II Основные этапы и главные сражения Великой Отечественной войны (2 часа)

1 этап: Московская битва

2 этап Сталинградская и Орловская битвы

3 этап Битвы: за Днепр, операция «Багратион» и битва за Берлин

Источники и цена победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.

Темы рефератов

1. Великая Отечественная война в мемуарной литературе.

2. Орловская область в годы Великой Отечественной войны.

Дополнительное задание для самостоятельной работы

В годы Великой Отечественной войны Орловская область в течение долгого времени находилась в центре военных событии. Покажите на семинаре, какое отражение этот факт нашел в нашей местной литературе. Используйте на семинарском занятии соответствующие краеведческие издания. Осветите на местном материале такие вопросы, как перестройка всей жизни страны на военный лад, роль партизанского движения в борьбе с врагом, восстановление народного хозяйства в условиях военного времени и др.

Тема 15. Жизнь страны Советов в первое послевоенное двадцатилетие

План семинара 2 часа)

1. Политический режим в последние годы жизни Сталина. Новая волна репрессий. Ленинградское дело

2. .XX съезд КПСС. Осуждение культа личности Сталина. Демократизация общества. "Оттепель".

3. Реформы 1953 – 1964 гг. Причины, противоречивый характер и последствия.

4. Политический портрет Н.С. Хрущева.

Темы рефератов

1. Н.А. Вознесенский – великий государственный деятель– жизнь и судьба

2. Восстановление народного хозяйства страны. Достижения, трудности и противоречия.

3. Соперничество СССР и США в освоении космоса.

4. Политическая борьба в руководстве Коммунистической партии и начало перемен в общественно-политической жизни страны после Сталина.

5. Экономическая реформа 1965 г. и ее результаты.

Дополнительное задание для самостоятельной работы

Роль личности в истории.

Важной методологической установкой современной исторической науки является признание исключительной роли человеческого фактора в развитии общества. Конкретизируйте этот тезис сопоставлением деятельности И.В.Сталина и Н.С. Хрущева. Опираясь на изученный материал предыдущих семинаров, приведите аналогичные примеры, раскрывающие роль личности в истории.

Тема 16. Советское общество на завершающем

Этапе существования СССР

1. Нарастание негативных явлений в социально- экономической жизни страны в 70-е – начале 80-х гг.

2. Усиление консервативных и бюрократических тенденций в политическом руководстве Советского общества во второй половине 60-х – первой половине 80-х гг. Свертывание демократии.

Правозащитное движение в СССР.

3. Назревание глобального кризиса советской системы. Политика перестройки и концепция обновления советского общества. М.С.Горбачев.

4. Внешняя политика СССР в конце 40-х – начале 90-х гг. Успехи и просчеты.

Темы рефератов

1. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

2. Концепция развитого социализма и ее несостоятельность.

Дополнительное задание для самостоятельной работы

Составьте таблицу социально-экономического развития нашей страны в 1966-1985 гг. Включите в нее конкретные данные по каждой из четырех пятилеток- 8-й, 9-й, 10-й и 11-й. На основе этой таблицы покажите нарастание негативных явлений в экономике и социальной сфере нашей страны того времени.

Тема 17. Россия в 90-е годы XX – начале XXI

План семинара (2 часа)

1. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств. Октябрьские события 1993 г.

2. Основные направления социально-экономического и политического развития страны в 90-е годы. Экономические реформы, их цели и реальные достижения.

3. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Роль России в современном мировом сообществе.

4. Основные направления и тенденции социально-экономического и политического развития России в современных условиях.

Темы рефератов

1. Россия в составе Большой Восьмёрки.

2. Современная периодическая печать как исторический источник.

Дополнительное задание для самостоятельной работы

На материале данного семинара, в частности при рассмотрении вопроса об основных направлениях социально-экономического и политического развития страны в 90-е годы, покажите цели реформы и ее реальные достижения и упущения и какое значение имеет изучение причинно-следственных связей в историческом процессе для его понимания