Наукова комунікація як складова фахової діяльності 1 страница

ЗБІРНИК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Луцьк – 2012

УДК 811.161.2:651.74(075.8)

ББК 81.411.1-923.7

У 45

Рекомендовано до друку ухвалою кафедри історії та культури української мови (протокол № 8 від 1 лютого 2012 року) та вченої ради Волинського національного університету імені Лесі Українки (протокол № 11 від29 травня 2012 року)

Серія „Посібники та підручники ВНУ імені Лесі Українки”

Серія заснована у 2010 році

Рецензенти:

Л.В. Бублейник, доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри іноземної філології та перекладу Волинського інституту економіки і менеджменту;

М.С. Скаб, доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри історії та культури української мови Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича.

Українська мова за професійним спрямуванням: збірник тестових завдань / [Богдан С.К. (відп. ред.), Голоюх Л.В., Левчук І.П., Локайчук С.М., Омельковець Р.С., Скорук І.Д., Тарасюк Т.М.]. – Луцьк, 2012. – 170 с.

У посібнику подані тестові завдання відповідно до навчальної програми з „Української мови за професійним спрямуванням”, які структуровані за трьома рівнями.

Посібник можна використати для поточного та підсумкового контролю знань студентів усіх напрямів підготовки.

ЗМІСТ

Змістовий модуль 1

Законодавчі та нормативно-стильові основи професійного спілкування

Тема 1. Державна мова — мова професійного спілкування...............................5

Тема 2. Основи культури української мови........................................................32

Тема 3. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні.............................................................................................................42

Змістовий модуль 2

Професійна комунікація

Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності.............................57

Тема 2. Риторика і мистецтво презентації..........................................................64

Тема 3. Культура усного фахового спілкування................................................78

Тема 4. Форми колективного обговорення професійний проблем…………...92

Тема 5. Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації.................106

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3

Наукова комунікація як складова фахової діяльності

Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні......................123

Тема 2. Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні..............135

Тема 3. Проблеми перекладу і редагування наукових текстів………………149

Рекомендована література……………………………………………………..163

Переднє слово

Згідно з типовою програмою дисципліни „Українська мова (за професійним спрямуванням)”, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 21.12.2009 № 1150, увесь матеріал у посібникові згруповано в три змістові модулі, які об’єднують кілька тем. Кожна тема репрезентована майже однаковою кількістю тестових завдань, диференційованих за трьома рівнями.

Рівнева організація тестових завдань передбачає не лише різний ступінь складності, а й різний тип відповідей. Перший рівень зорієнтований на одну правильну відповідь, другий – більше ніж одну, а третій – в основному передбачає виконання завдань на відповідність.

Розділи „Державна мова – мова професійного спілкування”, „Культура усного фахового спілкування” – канд. філол. наук., доцент Скорук І.Д., „Основи культури української мови” асистент Тарасюк Т.М., „Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні”, „Проблеми перекладу і редагування наукових текстів” – канд. філол. наук., доцент Голоюх Л.В., „Риторика і мистецтво презентації”, „Форми колективного обговорення професійних проблем” – канд. філол. наук., доцент Левчук І.П., „Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації”, „Документація з кадрово-контрактних питань”, „Довідково-інформаційні документи”, „Етикет службового листування” – канд. філол. наук., доцент Омельковець Р.С., „Українська термінологія в професійному спілкуванні” – канд. філол. наук., доцент Локайчук С.М., „Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні” – канд. філол. наук., професор Богдан С.К.

Пропоновані тестові завдання органічно поєднали теоретичний і практичний блоки навчального курсу „Української мови (за професійним спрямуванням)”, а тому можуть бути використані однаковою мірою і для поточного, і для підсумкового контролю.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Законодавчі та нормативно-стильові основи професійного спілкування

Тема 1. Державна мова – мова професійного спілкування

І рівень

Літературна мова – це:

1. Відгалуження загальнонародної мови, вживане в середовищі окремих соціальних, професійних, вікових та інших груп населення.

2. Унормована, загальновизнана форма національної мови.

3. Різновид національної мови, вживання якого обмежене територією чи соціальною групою людей.

