Тема 6. Урок 3. Голодомор 1932-1933 років в Україні
Варіант 2
Початковий рівень
1.Який термін відповідає визначенню: «Дії, які здійснюються з наміром знищити повністю чи частково, будь-яку національну, етнічну, расову або релігійну групу, шляхом ціле направленого створення життєвих умов, розрахованих на повне чи часткове фізичне знищення цієї групи»?
А) антисемітизм. В) шовінізм.
Б) геноцид. Г) дискримінація.
2. Коли був прийнятий “Закон про п’ять колосків”?
А) 8 вересня 1931 року. В) 18 вересня 1933 року.
Б) 10 липня 1932 року. Г) 7 серпня 1932 року.
3. Про які події в Україні говорять слова: “Коли вмирає одна людина - з нею відходить цілий світ, коли ж вмирали в муках мільйони від голодомору - з ними відходили цілі галактики. Якщо ми забудемо по кому б’є цей дзвін пам’яті – подзвін буде за нами”?
А) наслідки колективізації – голодомор 1932 – 1933 років.
Б) наслідки індустріалізації.
В) наслідки українізації.
Г) наслідки культурної революції.
4. Яка кількість жертв голодомору 1932 – 1933 років?
А) 1 млн. осіб. В) не було жертв.
Б) 3 - 8 млн. осіб. Г) 2 млн. осіб.
5. Хто з державних діячів для України визначив значно завищений план хлібозаготівель в розмірі 356 млн. пудів?
А) Лазар Каганович. В) В’ячеслав Молотов.
Б) Станіслав Косіор. Г) Християн Раковський.
6. Назвіть рік суцільної колективізації.
А) 1931 рік В) 1928 рік.
Б) 1930 рік. Г) 1929 рік.
Середній рівень
7. Назвіть причини голодомору (запитання з декількома відповідями).
А) національно – політичні фактори. Сталін і його оточення асоціювали українських селян з українськими націоналістами і тому їх вирішили винищити при допомозі штучного голоду;
Б) здобуття техніко – економічної незалежності СРСР;
В) повернення до старої «політики воєнного комунізму» (терор, тощо), яка була посилена засухою і боротьбою з куркулями;
Г) крах економічної системи сталінізму і повна неспроможність та небажання всього тоталітарного ладу захистити свій народ;
Д) зміцнення оборонного потенціалу країни;
Е) бажання московського уряду будь-якою ціною виконати укладені СРСР експортні контракти на продаж зерна;
Є) підвищення технічної бази сільського господарства.
8. Встановіть в хронологічній послідовності.
А) запровадження політичних відділів, МТС, радгоспів;
Б) прийнято “Закон про п’ять колосків”;
В) випуск заводом “Комунар” в Запоріжжі першого радянського комбайна;
Г) організація першої в СРСР машино – тракторної станції.
Достатній рівень
9. Визначте хибні твердження:
А) Молотовська комісія викачала з села весь хліб у рахунок хлібозаготівель, але не виконала плану.
Б) За роки суцільної колективізації в Україні було експропрійовано близько 50 тис. селянських господарств.
В) За розпорядженням Качановича в Україні запроваджено систему «зелених дощок».
Г) Конфіскація продовольства подавалася як кара за «куркульський» саботаж.
Д) Сталін запровадив з грудня 1932 року внутрішні паспорти для населення міст і новобудов.
Е) Новорічна телеграма (від 1 січня 1933 року) Сталіна українському селянству з бажанням здоров’я.
10. Знайдіть відповідність між подією, що записана у першій колонці та датою у другій.
А) хлібозаготівельна криза. 1. 1929 р.
Б) перехід до суцільної колективізації. 2. 1930 р.
В) вихід статті Сталіна «Запаморочення від успіхів». 3. 1932-1933 рр.
Г) голодомор. 4.1927- 1928 рр.
Високий рівень
11. Хто говорив у листі директиві про колективізацію в Україні, де ставилося завдання: “Степ треба цілком колективізувати за час весняної посівної кампанії, а всю Україну – до осені 1930 року”?
_______________________________________________________________
12. Із книги К.Н.Гудзенека “Трагічні Голоси”:
Леонід Степанович Дерев’янко згадує: “Одного разу ми повертались зі школи додому і були настільки виснажені, що ледве переступали ногами. Та ось безсилля нас примусило присісти. Сиділи ми довго, мовчки нахилили голови. Наша сім’я була велика. Весною 1933р. дуже страждала, їли все, навіть не віриться тепер мені, що ми таке їли – листя, різний бур’ян, дохлу конину. В сім’ї були пухлі.
В селі люди були майже всі пухлі. Було йдуть жінки з буряків, а ноги як валянки. Для тих, хто працював на буряках у колгоспі варили баланду і давали її по літрі. Кожного дня їздила підвода і звозила мертвих на кладовище...”
1. Які наслідки мов голодомор 1932-1933рр. В Україні?
2. Голодомор в Україні – це геноцид проти українського народу чи природні катаклізми неврожаю 1932 р.? Обґрунтуйте думку.
