Среди педагогических ценностей выделяют две группы

Самодостаточные ценности	а	Ценности знания
Самодостаточные ценности	б	Ценностное отношение к педагогической деятельности
Ценности индустриального типа	в	Ценности – цели, включающие творческий характер труда педагога
Ценности индустриального типа	г	социальная значимость
Самодостаточные ценности	д	Ответственность перед государством

77. Правильная последовательность образовательных ступеней в современной американской модели образования:

а) колледж четырехгодичный, университет, магистратура, аспирантура г) колледж двухгодичный

б) младшая средняя школа д) средняя школа

в) старшая средняя школа

78. Соответствие факторов, обуславливающих генезис асоциального поведения и примеров:

Психолого-педагогический фактор	а	Неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением
Индивидуальный фактор	б	Факторы, действующие на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида
Социально-психологический фактор	в	Дефекты школьного и семейного воспитания

79. Теоретической платформой осмысления опыта и создания педагогических концепций является …

Дайте ответ.

80. Методология науки дает характеристику компонентов исследования:

а) требование к личности исследователя г) задачи исследования

б) объекта исследования д) предмет анализа

в) совокупность исследовательских средств е) результата исследования

81. Первыми документами советской власти о школе были:

а) закон РФ «Об образовании»; б)«Положение о единой трудовой школе»; в)основные принципы единой трудовой школы; г)«Декларация о единой трудовой школе»; д) типовое положение о дополнительном образовании.

82. Правильная последовательность в разработке ведущих теорий личности:

а) поведенческая; б) психоаналитическая; в) гуманистическая

83. В числе первых сложились связи педагогики с философией и … ,которые и сегодня являются необходимым условием развития педагогической теории и практики.

Дайте ответ.

84. Правильная последовательность организации работы группы по преодолению проблемы:

а) определить приоритеты и последовательность действия участников в решении проблемы

б) разъяснить каждому участнику суть проблемы

в) показать его конкретную роль и необходимые шаги в решении какого-либо аспекта проблемы

г) мотивировать участников к активности, то есть показать каждому личные выгоды, стимулировать их действия самыми разными способами

85. В детстве, отрочестве, юности наиболее типичными и серьезными источниками опасности для ребенка, подростка, юноши можно считать:

а) воспитательные организации г) общество сверстников

б) семью д) внешнюю агрессивность общества

в) экологическую ситуацию

86. Воспитательная система накапливает и передает по наследству … возникает характерная черта всех хороших воспитательных систем – социальное наследование.

Дайте ответ.

87. Главную роль в построении, функционировании и развитии воспитательной системы класса играет … руководитель.

Дайте ответ.

88. Степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомендации(для удовлетворения той или иной потребности) и предложениями, которые может дать наука и практика в настоящее время, характеризует … .

Дайте ответ.

89. Основной смысл образовательной функции заключается в вооружении учащихся:

а) системой умений и навыков; б) способами реализации; в) способами использования знаний, умений, навыков на практике; г) системой идей; д) системой научных знаний.

90. Результатами педагогического труда учителя являются:

а) педагогическая рефлексия

б) взаимодействие педагога и учащихся

в) функциональные продукты деятельности (урок, метод, методика)

г) психологические продукты деятельности (психические новообразования в личности детей)

91. Воспитание, которое осуществляется обществом и государство в созданных для этого организациях есть … воспитание.

Дайте ответ.

92. Целостному педагогическому процессу присущи характеристики:

а) наличие главной, определяющей составляющей

б) гармоничное взаимодействие составляющих

в) взаимозаменяемость элементов

г) внутреннее единство составляющих