Семинар №2. Восточная Европа и Донецкий регион в эпоху средневековья и раннего нового времени (ІХ –XVII вв.).

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ПРАВА

УТВЕРЖДЕНО

на заседании учебно-издательского

совета ДонНТУ

протокол №

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ»

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

истории и права

протокол № 1

от 30.08.2016 г.

Донецк, 2016

УДК 340(075.8)

Методические указания к семинарским занятиям по дисциплине «История». – Донецк, ДонНТУ, 2016. – 12 с.

В методических указаниях рассматриваются основные формы проведения практических и семинарских занятий по дисциплине «История». Особое внимание сосредоточено на вопросах подготовки студентами рефератов. Акцентируется внимание на таких этапах подготовки студентов к семинарским занятиям, как подбор и изучение исторической литературы; работа над дискуссионной темой, подготовка сообщений и др.

Составители: проф. Саржан А.А., проф. Липинский В.В., доц. Борбачева Л.В., доц. Рощина Л.А., ст. преп. Тюльченко И.К.

Рецензент:

ПОДГОТОВКА К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Семинар в переводе с греческого означает “школа”. Эта форма работы предполагает рассмотрение той или иной проблемы на основе проработки студентами источников соответствующего материала учебников и научной литературы. Основным ориентиром в подготовке к занятия план семинара, согласно которого студент изучает материал учебников, источники, дополнительную литературу. В ходе изучения проблемы, которая обозначена как тема семинара, записываются в отдельную тетрадь факты, их толкование, выводы со ссылкой на источники. На семинаре во время выступления студент может пользоваться конспектом, однако не рекомендуется его зачитывать.

Студент должен свободно владеть материалом. Кроме успешного обсуждения темы семинарского занятия, используется тестирование, целью которого является блиц-контроль за уровнем подготовки всей академической группы.

В выступлениях на семинаре уместно также использовать фрагменты художественных произведений, в частности, стихов, репродукций работ известных художников исторической тематики, устного народного творчества. Все это повышает интерес к научной проблеме, обогащает личность студента. Критериями оценки выступления на семинаре являются: степень использования источников и научной литературы, уровень раскрытия темы, научность выводов, понимание значения исторического опыта в решении проблемы современности.

По каждой теме семинарского занятия предлагаются темы дополнительных сообщений, которые либо дополняют, либо углубляют вопросы семинара.
Работу над сообщениями целесообразно начинать с подбора литературы по проблеме. Частично эту литературу приведены в рабочей программе. Студент с помощью преподавателя и консультанта отдела каталогов библиотеки ведет поиск необходимых источников и научных изданий. При этом стоит оставлять без внимания популярные и устаревшие издания. Если проблема оказалась дискуссионной, следует раскрыть сущность дискуссии, высказать и обосновать свое видение проблемы. При раскрытии темы обязательна ссылка на источники. Не забывайте, что фактический материал - основа для выводов. Там, где это уместно, надо связать исторический материал с современными проблемами нашего общества.

Критериями оценки выступления студентов являются уровень сбора источниковой базы, степень раскрытия темы, научность выводов, связь с современностью.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар №1. Введение. Восточная Европа и земли Приазовья и Подонцовья в древности (с древнейших времен до VІІІ в. ).

План

1. Древнейший период. Освоение людьми территории современного Донбасса.

2. Экспансия восточных кочевых народов на земли Приазовья и Подонцовья. Киммерийцы, скифы, сарматы.

3. Земли Донбасса в период Великого переселения народов (III - VIIст.): аланы, готы, гунны.

Подготовиться к дискуссии на тему:Экспансия кочевых народов на территории Донбасса ускорила или замедлила социально – экономическое развитие региона?

Подготовить сообщения на тему:

1. Донецкий регион – древнейший центр добычи кремния и металлообработки Восточной Европы.

2. Приазовье и Подонцовье в античный период – перекресток миграционных путей.

3. Расселение в южнорусских степях индоевропейских племен.

4. Завершение господства ираноязычных кочевников в степях Восточной Европы.

5. Танаис – узловой центр торговых и политических контактов эллинов, меотов и племен кочевников.

Литература:1, 3, 6, 7, 14, 28.

Семинар №2. Восточная Европа и Донецкий регион в эпоху средневековья и раннего нового времени (ІХ –XVII вв.).

План

1. Колонизация земель Подонцовья и Приазовья кочевыми племенами и Киевская Русь (VI - начало XIII вв.): авары, хазары, печенеги, половцы. Подонцовье и Приазовье в ордынский период (XIII - первая половина XIV вв.).

2. Формирование централизованного Московского государства и усиление его юго - западных рубежей (XIV - XVI вв.). Куликовская битва.

3. Заселение Подонцовья и Приазовья в XVII в.

Подготовиться к дискуссии на тему:Какое влияние оказало ордынское нашествие на перемещение геополитического центра с Киевской Руси в Московское государство?

Подготовить сообщения на тему:

1. Земли Подонцовья, Приазовья и Киевская Русь (VI – начало XIII вв.)

2. Борьба Руси с набегами кочевников Х-ХІІ вв.

3. Проникновение русичей на земли Подонцовья в XIV в. Средневековые путешественники в крае.

4. Восточнославянские земли – объект литовско-польской экспансии (середина XIV – начало XVI вв.).

5. Совместная борьба запорожских и донских казаков с турецко-татарской агрессией (XVI - XVIIст.)

Литература:1, 3, 6, 7, 14, 17, 21, 24, 25.