Модель системы работы с одаренными детьми

Класс

Цель – выделение детей, у которых осложненно протекает процесс адаптации, для последующих реабилитационных мероприятий.

1. Методика Л.А. Ясюковой «Готовность к обучению в школе»

2. Методика «Социально-психологическая адаптация», Автор З.М. Александровская

3. Методика «Школьная мотивация», автор Лусканова Н.Г.

Класс

1. методика диагностики общих интеллектуальных способностей детей 6-12

лет;

2. прогрессивные матрицы Д .Равена;

3. Методика «Школьная мотивация», автор Лусканова Н.Г.

4. «Социометрия» Дж.Морено (социологический опрос);

5. Краткий тест творческого мышления (фигурная форма) Е. Торренса ;

6. Тест креативности Рензулли

Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.

7. Карта интересов младшего школьника

Классы

1) методика диагностики общих интеллектуальных способностей детей 6-12

лет;

2) прогрессивные матрицы Д .Равена;

3) Методика «Школьная мотивация», автор Лусканова Н.Г.

Фигурный тест Е. Торренса.

5. Тест креативности Рензулли

Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.

6. Карта интересов младшего школьника

Класс

1. ШТУР-2

Авторы: К.М.Гуревич , М.К.Акимова, Е.М.Борисова, В.Г.Зархин, В.Т.Козлова, Г.П.Логинова, A.M.Раевский.

Цель: Диагностика умственного развития школьников по отдельным параметрам.

2. Тест креативности Рензулли

Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.

3. Карта интерсов Гломштока

4. Опросник Казанцевой Г.Н. «Изучение самооценки»

5. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношение к учению в средних и старших классах, авторы: Спилберг-Андреева

Класс

1. Школьный тест умственного развития (под ред. К.М. Гуревича)

2. Опросник профессиональных склонностей Л.А. Йовайши

3. Методика «Тип мышления» в модификации Г.В.Резапкиной

4. Методика «Профиль»

5. Тест креативности Рензулли

Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.

6. Карта интерсов Гломштока

7. Опросник Казанцевой Г.Н. «Изучение самооценки»

8. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношение к учению в средних и старших классах, авторы: Спилберг-Андреева

9. Прогрессивные матрицы Д .Равена;

Ожидаемые результаты:

1. совершенствование системы работы с одаренными детьми

2. создание условий для целенаправленного выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями

3. обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов

4. стимулирование мотивации развития способностей школьников

5. проведение конкурсов, конференций, олимпиад, создание сборника лучших работ учащихся

6. увеличение числа детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью

7. увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми

Модель системы работы с одаренными детьми