Раздел 4. Силы и средства охраны ОУ
4.1. Параметры охраняемой территории:
4.1.1. Площадь территории, занимаемой ОУ, постройками и двором (кв. м);
4.1.2. Периметр всей территории (м);
4.1.3. Характеристика здания (этажность, количество входов, возможности проникнуть в здание из соседних домов, в т.ч.: по крышам, коммуникациям и др.);
4.1.4. Наличие санитарных и запретных зон, их площадь и протяженность границ, (для спортивных и рекреационных объектов ОУ);
4.1.5. Краткая характеристика местности, улиц в районе расположения ОУ (рельеф местности, парки, скверы, дворы, возможности скрытого подхода к объекту, описание прилегающих кварталов, строений, улиц, предприятий);
4.2. Инженерные заграждения (Описание с приложением схемы заграждения);
4.2.1. Конструкция заграждения и параметры ограждения, в т.ч. высота (м), общая протяженность (м);
4.2.2. Сведения об оборудовании ограждения дополнительными защитными средствами (шипы, металлические прутья, колючая проволока, режущая лента, и др.);
4.2.3. Наличие автостоянок, их охрана и характеристика;
4.2.4. Технические средства обнаружения и сигнализации, их характеристика;
4.2.5. Контрольно-пропускные пункты (калитки, ворота) для прохода персонала, проезда автомашин, оборудование их техническими средствами контроля и средствами повышения уровня физической зашиты;
4.2.6. Электроснабжение, в т.ч., аварийное (электрические параметры, возможность поблочного отключения, места нахождения трансформаторов, электрощитов, возможность скрытых подходов к ним).
4.3. Силы охраны:
4.3.1. Организационная принадлежность охраны (подразделение 1 вневедомственной охраны ОВД служба безопасности ОУ, частные охранные предприятия, телефоны дежурных);
4.3.2. Численность охраны и характеристика ее подготовки;
4.3.3. Характеристика группы быстрого реагирования (ГБР) или тревожной (резервной) группы (численность, вооружение, время прибытия от мест постоянной дислокации до наиболее удаленных точек объекта; оценка уровня подготовленности);
4.3.4. Наличие планов по усилению охраны в критических ситуациях собственными силами охраны или за счет подразделений федеральных сил, их характеристика;
4.3.5. Местоположение и оборудование основного помещения (пункта охраны или др.).
4.4. Средства охраны:
4.4.1. Огнестрельное (холодное) оружие (тип, количество);
4.4.2. Защитные средства (тип, количество);
4.4.3. Специальные средства (тип, количество);
4.4.4. Служебные собаки, сколько и их предназначение.
4.5. Организация связи:
4.5.1. Между постами;
4.5.2. Между постами и центральным пунктом охраны;
4.5.3. Между центральным пунктом, руководителями более высокого уровня, руководителями ОУ, взаимодействующими органами.
4.6. Подразделения ОВД, обслуживающие ОУ и ближайшие ДНД, ДПД:
4.6.1. ФИО и телефоны ответственных лиц ОВД;
4.6.2. ФИО и телефоны ответственных лиц ДНД и ДПД их численность, обязанности по охране общественного порядка.
4.7. Оценка надежности охраны и ее способности противостоять попыткам проникновения в ОУ диверсионно-террористической группы, противодействовать экстремистам (дается представителями УФСБ и ОВД обслуживающей данную территорию).
Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности ОУ
5.1. Первоочередные, неотложные мероприятия:
5.1.1. Усиление охраны периметра, уязвимые участки и сооружения ОУ, оборудование устройствами обнаружения, турникетами, шлагбаумами и др.;
5.1.2. Оборудование лекальных зон безопасности, защищенных помещений со связью;
5.1.3. Увеличение численности, охраны, повышение вооруженности и оснащенности охранного подразделения;
5.1.4. Другие мероприятия (кадровые, организационные, учебно-тренировочные и т.п.);
5.2. Долгосрочные мероприятия, требующие длительного времени и. значительных финансовых затрат:
5.2.1. Переоборудование ОУ с изменением размещения аудиторий, их предназначения, системы охраны и обеспечения безопасности;
5.2.2. Мероприятия по снижению количества используемых горючих, ядовитых и иных опасных веществ, дополнительных работ по обеспечению безопасности электрощитовых, газовых коммуникаций, устройств;
5.2.3. Установка современных систем наблюдения и иных инженерно- технических средств охраны;
5.2.4. Другие мероприятия.