4. Тип національного мислення, тип національної культури, філософії та психології, що може реалізуватися в різноманітних варіантах мовної, мовленнєвої і національно-культурної діяльності.

Відповідь: 2

Зачинателем нової української літературної мови вважають:

1. Г. Квітку-Основ’яненка.

2. І. Котляревського.

3. Т. Шевченка.

4. Лесю Українку.

Відповідь: 2

Основоположником сучасної української літературної мови вважають:

1. Т. Шевченка.

2. І. Котляревського.

3. Г. Сковороду.

4. І. Франка.

Відповідь: 1

Головна ознака літературної мови – це:

1. Лексичне та фразеологічне багатство.

2. Варіативність мовних одиниць.

3. Засіб спілкування всіх людей.

4. Унормованість.

Відповідь: 4

Національна мова – це:

1. Мова, що є засобом усного й писемного спілкування нації.

2. Мова, вживання якої обмежене територією чи соціальною групою людей.

3. Закріплена традицією або законодавством мова, вживання якої обов’язкове в органах державного управління та діловодства.

4. Мова окремих соціальних колективів.

Відповідь: 1

Державна мова – це:

1. Мова, вживання якої обмежене територією чи соціальною групою людей.

2. Єдина національна мова українського народу.

3. Офіційна мова державних установ, мова освіти, науки, культури тощо; мова, якою держава заявляє про свій суверенітет у міжнародному спілкуванні.

4. Мова, яка використовується як засіб спілкування в межах певної території компактними національними групами, меншими, ніж інша частина населення країни, і відрізняється від діалектів.

Відповідь: 3

Українська мова є державною мовою в Україні відповідно до статті:

1. 5 Конституції України.

2. 10 Конституції України.

3. 9 Конституції України.

4. 4 Конституції України.

Відповідь: 2

Мовна норма – це:

1. Правильне вживання граматичних форм слів, усталена побудова словосполучень і речень.

2. Правила функціонування мовної системи, які склались історично і сприймаються як зразок суспільного спілкування на певному етапі розвитку мови і суспільства.

3. Правила вживання слів відповідно до теми і мети висловлювання.

4. Правила орфографії і пунктуації.

Відповідь: 2

Акцентуаційні норми – це норми, які:

1. Визначають правильне наголошування слів і словоформ.

2. Регламентують літературну вимову звуків і звукосполучень.

3. Регулюють вживання мовних засобів відповідно до функціонального стилю.

4. Визначають вибір правильної форми слова.

Відповідь: 1

Орфоепічні норми – це норми, які:

1. Визначають правильне наголошування слів і словоформ.

2. Регламентують літературну вимову звуків і звукосполучень.

3. Регулюють вживання розділових знаків.

4. Регламентують правильне cлововживання.

Відповідь: 2

Стилістичні норми – це:

1. Норми вживання слів і фразеологізмів у властивому їм значенні.

2. Норми побудови словосполучень і речень.

3. Норми вживання в тому чи іншому функціональному стилі властивих йому мовних засобів.

4. Норми, які визначають вибір правильної форми слова.

Відповідь: 3

Фахова мова – це:

1. Сукупність усіх мовних засобів, якими послуговуються у професійно обмеженій сфері комунікації з метою забезпечення порозуміння між людьми, які працюють у цій сфері.

2. Усталені, загальновизнані правила, за якими будують правильні мовні конструкції.

3. Закріплена традицією або законодавством мова, вживання якої обов’язкове в органах державного управління та діловодства.

4. Офіційна мова державних установ, мова освіти, науки, культури тощо.

Відповідь: 1

Лексичні норми – це норми, які:

1. Регламентують вживання слів і фразеологізмів у властивому їм значенні.

2. Регламентують правильне наголошування слів і словоформ.

3. Регламентують правильне написання слів.

4. Визначають вибір правильної форми слова.

Відповідь: 1

Нормам літературного слововживання відповідає такий рядок:

1. Замісник директора по виховній роботі.

2. Заступник директора з виховної роботи.

3. Замісник директора з виховної роботи.

4. Заступник директора по виховній роботі.