______________________________________________________________________________
Тема 6. Урок 4. Культурне життя в радянські Україні в 30-ті роки: “Розстріляне відродження”
Початковий рівень
1. Який термін відповідає визначенню: “Роки наступу сталінського режиму на всі сфери культурного життя України, коли під пресом терору опинилися науковці, освітяни, діячі сфери культури; в країні розгорнулася боротьба проти “націоналістичних ухилів”; це був період, який пройшов під знаком жорстокого переслідування діячів національної культури.”
А) голодомор 1932-1933рр. В) “роки розкуркулення”
Б) “розстріляне відродження” Г) “роки депортації”
2. Провідна установа, до складу якої входило 26 інститутів (на чолі з О.Богомольцем)
А) Український фізико-технічний інститут
Б) Інститут електрозварювання
В) Український інститут хвороб очей і тканинної терапії
Г) Академія наук УРСР
3. Коли була прийнята постанова ”Про загальне обов’язкове навчання” - в селах початкова освіта, а в містах - семирічна освіта.
А) 15 травня 1928 р. В) 25 липня 1930 р.
Б) 18 червня 1929 р. Г) 28 серпня 931 р.
4. Хто не був президентом Академії наук УРСР?
А) В.Литвин В) А.Заболотній
Б) В.Вернадський Г) О.Богомолець
5. Хто очолював комітет сприяння всеобучу при Раднаркомі УРСР?
А) С.Косіор В) В.Молотов
Б) В.Чубар Г) Л.Каганович
6. Який структурний підрозділ в 1931 році створений в рамках ВУАН?
А) ВУАМЛІН В) ВУСПП
Б) ВАПЛІТЕ Г) УФТІ
Середній рівень
7. Встановіть відповідність між представниками української національної культурної еліти та напрямками їхньої діяльності:
А) М.Світальський 1. письменник
Б) М.Кравчук 2. режисер
В) М.Хвильовий 3. художник
Г) Л.Курбас 4. геолог
Д) М.Бойчук 5. математик
8. Встановіть у хронологічній послідовності:
А) прийнята постанова ЦКВКП(б) “Про загальне обов’язкове початкове навчання”;
Б) прийнята постанова РНК УРСР про ліквідацію неписемності в республіці;
В) прийнята постанова “Про структуру початкової і середньої школи в СРСР”;
Г) створення добровільного товариства “Геть неписемність”, очолюваною Г.Петровським.
Достатній рівень
9. Проаналізуйте наведені твердження та вкажіть серед них правильні:
А) Автокефальна церква – православна церква, яка має цілковиту самостійність у розв’язанні офіційних і культурних питань.
Б) “Куркулями” називали незаможних селян.”
В) Утиски Української автокефальної православної церкви довели у 1930 р. до самоліквідації церкви.
Г) Індустріалізація в УРСР розпочалась з легкої промисловості.
Д) Керівниками України в 30-ті роки були люди, які сумлінно відстоювали права України у складі Радянського Союзу
Е) В 30-ті роки формується в Україні атеїстичний світогляд.
10. Що було характерним для культурно-освітнього процесу в УРСР у другій половині 30-х років?
А) Запроваджено обов’язкове вивчення російської мови.
Б) Кус на підтримку Української автокефальної православної церкви та її священників.
В) Заснування Спілки радянських письменників, Спілки художників України, Спілки композиторів України.
Г) Плідна діяльність хорової капели “Думка”, якою керував М.Городовенко.
Д) Існування різноманітних мистецьких шкіл та напрямків.
Е) Викладання в школі базової навчальної дисципліни “Історія України”
Високий рівень
11. Про кого з видатних українських діячів культури 20-30-х років йде мова:
“Засновник політичного (1922-926), а потім і філософського (1926- 1933) театру в Україні. У виставах свого філософського театру “Березіль” у м. Харкові, малює всесвіт, де головним стає особлива довіра до життя людини у всіх його суперечностях.
Постановки п’єс “Народний Малахій”, “Мина Мазайло” М.Куліша викликали у більшовицької влади обурення. У вересні 1933 р. відбулася прем’єра драми “Маклена Граса” Куліша під наглядом чекістів. Потім же розпочалось судилище над режисером – офіційні органи не сприйняли спектакль, звинуватили у буржуазному націоналізмі та у відході від магістральної лінії партії.
Наприкінці грудня 1933-го заарештували, інкримінували належність до УВО. Катування, тортури змусили митця наклеп визнати правдою.
Вже за незалежної України з архівних джерел стало відомо, що найславетнішого українського театрального діяча розстріляли 3 листопада 1937 року в урочищі Сандармох. Цей нелюдський акт був призначений 20-й річниці так званої жовтневої революції.”
_______________________________________________________________
12. Цікаву оцінку сталінській добі дав Г.Губерман:
“Навіки ми створили монумент
Страшних руйнацій, божевілля втрат,
Провівши на крові експеримент,
Що дав нам негативний результат”
1. Як називалися репресивні заходи проти українських діячів культури?
2. Чим можна пояснити, що радянська репресивна система знищила представників української інтелігенції незалежно від партійної приналежності навіть тих, хто сформувався за радянських умов?
