Примерные темы докладов и рефератов
1. Возникновение государственности у восточных славян.
2. Эволюция государства Русь в IX – XII вв.
3. Политическая раздробленность на Руси: причины, особенности.
4. Борьба русских земель с иноземным нашествием в XIII в. Русь и Орда: проблема взаимоотношений.
5. Этапы и способы расширения Московского царства. Образование централизованного государства.
6. Реформы середины XVI в.
7. Предпосылки, причины, итоги Смуты в России.
8. Внешняя политика России в XVII в.
9. Ближайшие сподвижники царя Петра Великого.
10. Внешняя политика Российской империи в первой половине XVIII в.
11. Внешняя политика Екатерины II.
12. «Просвещенный абсолютизм» в России.
13. Внутренняя и внешняя политика Александра I.
14. «Восточный вопрос» в политике Николая I.
15. Россия и Кавказ в XVIII-XIX вв.
16. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.
17. «Великие реформы» 60-70-х гг. XIX в.
18. Контрреформы и содержание общественно-политической жизни страны в 80-90-х гг. XIX в.
19. С.Ю. Витте – человек и политик.
20. Особенности социально-экономического и политического развития Российской империи на рубеже XIX-XX вв.
21. Реформаторский курс П.А. Столыпина.
22. Внешняя политика Российской империи на рубеже XIX-XX вв.
23. Первая русская революция: причины, этапы, итоги.
24. Политические парии в России в первые десятилетия XX в.
25. Россия в годы Первой мировой войны.
26. Революционные события на Северном Кавказе в начале XX в.
27. Деятельность политических партий на Северном Кавказе в 1917-начале 1920-х гг.
28. Внутриполитическая борьба в стране в 20-е гг.
29. Субъективные и объективные факторы складывания административно-командной системы и культа личности Сталина.
30. Внешняя политика СССР в 30-е гг.
31. Основные этапы и итоги Великой Отечественной войны. Причины неудач Красной Армии в годы войны.
32. Хрущевская «оттепель». XX съезд КПСС.
33. Внешняя политика СССР в 60-80-х гг. Афганская война: необходимость или авантюра?
34. Россия в новых геополитических условиях.
35. Гражданская война и иностранная интервенция в 1918 - начале 20-х гг.
36. Социально-экономическое развитие СССР в 20-30-х гг.
37. Заключительный этап Великой Отечественной войны. Капитуляция Германии и Японии.
38. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.
39. Партизанское движение в оккупированной части территории СССР в годы Великой Отечественной войны.
40. Итоги и уроки Великой Отечественной войны, источники и цена победы.
41. СССР в послевоенные годы: социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура (1946-1953 гг.).
42. Международное положение и внешняя политика СССР в 1945-1953 гг. «Холодная война».
43. Попытки осуществления политических и экономических реформ в 1953-1964 гг.: реалии и утопии.
44. XX съезд партии. Сущность хрущевской «оттепели».
45. Развитие науки и культуры в СССР в 50-е – первой половине 80-х гг.
46. Внутренняя политика СССР в 1964-1985 гг. Конституция СССР 1977 г.
47. Внешняя политика СССР в 50-е – первой половине 80-х гг.
48. Перестройка в СССР: причины, характер, этапы и итоги.
49. Развал СССР и особенности мира в начале 90-х гг. XX в.
50. Постсоветская Россия, ее внешняя и внутренняя политика.
51. Конституция 1993 г.: значение, роль, дальнейшее развитие законодательства России.
52. Выдающиеся личности России (конец XX - начало XXI вв.).
53. Геополитические интересы Российской Федерации на рубеже XX –XXI вв.
54. Современная историография о месте Российской Федерации в системе мироустройства.
Вопросы для самоподготовки.
1. Исправьте ошибку
1) Установление крепостного права - Судебник 1550 г.
2) Переяславская Рада - 1649 г.
3) Венчание Ивана IV на царство - 1551 г.