Відповідь: 2

Правильну відмінкову форму має складений числівник у рядку:

1. Шістьмастами п’ятдесятьма сімома (О. в.).

2. Шестистами п’ятдесятьма сімома (О. в.).

3. Шестистами п’ятдесятьма сьома (О. в.).

4. Шестисот п’тидесяти семи (Р.в.).

Відповідь: 1

Закінчення -у (-ю) в родовому відмінку має географічна назва:

1. Донецьк.

2. Дністер.

3. Іртиш.

4. Світязь (озеро).

5. Париж.

Відповідь: 4

Через дефіс пишеться складний прикметник:

1. Східно/європейський.

2. Коротко/терміновий.

3. Навчально/виховний.

4. Автомобіле/будівний.

Відповідь: 3

З великої літери пишуться всі слова в рядку:

1. В/верховна Р/рада України, Д/день Н/незалежності України.

2. В/волинський Н/національний У/університет, М/міністерство Ю/юстиції.

3. В/волинський О/обласний А/архів, Н/народні Д/депутати.

4. З/збройні С/сили України, Н/національний Б/банк України.

Відповідь: 1

Подвоєння відбувається у всіх словах рядка:

1. Дон...а, повіст...ю, Одіс...ей, фін…и, бон...а.

2. Благословен...ий, тон...а, віл...а, мід...ю.

3. Вогнян...ий, інтел...ігент, дзвін...иця, піц...а.

4. Ім... іграція, коміс...ія, сюр...еалізм, брут...о.

Відповідь: 2

Апостроф треба поставити на місці крапок у всіх словах рядка:

1. М...юзикл, б...юргер, Рейк...явік, Аліг...єрі.

2. Батал...йон, Лауваз...є, міл...ярд, п...юпітр.

3. Ком...юніке, ад...єктивація, ател...є, комп...ютер.

4. Суб...єкт, Х...юстон, ін...єкція, ад...ютант.

Відповідь: 4

ІІ рівень

Основні ознаки літературної мови – це:

1. Унормованість.

2. Наявність діалектизмів.

3. Поліфункціональність.

4. Варіативність.

Відповідь: 1, 3

Закріпленню лексичних норм сприяють такі словники:

1. Словник іншомовних слів (2000 р.).

2. Орфографічний словник (2007 р.).

3. Словник української мови в 11-ти томах (1971-1980 рр.).

4. Орфоепічний словник української мови (2001 р.).

Відповідь: 1, 3

Правильно дібраний український відповідник у таких рядках:

1. Принимать участие – брати участь.

2. Разработать мероприятие – розробити міроприємство.

3. Сдавать экзамены – складати екзамени.

4. Вовлекать в работу – включати в роботу.

Відповідь: 1, 3.

Вислови нормативні у таких рядках:

1. Сильна головна біль.

2. Старший за мене.

3. Розповідати більш цікавіше.

4. Дозволити як виняток.

Відповідь: 2, 4

Правильну відмінкову форму мають такі числівники:

1. Дев’ятистам сімдесяти п’яти (Д.в.).

2. Дев’ятьомстам семидесяти п’яти (Д.в.).

3. Сорока трьома (О.в.).

4. Дев’ятистами трьома (О.в.).

Відповідь: 1, 3

Нормативні такі відмінкові форми імені і прізвища:

1. Іваном Зайцьом (О.в.).

2. Петрові Коваленку (Д.в.).

3. Ларисі Коваленко (Д.в.).

4. Іваном Кравченко (О.в.).

Відповідь: 2, 3

Закінчення -а в родовому відмінку мають такі географічні назви:

1. Ужгород.

2. Кривий Ріг.

3. Дністер.

4. Сахалін.

5. В’єтнам.

6. Памір.

Відповідь: 1, 3

Закінчення -у в родовому відмінку мають такі географічні назви:

1. Нововолинськ.

2. Дніпро.

3. Стир.

4. Сиваш.

5. Кавказ.

6. Івано-Франківськ.

Відповідь: 3, 5

Пишуться разом такі складні прикметники:

1. Навчально/виховний.

2. Західно/український.

3. Фізико/математичний.

4. М’ясо/заготівельний.