_______________________________________________________________________
Узагальнюючий урок по темах:
“Культура і духовне життя в Україні в 1917-1921 рр.”,
“Українська СРР в умовах нової економічної політики (1921-1928)”,
“Закріплення радянської влади в Україні (1929-1938)”
Початковий рівень
1. Першим Президентом Української академії наук, створеної 1 листопада 1918 року було обрано:
А) Михайло Грушевський В) Агатангел Кримський
Б) Володимир Вернадський Г) Дмитро Багалій
2. Серед нижченаведених державних заходів у роки НЕПу в УСРР оберіть зайвий:
А) заміна продовольчої розкладки сільському господарстві продподатком;
Б) завершення процесу колективізації сільського господарства;
В) запровадження продрозкладки;
Г) українізація державно-партійного апарату.
3. Який принцип, поклав В. Ленін в основу державного союзу:
А) автономізації В) конфедерації
Б) федерації Г) авторитаризму
4. Позначте визначення, якому відповідає термін індустріалізація:
А) перевага побудови дрібних промислових підприємств;
Б) розвиток легкої промисловості;
В) прискорений розвиток важкої промисловості;
Г) розвиток хімічної промисловості.
5. Позначте рік, яким були датовані події, описані в документі:
”Хліба не було. Їли картоплю і буряки. А коли посадили картоплю, їли буряк, до якого добавляли всяке листя. Батько почав опухати. Кожного дня підводи худющими кіньми звозили мертвих... ”
А) 1931 р. В) 1930 р.
Б) 1933 р. Г) 1937 р.
6. Про які події писав відомий дисидент М. Руденко:
“Йдемо звитяжно, переможно –
Немов гроза ідем!
Як перевиховать не можна –
У землю покладем. ”
А) колективізація В) корпорація
Б) індустріалізація Г) кооперація
Середній рівень
7. Які з наведених подій відбулися в період нової економічної політики?
А) відновлення діяльності університетів у Харкові, Києві, Одесі та Дніпропетровську;
Б) заснування М.Хвильовим Вільної академії пролетарської літератури (ВАПЛІТЕ);
В) створення Державної української мандрівної капели (ДУМКА);
Г) організація в Києві театру «Березіль» на чолі з Л. Курбасом;
Д) заснування в м. Києві Української академії наук;
Е) утворення Української автокефальної православної церкви (УАПЦ);
Є) заснування товариства «Геть неписемність!».
8. Установіть відповідність між суспільно-політичними подіями 1920-х рр. і їхніми наслідками.
| А) Проголошення курсу на коренізацію в УСРР. Б) Утворення Союзу РСР. В) Утворення Всеукраїнської надзвичайної комісії по боротьбі з неписьменністю. Г) Проголошення курсу на нову економічну політику. | 1. Запровадження трудової мобілізації, заборона товарно-грошових відносин і вільної торгівлі. 2. Зростання питомої ваги українців серед службовців партійно-державного апарату республіки. 3. Швидка відбудова промисловості, зростання продуктивності праці та фізичного обсягу продукції. 4. Половина сільського та дві третини міського дорослого населення освоїли грамоту та вміли читати. 5. Затвердження нового тексту Конституції УСРР, де юридично закріплювалися повноваження республіки. |
Достатній рівень
9. Розташуйте події в хронологічній послідовності:
А) Процес над Спілкою визволення України
Б) Утворення СРСР
В) ”Закон про п‘ять колосків”
Г) Ліквідація УАПЦ
10. Чи відображають подані нижче уривки з історичних джерел окремі аспекти життя українського суспільства 1920-х років?
А) «Згортання товарно-грошових відносин, тотального підпорядкування суспільних, групових, індивідуальних інтересів державним. В економіці — це обвальна націоналізація промислових підприємств, поміщицьких маєтків, торговельних закладів.»
Б) «...При перших же ознаках протидії збиранню продподатку негайно вживати... заходів примусового характеру, вводячи в села військові частини,... спрямовувати туди виїзні сесії ревтрибуналів [революційних трибуналів]»
В). “Надто поспішний, прямолінійний, непідготований «комунізм» наш викликався війною й неможливістю ні дістати товари, ні пустити фабрики”.
Г) «До одноосібників, які... саботують хлібозаготівлі, негайно застосувати репресії... До одноосібників, що... не виконують плану... та про яких... відомо, що продавали хліб за спекулятивними цінами на ринку…, застосувати штраф...»
Високий рівень
11. Прочитайте уривок історичного джерела та дайте відповідь на запитання.
«Уряд СРСР та Німецький Уряд після розпаду колишньої Польської держави розглядають...як своє завдання відновити мир... на цій території... З цією метою вони дійшли згоди в наступному:...Уряд СРСР та Німецький Уряд встановлює в якості кордону... на території колишньої Польської держави лінію, яка нанесена на додану до цього карту та більш докладно буде описана в додатковому протоколі».
Коли було укладено цей документ?
___________________________________________________________________
12. 1.Чи згодні ви з твердженням: ”Колгоспна система – це форма закріпачення селянства?”
2. Що ви знаєте про насильницьку колективізацію в Україні?
_______________________________________________________________________