4) 1380 г. - противостояние русских и монголо-татарских войск на реке Угре
5) 1497 г. - Судебник Ивана IV
6) 1613 г. - создание II Ополчения под руководством Минина и Пожарского
7) Воцарение Романовых - 1633 г.
Проверьте знание карты
а) Найдите на карте города, которые отошли к Швеции по Столбовскому мирному договору.
б) Покажите на карте территорию Украины, вошедшую в состав России после Переяславской Рады.
Раздел 3.Оформление абсолютизма. Российская империя в XYIII-XIX
2. Исправьте ошибку
а) Русская армия выиграла сражение под Нарвой в 1700 г.
б) Полтавская битва произошла в 1720 г.
в) Северная война продолжалась 30 лет
г) Административная реформа была проведена в 1713 г.
д) В ходе реформы государственного аппарата вместо приказов были созданы министерства.
е) Петр I скончался в 1729 г.
ж) Наследником Петра I после его смерти стал его сын Алексей.
Проверьте знание карты
а) Покажите на карте, где произошло восстание под руководством К.Булавина.
б) Найдите и покажите на карте территории, которые отошли к России по Ништадскому миру.
в) Покажите на карте, где на территории России возникли новые экономические районы.
3. Исправьте ошибку:
1. Годы правления Анны Иоанновны - 1731-1741 гг.
2. Гетманство на Украине было ликвидировано - в 1762 г.
3. Годы правления Павла I - 1796-1800 гг.
4. Крым вошел в состав России - в 1793 г.
5. Воцарение Елизаветы Петровны - в 1751 г.
6. Учреждение Академии наук - 1724 г.
7. Основание Московского университета - 1745 г.
Проверьте знание карты
а) Найдите на карте и покажите территории, присоединенные к Российской империи в первой половине XIX века (Грузия, Финляндия, Аландские острова, Эриванское и Нахичеванское ханства, Бессарабия и др.) В результате каких войн были присоединены эти территории?
4. Исправьте ошибку:
а) Храм Христа Спасителя был построен в честь победы в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.
б) После гибели Александра II в России усиливается либеральное движение.
в) Земская реформа была проведена в 1877 г.
Проверьте знание карты:
а) По итогам Крымской войны Россия потеряла Севастополь.
б) Почему в ходе русско-турецкой войны бои за Шипку были особенно упорными?
в) Какие государства освободились от ига Османской империи в 70-е гг.
XIX века?
г) Какие территории присоединены к России в Азии во второй половине XIX века?
5. Исправьте ошибки:
а) В октябре 1917 г. была принята “ Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа”.
б) Первым председателем Совета Народных Комиссаров был Я.М. Свердлов.
в) Законодательной властью обладал ВЦИК.
г) В октябре 1917 г. закончилось двоевластие.
Проверьте знание карты
Покажите на карте как происходила битва за Москву и театр боевых действий на Волге.
В 1944 г. Советская Армия, освобождая территорию страны от немецко-фашистских захватчиков, восстановила государственную границу СССР. Укажите на карте страну, на границу которой впервые вышли наши войска26 марта 1944 г.
Покажите на карте города, в которых проходили международные конференции СССР и союзников в годы войны.
Известно, что в результате победы в Великой Отечественной войне линия границы Советского Союза изменилась. Покажите эти изменения на карте.
6 Исправьте ошибки
В 1955 году – первый визит советского руководителя в США
Июнь 1957 г. – пленум ЦК КПСС, осудивший преступную деятельность Берии
Организация Варшавского Договора была создана в 1949 г.
Карибский кризис произошел в 1964 г.
Программа коммунистического строительства была принята на XX съезде КПСС в 1956 г
Освоение целины началось в 1957 г.
В 1954 г. – успешное испытание в СССР межконтинентальной ракеты
Проверьте знание карты.
Найдите на карте и назовите новые государства, возникшие после II-ой мировой войны.