Відповідь: 2, 4

Через дефіс пишуться такі складні прикметники:

1. Планово/економічний.

2. П’яти/поверховий.

3. Військово/транспортний.

4. Радіо/фізичний.

Відповідь: 1, 3

Написані правильно такі географічні назви:

1. Стара Вижівка.

2. Володимир-Волинський.

3. Ново-Волинськ.

4. Новосілки на Дніпрі.

Відповідь: 1, 2

Написані правильно такі географічні назви:

1. Санкт-Петербург.

2. Буенос Айрес.

3. Печи-Хвости.

4. Кам’янець-Подільський.

Відповідь: 1, 4

Пишуться разом такі складні іменники:

1. Авто/колона.

2. Міні/комп’ютер.

3. Екс/чемпіон.

4. Фото/журналіст.

Відповідь: 1, 4

Правильно поєднані числівники з іменниками у таких рядках:

1. П’ять кілограмів, чотири учасники, півтора місяця.

2. П’ять кілограм, чотири учасника, півтора місяці.

3. Двадцять два студента, сім гривнів, одна друга гектару.

4. Двадцять два студенти, сім гривень, одна друга гектара.

Відповідь: 1, 4

Правильно утворені прикметники з суфіксом -ськ(ий) у таких рядках:

1. Калушський (Калуш), оликський (Олика), парижський (Париж).

2. Калуський (Калуш), олицький (Олика), паризький (Париж).

3. Запорізький (Запоріжжя), казахський (казах), іракський (Ірак).

4. Запоріжський (Запоріжжя), казаський (казах), ірацький (Ірак).

Відповідь: 2, 3

Нормативні вислови подано у таких рядках:

1. Завідувач відділу; виконано згідно з планом.

2. Завідувач відділом; виконано згідно плану.

3. Більш лаконічний виступ; краща за всі робота.

4. Більш лаконічніший виступ; сама краща робота.

Відповідь: 1, 3

Подвоєння відбувається в усіх словах таких рядків:

1. Бездоган...ий, козач...ина, Донеч...ина, лимон...ий.

2. Від...окремити, кор...еспондент, шас…і, барок…о.

3. Ден...ий, солов’їн…ий, роздоріж...я, любов...ю.

4. Старан...ий, мул…а, повноліт…я, гол…андський.

Відповідь: 1, 4

Літеру и на місці крапок треба поставити в усіх словах таких рядків:

1. Цюр...х, Ч...каго, д...ректор, альтернат…ва.

2. Аукц...он, Росс...ні, дез...нформація, Л...сабон.

3. В...зантія, деф...цит, бравіс...мо, Торр…челлі.

4. Лейпц...г, дискред...тація, Пак...стан, к...нджал.

Відповідь: 1, 4

Через дефіс пишуться всі займенники в таких рядках:

1. Який/небудь, хтозна/який, будь/чий.

2. Ні/хто, аби/хто, ні/з/ким, чий/сь.

3. Хто/небудь, хтозна/скільки, будь/хто.

4. Де/що, будь/який, ні/який, аби/чого.

Відповідь: 1, 3

ІІІ рівень

Поняття „професійна мова” охоплює такі функціональні різновиди літературної мови:

1. Офіційно-діловий.

2. Науковий.

3. Розмовний.

4. Публіцистичний.

Відповідь: 1, 2, 3

Установіть відповідність між поняттями та їх тлумаченням:

Поняття	Тлумачення
	Національна мова	А	унормована, загальновизнана форма національної мови
	Державна мова	Б	мова, що є засобом усного й писемного спілкування нації
	Фахова мова	В	офіційна мова державних установ, мова освіти, науки, культури тощо; мова, якою держава заявляє про свій суверенітет у міжнародному спілкуванні
	Літературна мова	Г	сукупність усіх мовних засобів, якими послуговуються у професійно обмеженій сфері комунікації з метою забезпечення порозуміння між людьми, які працюють у цій сфері
		Ґ	відгалуження загальнонародної мови, вживане в середовищі окремих соціальних, професійних, вікових та інших груп населення

