Зміст діяльності студентів-практикантів

ЗМІСТ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ БЕЗВІДРИВНОЇ (НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ) ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Основною ознакою безвідривної практики є її одночасне проходження з навчальним процесом у ВНЗ, що досягається шляхом гармонійної інтеграції навчально-практичної та самостійної діяльності студента-практиканта. Ефективна організація завдань пропедевтичного етапу практики допомагає усвідомити складність і привабливість обраної педагогічної професії, розвиває педагогічне мислення, сприяє формуванню необхідних для педагогічної діяльності знань, умінь, навичок, створює засади професійної компетентності.

Під час проходження практики студент повинен виконати низку завдань, спрямованих на реалізацію вищезазначеної мети. Основним фактором, який визначає ефективність його роботи, є органічне поєднання педагогічної та психологічної частин безвідривної практики.

Мета та завдання практики

Мета практики: закріплення й поглиблення знань із психолого-педагогічних дисциплін, ознайомлення студентів із сучасним станом організації навчально-виховної роботи в загальноосвітній школі, системою роботи класного керівника і вчителя-предметника, формування психологічної готовності до роботи в школі; розвиток особистих якостей, необхідних у професійній діяльності вчителя; вдосконалення й поглиблення знань з вікової та педагогічної психології.

Основні завдання практики:

- ознайомлення з системою навально-виховної роботи загальноосвітньої школи;

- вивчення системи роботи класного керівника, форм та технологій організації виховної роботи в учнівському колективі;

- ознайомлення з особливостями організації роботи вчителя-предметника, його посадовими обов’язками, напрямами роботи, документацією;

- вміння робити загальнопедагогічний аналіз уроку й різних форм виховної роботи;

- формування у студентів прикладних умінь застосовувати знання з вікової та педагогічної психології в практиці педагогічної діяльності;

- вироблення у студентів навичок самостійного аналізу інтелектуальної та особистісної сфери учнів та їх впливу на ефективність уроку;

- стимулювання самостійного теоретичного пошуку в процесі роботи в бібліотеці.

Зміст діяльності студентів-практикантів

Зміст практичної діяльності студента під час проходження безвідривної (навчально-методичної) практики включає:

1. Ознайомлення з організацією навчально-виховної роботи в загальноосвітній школі.

2. Ознайомлення з педагогічним досвідом вчителя-предметника, відвідування й загальнопедагогічний аналіз уроку, визначення його типу.

3. Ознайомлення з навчальним планом, навчальними програмами, підручниками, посібниками з фаху, проведення їхнього аналізу.

4. Надання допомоги вчителю-предметнику у виготовленні наочності, підборі змісту цікавої інформації до уроку, систематизація наочності кабінету тощо.

5. Ознайомлення із педагогічним досвідом класного керівника, напрямами його роботи, планом виховної роботи, документацією.

6. Відвідування виховних заходів та їх загальнопедагогічний аналіз.

7. Надання допомоги класному керівникові в підготовці й проведенні однієї з форм виховної роботи.

8. Ознайомлення з фаховими виданнями, складання бібліографічного тематичного списку літератури.

9. Виконання творчих індивідуальних та групових завдань.

10. Добір матеріалів до педагогічної скарбнички.

11. Проведення однієї з форм виховної роботи.

Виконання психологічних завдань включає:

1) роботу в бібліотеці, спрямовану на опрацювання психолого-педагогічної літератури з метою:

· стимулювання самостійного теоретичного пошуку;

· узагальнення практичного психолого-педагогічного досвіду;

· реалізація креативного потенціалу студентів;

· демонстрація знань і самостійної позиції студента;

· розвиток змістовності співпраці «студент-викладач»;

2) проведення психолого-педагогічного аналізу уроку.