Найдите на карте и назовите государства, вошедшие после II мировой войны в социалистический лагерь.
Найдите на карте и назовите государства, освободившиеся от колониальной зависимости после II мировой войны.
7. Исправьте ошибки
В 1955 году – первый визит советского руководителя в США
Июнь 1957 г. – пленум ЦК КПСС, осудивший преступную деятельность Берии
Организация Варшавского Договора была создана в 1949 г.
Карибский кризис произошел в 1964 г.
Программа коммунистического строительства была принята на XX съезде КПСС в 1956 г
Освоение целины началось в 1957 г.
В 1954 г. – успешное испытание в СССР межконтинентальной ракеты
Проверьте знание карты.
Найдите на карте и назовите новые государства, возникшие после II-ой мировой войны.
Найдите на карте и назовите государства, вошедшие после II мировой войны в социалистический лагерь.
Найдите на карте и назовите государства, освободившиеся от колониальной зависимости после II мировой войны.
8. Исправьте ошибку.
1) Президентом США во время Карибского кризиса был Д. Эйзенхауэр.
2) Главным редактором журнала “Новый мир” в 60-х гг. был Ф. Бурлацкий.
3) 1962 г. – Совнархозы были упразднены.
4) Председателем Совета Министров СССР в 1964-1980 гг. был Н.А. Тихонов.
5) 1965 г. – расстрел мирной демонстрации в Новочеркасске.
6) Лето 1957 г. – советские войска введены на территорию Венгрии для подавления антикоммунистического восстания.
Темы дискуссии.
1. Норманнская и анти норманнская теория появления Руси.
1. Роль и место России в международном сообществе.
3. Каким Вы видите переход к рынку? Какова цена перехода?
4.6. Деловая игра «Великая победа и послевоенный мир. «Холодная война».
(в рамках УМК История - тема №15.).
Тип урока: изучения нового материал.
Методы обучения: проблемный, исследовательский.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, интерактивная.
Приемы преподавания: анализ материалов, обсуждение, презентация, игра «Аналитики», «шляпа мышления»; работа с картой, первоисточниками.
Цель урока: Проанализировать причины и основные направления глобального политического соперничества в послевоенном мире с позиции приоритета национальных интересов.
Задачи и планируемые результаты:
- Показать роль СССР во Второй мировой войне.
- Раскрыть сущность понятия «холодная война», выяснить причины и виновников этого явления,
- Определить влияние внешних факторов на внутреннюю и внешнюю политику СССР в 1945-1953 гг.;
- Проанализировать причины и основные этапы формирования экономических и военно-политических структур Востока и Запада;
- Развивать логические умения учащихся через выделения причинно-следственных связей, моделирование и конструирование учебного материала.
- Развитие ассоциативное мышление.
- Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только индивидуально, но и в составе исследовательской группы.
- Называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений. Излагать - суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
- Воспитывать у учащихся осознание себя частицей единого мирового пространства, стремление к толерантности, умение находить консенсус. Формировать толерантное, терпимое отношение к чужому мнению.
Опорные знания по теме.
Понятия: «холодная война», «железный занавес», локальные войны, социалистический лагерь, «план Маршалла», «доктрина Трумэна», СЭВ, НАТО, ООН.
Имена: И.В. Сталин, В.М. Молотов, Г. Трумэн, У. Черчилль, Дж. Маршалл, А.А.Жданов.
Даты и события:
26 июня 1945 г. – подписание Устава ООН.
5 марта 1946 г. фултонская речь У. Черчилля.
1947 г. – создание Коминформбюро..
1948-1949 г.г.– первый Берлинский кризис.
1949 г. – создание Организации Североатлантического договора (НАТО).
1949 г. - создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ).
1951 – 1953 г.г. – война в Корее.
Оборудование занятий:
Учебные материалы и карты к УМК, презентация урока, информационно-справочная литература библиотеки кабинета, электронное приложение, мультимедийный проектор.