Відповідь: 1Б, 2В, 3Г, 4А

Установіть відповідність між типами мовних норм та їх призначенням:

Мовні норми	Призначення мовних норм
	Орфографічні	А	регулюють вживання мовних засобів відповідно до функціонального стилю мови
	Лексичні	Б	регламентують правильне написання слів
	Акцентуаційні	В	регламентують правильне слововживання
	Стилістичні	Г	визначають правильне наголошування слів і словоформ
		Ґ	регламентують побудову словосполучень і речень

Відповідь: 1Б, 2В, 3Г, 4А

Установіть відповідність між типами мовних норм та їх призначенням:

Мовні норми	Призначення мовних норм
	Морфологічні	А	регламентують побудову словосполучень і речень
	Синтаксичні	Б	регулюють вживання розділових знаків
	Пунктуаційні	В	регламентують правильну вимову звуків і звукосполучень
	Орфоепічні	Г	визначають вибір правильної форми слова
		Ґ	регулюють вживання мовних засобів відповідно до функціонального стилю мови

Відповідь: 1Г, 2А, 3Б, 4В

Установіть відповідність між чужомовними та українськими словами:

Слово іншомовного походження	Український відповідник
	Аргумент	А	бесіда
	Менеджер	Б	доказ
	Інтерв’ю	В	вкладення
	Інвестиції	Г	керівник
		Ґ	сприйняття

Відповідь: 1Б, 2Г, 3А, 4В

Установіть відповідність між чужомовними та українськими словами:

Слово іншомовного походження	Український відповідник
	Менеджмент	А	розвиток
	Прогрес	Б	чинник
	Фактор	В	явище
	Феномен	Г	управління
		Ґ	занепад

Відповідь: 1Г, 2А, 3Б, 4В

Установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими словами:

Слово іншомовного походження	Український відповідник
	Апелювати	А	погоджувати
	Адаптувати	Б	звертатися
	Легалізувати	В	пристосовувати
	Координувати	Г	узаконювати
		Ґ	обґрунтувати

Відповідь: 1Б, 2В, 3Г, 4А

Установіть відповідність між словами іншомовного походження та українськими словами:

Слово іншомовного походження	Український відповідник
	Креативний	А	фальшивий
	Фіктивний	Б	творчий
	Адекватний	В	священний
	Сакральний	Г	тотожний
		Ґ	винятковий

Відповідь: 1Б, 2А, 3Г, 4В

Установіть відповідність між словами та їх лексичним значенням:

Термін	Тлумачення
	Витрати	А	матеріальні цінності, енергія, сила, праця, що затрачені на що-небудь
	Затрати	Б	взаємозв’язок між предметами, явищами, величинами
	Відносини	В	кошти, гроші, витрачені на що-небудь
	Відношення	Г	зв’язки між державами або групами людей
		Ґ	взаємини між людьми

Відповідь: 1В, 2А, 3Г, 4Б

Установіть відповідність між словами та їх лексичним значенням:

Термін	Тлумачення
	Засвоювати	А	робити придатним для використання, повністю або частково використовувати
	Освоювати	Б	сприймати щось нове, робити його звичайним для себе
	Ознайомити	В	налагодити знайомство між незнайомими
	Познайомити	Г	дати певну інформацію, відомості про що-небудь
		Ґ	виявляти до кого-небудь, чого-небудь своє ставлення

Відповідь: 1Б, 2А, 3Г, 4В

Установіть відповідність між термінами та словами, з якими їх можна поєднати:

Термін	Слова, з якими можна поєднати
	Дружний / дружна	А	візит, порада
	Дружній / дружня	Б	колектив, родина
	Економний	В	розвиток, політика
	Економічний	Г	господар, автомобіль
		Ґ	земля, ґатунок

Відповідь: 1Б, 2А, 3Г, 4В

Установіть відповідність між пунктограмами й реченнями:

Пунктограма	Речення
	Тире у складносурядному реченні	А	Який батько – такий син, яка хата – такий тин.
	Тире у безсполучниковому складному реченні	Б	Луки, гори, пишні сади, виструнчені у святковому вбранні, – все принишкло, знемагаючи від сонця.
	Тире у складнопідрядному реченні	В	Дощ пройшов – і Луцьк зеленіє.
	Тире у простому реченні (з однорідними членами)	Г	Ще сонячні промені сплять – досвітні огні вже горять (Леся Українка).
		Ґ	Життя прожити – не поле перейти.

