Если не можете сформулировать проблему, то перефразируйте высказывание
Продолжаем рассматривать высказывание Л.Н.Толстого: «Человек немыслим вне общества»
Вы пишите: «Л.Н. Толстой ведет речь о проблеме формирование личности в обществе (взаимосвязи личности и общества)».
После формулировки проблемы четко и ясно указываете личную позицию
Далее четко и ясно вы указываете личную позицию:
«Я согласен с данным мнением. Объясню почему»;
«Я не могу присоединиться к следующему утверждению»;
«В данном высказывании есть то, с чем я согласен, и то, что кажется мне спорным».
Вы обязательно должны показать, что владеете терминологией. Как можно выйти на это?!
«А что же такое личность? Личность это……..». Или «для понимания проблемы следует ввести следующие понятия…» «для того, чтобы глубже понять смысл высказывания обращусь к теории…»
Плюсом будет, если опишите точки зрения на проблему или разные подходы к ее решению.
В ЭССЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИ РАСКРЫТО НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ КЛЮЧЕВЫХ ТЕРМИНОВ!!! Также можно использовать теоретическую информацию: виды, функции…
Теоретическую информацию следует вводить по ходу написания работы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основная часть представляет собой развернутое изложение вашего мнения в отношении поставленной проблемы.
Мысли автора эссе излагаются в форме кратких тезисов (Т).
ТЕЗИС-ЭТО (мысль) ТО, что требуется доказать.
-ТЕЗИС 1. «Я считаю, что формирование личности без общества невозможно, так как вне общества человек будет испытывать огромные трудности или даже процесс социализации может остановиться.
Каждый тезис должен быть подкреплен доказательствами, аргументами (А).
АРГУМЕНТЫ– это факты, примеры из истории, явления общественной жизни, жизненные ситуации, социологические опросы, сообщения СМИ, материалы учебных предметов: истории, литературы, географии…
Аргументы не должны быть из одной сферы, например, только из истории или только примеры из личного жизненного опыта.
-АРГУМЕНТ 1. В качестве доказательства моего тезиса могу привести пример индийских девочек Амалы и Камалы, которые почти десять находились в волчьей стае. Этот случай нам рассказал учитель биологии. И когда они оказались опять в обществе людей, то их социализация была невозможна. Они так и не научились говорить.
-АРГУМЕНТ 2. В одной из телевизионных программ я узнал о японской процедуре «моритао». Так называется духовное испытание, когда человека закрывали в пещере, запретив даже общаться с самим собой. Это испытание очень тяжело переживалось человеком. После него он испытывал большое наслаждение даже при общении с первым встречным.
ТЕЗИС 2.Окружающее человека общество также оказывает огромное влияние на формирование личности.
- АРГУМЕНТ 3.После смерти матери Ивана Грозного Елены Глинской началась борьба придворных группировок за власть. Эта борьба проходила на глазах у маленького Ивана. Именно тогда в нем сформировались такие качества как подозрительность, скрытность, мстительность. Таким образом, окружающее общество оказало влияние на личные качества.
- АРГУМЕНТ 4.Можно привести часто встречающуюся ситуацию, когда попадая в хороший класс, «трудный» ребенок под его воздействием меняет свои личностные качества в лучшую сторону.
Высказывайте собственное мнение, используя следующие речевые обороты:
«Нельзя не согласиться с автором в том, что…»;
«Мне близка мысль о том, что…»;
«Я полагаю, что…»;
«Я убежден, что…» ;
«Некоторые сомнения у меня возникают, когда…»;
«На мой взгляд…»;
«Вот почему так же, как и автор, я считаю, что…»;
Не забывайте о выделении абзацев, красных строк: так достигается целостность работы.
Следует обращать внимание на правила орфографии, пунктуации и стилистики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы. Делаете выводы. Вы возвращаетесь к высказыванию, к проблеме и как бы закольцовываете свою работу.
Иногда уместно перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми.
Можно использовать фразы-клише:
- В современном мире эта проблема актуальна….
- Данная проблема является актуальной в условиях (обострения глобальных проблем современности; современной рыночной экономики, преодоления нравственного кризиса.
- В современном мире эта проблема решается или она не решена….
Можно закончить поговоркой, высказыванием.
У.Черчилль: «Демократия – это наихудшая форма правления, если не считать всех остальных».
Вольтер: «Я ненавижу Ваше мнение, но готов отдать жизнь за Ваше право его высказывать».
Теодор Рузвельт: «Великой нацией нас делает не наше богатство, а то, как мы его используем»
Лоренс Питер: « Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».
Пример окончания эссе:
Разнообразными кажутся факты, изложенные мной. Но если пристально вдуматься в них, то можно увидеть, что они служат доказательством высказывания мыслителя. А в своем эссе я и пытался доказать, что ……….
Я пришел к выводу, что это не просто звонкая фраза, а подлинное явление действительности.
Определенного размера эссе нет.
Фомина «Формирование умения написания эссе. Задания повышенной сложности»
Пример эссе.