоретичні та методологічні принципи інституціоналізму …………………………………………….……………...

13.1.2.Соціально-психологічний (технологічний) інституціоналізм

Т. Веблена……………………………………….

13.1.1.Соціально-правовий інституціоналізм Дж. Коммонса.……..

13.1.4.Кон'юнктурно-статистичний, або емпіричний, інституціоналізм В. Мітчелла…………….…

13.1.5.Особливості англійського інституціоналізму Дж. Гобсона ..

Навчальний тренінг …………………………………………………….…...

13.2.Еволюція інституціоналізму у другій половині XX ст. —

на початку XXI ст. ………………………….

13.2.1.Етапи еволюції, методологічні особливості та структура інституціонального напряму в другій половині XX ст. .…...

13.2.2.Теорії системної трансформації капіталізму …….…..………..

13.2.3.Соціально-інституціональні технократичні концепції …….…..

Навчальний тренінг ...

13.3.Економічна теорія неоінституціоналізму…..

13.3.1.Теорія прав власності та транзакційні витрати. Р. Коуз …..

13.3.2.Теорія суспільного вибору. Дж. Б'юкенен…

13.3.3.Напрями інституціональних змін у новій економічній

історії. Д. Норт та Р. Фогель……………….……

Навчальний тренінг …………………………………………….…...

Глосарій ……………………………………...

Наши рекомендации