Відповідь: 1В, 2Г, 3А, 4Б

Нормативні такі словосполучення:

1. Енергічний болільник.

2. Відсутній через хворобу.

3. Дозволити як виняток.

4. Білети в театр.

5. Зустрілися біля четвертої години.

6. Заступник директора.

7. Приймати участь.

8. Говорити українською мовою.

9. Повноводна Міссісіпі.

10. На протязі двох днів.

Відповідь: 2, 3, 6, 8, 9

Нормативні такі словосполучення:

1. Енергійний уболівальник.

2. Відсутній по хворобі.

3. Предоставляється право.

4. Найбільш цікавіший виступ.

5. Зустрілися о дванадцятій годині.

6. Автобус на замовлення.

7. Льготи на проїзд.

8. Рекомендований лист.

9. Наступна зупинка.

10. Самий активний студент.

Відповідь: 1, 5, 6, 8, 9

Нормативні такі словосполучення:

1. Зложити свої повноваження.

2. Вкажіть свій адрес.

3. Надається право.

4. Квиток на концерт.

5. Довідка про становище здоров’я.

6. Прийняти участь.

7. Під’єднатися до мережі Інтернет.

8. Поважний аташе.

9. Найактивніший студент.

10. Включити світло.

Відповідь: 3, 4, 7, 8, 9

Нормативні такі словосполучення:

1. Говорити на українській мові.

2. Вжити заходів.

3. Учбовий заклад.

4. Залізничний вокзал.

5. Довідка про стан здоров’я.

6. Предоставляється право.

7. Гаряче кофе.

8. На минулому тижні.

9. Здавати екзамен.

10. Пільги на проїзд.

Відповідь: 2, 4, 5, 7, 10

Закінчення -а/-я в родовому відмінку мають такі іменники:

1. Листопад (місяць).

2. Світязь (озеро).

3. Кілометр.

4. Кавказ.

5. Аптекар.

6. Школяр.

7. Мороз (прізвище).

8. Університет.

9. Асфальт.

10. Оркестр.

Відповідь: 1, 3, 5, 6, 7

Закінчення -у/-ю в родовому відмінку мають такі іменники:

1. Київ.

2. Страх.

3. Крим.

4. Папір (документ).

5. Луцьк.

6. Дніпро.

7. Ансамбль.

8. Мільйон.

9. Інститут.

10. Кривий Ріг.

Відповідь: 2, 3, 7, 9, 10

М’який знак на місці крапок треба поставити в таких словах:

1. Чотир...ох.

2. С…вятиня.

3. Промін…чик.

4. Ател...є.

5. Міл...йон.

6. Дон...чин.

7. Учіт...ся.

8. П...юре.

9. Волин...ський.

10. Матін...чин.

Відповідь: 1, 4, 5, 6, 7

Апостроф на місці крапок треба поставити в таких словах:

1. Св...ятиня.

2. Солов...йов.

3. Подвір...я.

4. Тьм...яний.

5. М...який.

6. Возз...єднання.

7. Моркв...яний.

8. Комп…ютер.

9. Різьб…яр.

10. Мін...юст.

Відповідь: 3, 5, 6, 8, 10

Разом пишуться такі складні прикметники:

1. Південно/слов’янський.

2. Південно/східний.

3. Суспільно/політичний.

4. Літературно/мистецький.

5. Історико/філологічний.

6. Суспільно/корисний.

7. Високо/кваліфікований.

8. Дев’яти/поверховий.

Відповідь: 1, 7, 8

Тема 2. Основи культури української мови

І рівень

Предметом лексикографії є:

1. Вивчення стійких сполучень слів, їхнього складу та значення.

2. Збирання слів тієї чи іншої мови, їх систематизація, опис словникового матеріалу.

3. Встановлення походження слів у будь-якій мові.

4. Визначення словникового складу мови.

Відповідь: 2