Карточки 3-х цветов для деления на группы, карточки для рефлексии на каждого ученика (белые, красные, синие, зеленые, желтый), презентация.
План рассмотрения материала на уроке:
1. Послевоенный мир и начало «холодной войны».
2. Формирование экономических и военно-политических структур Востока и Запада.
3.Причины возникновения «холодной войны».
4.Кто виноват? Проблема вины в развязывании «холодной войны».
Ход урока:
1. Приветствие
2. Мотивация учебной деятельности:
Тема нашего урока «Великая победа и послевоенный мир. «Холодная война».
Цель - Проанализировать причины и основные направления глобального политического соперничества в послевоенном мире. В процессе достижения данной цели мы с вами решим Проблемные вопросы урока:
1. Каковы основные тенденции мирового развития после войны?
2. Чем объясняется начало и причины «холодной войны» между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции?
3. Кто виноват? Проблема вины в развязывании «холодной войны».
Любая война есть непонимание.
Английский историк Т.Карлейль
А сейчас я попрошу вас записать в рабочих тетрадях сегодняшнюю дату, 2 декабря 2009 года, тему урока, эпиграф и проблемные вопросы.
Ряд вопросов в исторической науке до сих пор является дискуссионным. Среди них: что такое «холодная война», ее предпосылки, когда она началась и кто ее «виновники». На уроке нам предстоит разобраться в её истоках и сущности, поставить себя на место руководителей той эпохи, и с позиции сегодняшнего дня решить поставленные проблемы.
3. Изучение материала в рамках локальной технологии критического мышления:
а) стадия вызова
Данное историческое событие уже изучалось вами на лекциях. Предлагаю актуализировать свои знания ассоциации, которые вызывает у вас понятие – «холодная война»? Но прежде вспомним, какую войну называют «холодной»?
В современной исторической науке принято толковать термин «холодная война» как состояние экономической, идеологической и полувоенной конфронтации между двумя системами. При этом следует иметь ввиду наличие у противоборствующих сторон оружия массового поражения, применение которого могло бы уничтожить человеческую цивилизацию.
А сейчас в течении 1,5-2 минут запишите в тетрадях слова, фразы, ассоциирующиеся с понятием - «холодная война».
Составим коллективную «корзину ассоциаций» и проанализируем, что же мы знаем об этом событии. (Запись на доске.)
б) Стадия осмысления:
А теперь на основе опорных знаний по данной теме, моего рассказа, давайте осмыслим нашу «корзину ассоциаций», которая поможет нам разобраться в сущности рассматриваемого процесса и решить первый проблемный вопрос: выделить две основные тенденции мирового развития после войны.
Рассказ преподавателя:
В 2013 году, 9 мая, наша страна отметит 68-летие Победы СССР В Великой Отечественной Войне. Вторая мировая война закончилась 2 сентября 1945 года. Несмотря на то, что в ходе войны была сформировании антигитлеровская коалиция, целью которой была совместная борьба с фашизмом. Решающая роль в этой победе принадлежит Советскому союзу, который вынес на своих плечах основную тяжесть войны. Война и временная оккупация части территории СССР нанесли колоссальный ущерб народному хозяйству страны. Было разрушено и сожжено 1710 городов и поселков городского типа, 70 тыс. сел и деревень. Только на территории, подвергшейся оккупации, и в прифронтовой полосе остались без крова 25 млн. чел. Фашисты разрушили и сожгли 84 тыс. школ, техникумов, вузов и научно-исследовательских институтов, 43 тыс. библиотек, 40 тыс. больниц и других лечебных учреждений, 32 тыс. промышленных предприятий; уничтожили и вывезли сотни тысяч станков и механизмов, взорвали 13 тыс. железнодорожных мостов, 400 станций, 65 тыс. км железнодорожных путей, 1135 шахт, 60 крупных электростанций; привели в негодность 16 тыс. паровозов, 428 тыс. вагонов, потопили более 8 тыс. речных и морских судов. Огромный урон понесло сельское хозяйство: было разорено и разграблено 98 тыс. колхозов, 1876 совхозов, 2890 МТС, 49 тыс. комбайнов. Фашистские оккупанты зарезали или угнали в Германию 7 млн. лошадей, 17 млн. голов крупного рогатого скота, 47 млн. коз, овец, свиней, 110 млн. голов домашней птицы; из-за войны были нарушены агротехника, семеноводство, племенное дело. Страна лишилась 1/3 своего национального богатства. Война отвлекла от мирного труда огромное количество самого здорового и работоспособного населения, лишила жизни около 27 млн. чел., оставила десятки миллионов сиротами, вдовами, инвалидами.
Советский союз освобождал Европу о немецкой оккупации, одновременно восстанавливал свое разрушенное хозяйство и оказывал безвозмездную материальную помощь европейским странам .
Советский Союз стал играть роль одного из признанных лидеров мирового сообщества. Официальным закреплением данного статуса стало участие СССР в создании ООН, 26 июня 1945 г., и его место одного из пяти постоянных членов Совета Безопасности. По этому поводу нарком иностранных дел СССР В. М. Молотов в феврале 1946 г. заявил: « Теперь ни один вопрос международной жизни не должен решаться без участия СССР».
Но уже к концу войны отношения между союзниками стали меняться. В годы войны значительно возросло могущество США, экономические и людские потери были минимальны. Более того, в годы войны США превратились в международного кредитора, от которого экономически зависели многие страны. Но возросший авторитет СССР становился препятствием для внешнеполитических планов США. Президент Г. Трумэн в 1945 г. заявил, что победа во Второй мировой войне «поставила американский народ перед необходимостью править миром».
США и Англию тревожило дальнейшее расширение сфер влияния СССР. Бывший премьер-министр Великобритании в своей речи 5 марта 1946 г. обвинил СССР в «безграничном распространении своей силы и своих доктрин» в мире.
Выделить основные тенденции мирового развития после войны:
а) Победа во II мировой войне «поставила американский народ перед необходимостью править миром».
б) Советский Союз сохранился как единое мощное государство, не считаться с которым было не возможно.
Вывод:
Эти 2 тенденции столкнулись и дали толчок к началу «холодной войны».
4. Интерактивная игра «Аналитики»
Просмотр видеофрагмента из мультимедийного учебника: речь У.Черчиля в г.Фултон 5 марта 1946 года.( слайд с портретом У.Черчиля и выдержки из его речи)
Слово преподавателя:
Вы прослушали речь У.Черчилля – премьер министра Великобритании бывшего союзника СССР по антигитлеровской коалиции, которую он произнёс 5 марта 1946 г., то есть уже через полгода после окончания второй мировой войны. Проанализировав её, предположите, какому событию она положила начало?
Действительно, эта речь дала толчок к началу новой войны – «холодной», которая определила биполярность мира на предстоящие десятилетия.
После победы над государствами-агрессорами во Второй мировой войне у человечества появились все основания надеяться на долгую и мирную жизнь. Одним из существенных последствий уничтожения фашизма и милитаризма стал распад колониальной системы. Восстановление национальной независимости в большинстве стран и формирование новой системы независимых государств, стали определяющим направлением развития в послевоенный период.
Однако противостояние капиталистической и социалистической систем вылилось в иную войну-«холодную», войну без прямого столкновения армий, даже без разрыва дипломатических отношений.
Группа делится на три группы историков-аналитиков.
Группа в соответствии с выбранными карточками на перемене делятся на три группы. Каждая группа получает задания и отвечают на поставленные вопросы.
1 группа (треугольник)
Задание: Разделению мира на 2 лагеря способствовали 2 экономических проекта – 2 модели помощи странам Европы, пострадавшим от Второй мировой войны: «план Маршалла» и СЭВ. Используя схему, текст учебника, стр.12-13; 16-17; 20-21, дополнительную информацию проведите сравнительный анализ по плану и ответьте на поставленный вопрос.
План
1. В чем суть экономических программ. («Плана Маршалла» и СЭВ)
2. Почему СССР вынудил социалистические страны отказаться от получения экономической помощи по «плану Маршалла»?
3. Как этот отказ был расценен на Западе?
4. Каковы были цели создания СЭВ?
5. Найдите на карте страны, входящие в СЭВ, НАТО, ОВД.
6. Кратко сформулируйте тезисы и ответьте на вопрос: Чем объясняется начало и причины «холодной войны» между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции?
Причины
1. СССР после Победы стремился окружить себя поясом дружественных государств.
2. США стремились втянуть страны в сферу своего экономического влияния.
3. Тревога США и Англии о дальнейшем расширении сфер влияния СССР.
2 группа (прямоугольник)
Задание:
Вы советские историки, на основе предложенных фактов, аргументировано докажите вину стран Запада (США, Великобритании) за развязывание «холодной войны».
Факты:
•речь У. Черчилля 5 марта 1946 г. в Фултоне;
•доктрина Трумэна;
•план Маршалла;
•ядерный шантаж.
2. Сделайте вывод.
3. Кратко сформулируйте тезисы и запишите «Кто виноват?»
Факты виновности США:
1. 26 апреля 1945 – Трумэн меняет курс в отношении СССР на более жестокий.
2. Требование о возвращении в Польшу, Чехословакию, Югославию довоенных правителей.
3. План «Немыслимое».
4. Речь Черчилля в Фултоне.
5. «Доктрина Трумэна».
6. Создание НАТО.
7. «План Маршалла».
3 группа (трапеция)
Задание:
Вы американские историки, на основе предложенных фактов, аргументировано докажите вину СССР за развязывание «холодной войны».
2. Подберите факты, подтверждающие
а) экспансию СССР после войны:
• объясните понятие «экспансия» (словарь);
• покажите по карте территории, вошедшие в состав СССР после войны (карта);
• на какие еще территории претендовал Советский Союз после войны;
•подтвердите свои факты воспоминаниями В.М. Молотова;
б) наращивание Советским Союзом гонки вооружений:
•испытание и усовершенствование ядерного оружия;
в) практика усиления идеологической борьбы:
• создание Коминформа;
•тезис А.А. Жданова;
•цель Коминформа.
2. Сделайте вывод.
3. Кратко сформулируйте тезисы и запишите «Кто виноват?»
Факты виновности СССР:
1. Тезис Жданова о наличии в мире 2 непримиримых лагерей.
2. Установление режимов «народной демократии».
3. 1947 – «План активной обороны территории Советского Союза»
4. СЭВ – 1949.
5. Коминформбюро.
6.Создание атомной бомбы.
5. Решение проблемного вопроса
Итак, перед вами на доске хронология развёртывания «Холодной войны» со стороны обеих государств.
Давайте проведем мини – дебаты по проблемному вопросу и решим, кто же виноват в развязывании «Холодной войны»? И так ваше мнение ребята.
Вывод: И СССР и США внесли свой вклад в развязывание «холодной войны » и несут свою долю ответственности. Однако инициатива принадлежала США (стр. 13 учебника).
6. Стадия рефлексии
Пережившие страдания, лишения, горечь утраты близких, люди в десятках стран мира, мечтали, чтобы закончившаяся война была последней в истории человечества. Однако этим надеждам не суждено было сбыться. Отношения между державами – победительницами стремительно ухудшались. Их соперничество, названное «холодной войной» привело к гонке вооружений, борьбе за контроль над ключевыми районами мира, росту числа локальных конфликтов и созданию системы военных союзов. Полемика о причинах, мотивах и характере «холодной войны» до сих пор не прекратилась. Изучение этой темы особенно актуально сегодня, когда на политической арене мира осталась одна сверхдержава — США, стремящаяся усилить свое влияние в мире. И возвращаясь к эпиграфу нашего урока: «Любая война есть непонимание». Ясно одно, что вы, молодое поколение, не должны больше допустить повторения подобного. Благополучие планеты Земля зависит от общих усилий всего человечества. Призываю вас быть толерантными, гибкими, мудрыми!
Предлагаю выразить своё отношение к изученному событию путём «шляпы мышления».
Учащиеся рефлексируют изученный материал методом «шляпы мышления»:
Белый цвет- нейтральная информация;
Красный- эмоции, чувства;
Синий- размышление;
Зелёный- изобретение;
Жёлтый- прогноз (как бы развивался мир, если бы Черчилль не произнёс речь в г.Фултоне).
7. Задание для самостоятельной работы:
1. Начать составление обобщающей таблицы «Конфликты «Холодной войны» по схеме: дата, конфликт, суть конфликта, итог.
Творческий уровень - подготовить тезисы доклада «Главные уроки послевоенных отношений Восток- Запад в 1945- 1953 г.» к конференции посвященной 68-летию Победы.
Подготовить аналитическое эссе: «Холодная война». Цель: попытаться найти истину. Форма: рассуждение 1) дедуктивные - вывод логически следует из предпосылок и 2) индуктивные - от предложения к утверждению основанного на фактах.
2. Темы рефератов и сообщений:
Готовил ли И. Сталин нападение на Германию?
Битва за Кавказ.
Курская дуга и перелом войны.
Вклад советской науки в разгром врага.
«Ленинградское дело» и «дело врачей».
«Холодная война».
Список рекомендуемой литературы:
1. Вишлев О.В. Накануне 22 июня 1941 г. Документальные очерки. – М., 2004.
2. Верт Н. История советского государства. 1900-1991: Пер. с фр. - 2-е изд. – М., 2004.
3. Волков В.К. Призрак и реальность «Барбароссы» в политике Сталина (весна-лето 1941 г.) // Вопросы истории. - 2003. - № 6.
4. Деев В.Г. Социально-экономическое развитие СССР в послевоенный период. (1945-1985). Новосибирск, 2004.
5. Желицкий Б.И. Венгрия в годы второй мировой войны // Вопросы истории. – 2004. - № 6.
6. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления: В 2-х т. – М., 2004.
7. Заборский В. Памяти Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова – выдающегося флотоводца XX в. //Национальная безопасность и геополитика России. 2004. №№ 7-8.
8. История Отечества: Учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. В.Н. Шевелев. – Ростов н/Д., 2009.
9. Карпухина О.Н. История Отечества. М., 2007.
10. Кондаков Н.И. Война, государство, общество. 1941-1945. М.,2004.
11. Кошкин А. Война и Курилы //Государственная служба. 2004. № 6.
12. Линец С.И. Северный Кавказ накануне и в период немецко-фашистской оккупации: состояние и особенности развития (июль 1942-октябрь 1943 гг.). – Ростов н/Д., 2003.
13. Плотников А. Противостояние: СССР и Япония //Государственная служба. 2004. № 6.
14. Рейман М. Послевоенное сотрудничество и конфликты в советском политическом руководстве // Вопросы истории. - 2003. - № 3.
15. Семиряга М.И. Тайны сталинской дипломатии. 1939-1941. – М., 1992.
16. Уткин А.И. Вторая мировая война. – М., 2004.
17. Фалин В.М. Второй фронт. Антигитлеровская коалиция: конфликт интересов. – М., 2009.
18. Отечественная история: Учебник /Под общ. Ред. Р.Г.Пихои.- М.: Изд-во РАГС, 2005.
19. Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991.- М.,1998.
20. Пихоя Р.Г. Москва. Кремль. Власть. Сорок лет после войны. 1945 – 1985. М., 2007.