Раздел 6. Ситуационные планы
Разрабатываются на схемах объектов вышеуказанной, группой, разработчиков ОУ совместно с сотрудниками ОВД и УФСБ. Группа разработчиков планов ОУ и представители охраны ОУ готовят ситуационные планы только в части их касающейся. Ситуационные планы могут отражать:
6.1. Участки, места, помещения ОУ, наиболее подверженные риску в отношении террористических акций или экстремистских проявлений, возможные подходы к ним, в т.ч. с использованием подземных коммуникаций;
6.2. Размещение инженерных, сооружений охраны объекта, маршруты движения к зданию, двору и характеристика дорог, опасных подступов;
6.3. Расположение постов охраны, зон (секторов) наблюдения, маршрутов движения;
6.4. Места, районы подхода (подъезда) к элементам инженерных сооружений и уязвимым элементам объектов;
6.5. Предполагаемые места расположения штаба силовых структур при проведении операции и групп, обеспечивающих его работу;
6.6. Подходящие инженерные коммуникации, возможные для проникновения на объект;
6.7. Предполагаемые маршруты продвижения террористов к различным элементам объекта, при разрушении которых могут наступить тяжелые последствия;
6.8. Зоны возможного поражения с указанием численности людей в этих зонах и времени достижения поражающих факторов;
6.9. Секторы и участки объектов, на которых нельзя применять огнестрельное оружие, взрывчатые и специальные вещества, чтобы не повредить газопровод и т.п.;
6.10. Предполагаемые места размещения эвакуированных и пострадавших, сортировочные площадки для них в случае проведения операции;
6.11. Помещения, в которых затруднено или невозможно использование радиосредств.
Ход работы:
1. Оценка разделов паспорта безопасности ОУ
2. Изучение плана охраны образовательного учреждения и обеспечения безопасности при проведении праздника, выпускного вечера, выборов и иных массовых мероприятий
3. Запись в дневнике.
6-й день
Оценка оздоровительной деятельности образовательного учреждения
Задачи:
Оценка оздоровительного потенциала образовательного учреждения
| УТВЕРЖДЕНИЕ | ДА, ВЕРНО |
| Блок 1. Характеристика здания школы | Балл |
| Здание типовое проектировалось как школа | |
| Здание строилось для других целей, приспособлено под школу позднее. | 0,5 |
| Здание ветхое, не ремонтируемое. | |
| Ремонт проводится регулярно. | |
| 1-ая промежуточная сумма балов | |
| Блок 2. Инфраструктура школы. | Балл |
| Водопровод в здании | 0,2 |
| Канализация в здании | 0,2 |
| Туалеты в здании школы | 0,2 |
| Отопление центральное | 0,3 |
| Отопление газовое или электрическое | 0.2 |
| Отопление печное | |
| Столовая имеется | 0.2 |
| Холодильник в столовой имеется | 0.2 |
| Горячую пишу готовят в школьной столовой | 0,3 |
| Готовую пищу (централизованная поставка) разогревают | 0,2 |
| Горячая пища для учащихся отсутствует, нет условий | |
| Есть школьное подсобное хозяйство | 0.7 |
| Шефская помощь имеется | 0,7 |
| 2-ая промежуточная сумма баллов | |
| Блок 3. Оздоровительная инфраструктура | Балл |
| Медицинский кабинет есть | 0,2 |
| Стоматологический кабинет есть | 0.5 |
| Школа имеет только 1 спортзал | 0.1 |
| Школа имеет 2 спортзала или больше | 0.4 |
| В школе есть тренажеры для обучения детей на уроке физкультуры | 0,5 |
| Школа располагает или постоянно пользуется бассейном | 0,6 |
| Есть пришкольный стадион | 0,2 |
| Имеется кабинет релаксации | 0,6 |
| Имеется кабинет массажа | 0,4 |
| Имеется фитобар, кислородные коктейли | 0,4 |
| Имеется солярий | 0.4 |
| Имеется ингаляторий | 0,4 |
| В школе есть зимний сад | 0.6 |
| Имеется иное оздоровительное оборудование | 0.3 |
| 3-я промежуточная сумма баллов | |
| Блок 4. Оздоровительная деятельность | Балл |
| Диспансеризация проводится регулярно | 0,2 |
| Прививки проводятся по графику | 0,1 |
| Витаминизация проводится ежегодно | 0,5 |
| Дни здоровья проводятся регулярно | 0,2 |
| Спортивные праздники проводятся регулярно | 0,3 |
| Школа участвует в городских спортивных соревнованиях | 0,4 |
| Беседы (уроки) с учениками о здоровье проводятся регулярно | 0,1 |
| Проводятся беседы о здоровье с родителями | 0,4 |
| В школе работают от 1 до 3 спортивных секций | 0.3 |
| В школе работают от 4 до 8 спортивных секций | 0,5 |
| В школе работают более 8 спортивных секций | 0.4 |
| В школе работает группа корригирующей гимнастики, спецмедгруппа | 0,8 |
| 4-я промежуточная сумма баллов | |
| Блок 5. Персонал школы | Балл |
| В школе работает врач | 0,6 |
| В школе работает фельдшер | 0,4 |
| В школе работает медсестра | 0.2 |
| В школе работает психолог | 0,4 |
| В школе работает валеолог | 0,4 |
| В школе работает логопед | 0,4 |
| В школе работает социальный педагог | 0,3 |
| В школе работает квалифицированный повар | 0,2 |
| Штат преподавателей физкультуры укомплектован | 0,2 |
| Хотя бы 1 учитель физкультуры имеет специальное образование | 0,3 |
| Достаточное количество руководителей спортивных секций | 0,3 |
| Достаточное количество руководителей кружков по интересам | 0,3 |
| 5-я промежуточная сумма баллов | |
| Блок 6. Педколлектив и контингент учащихся | Балл |
| Число учащихся в школе (А) - 365 | |
| Число преподавателей в школе (Б) - 37 | |
| А : Б = 10 или меньше | |
| В том числе с высшим педагогическим образованием (В) - 35 | |
| В : Б = 80 или больше | |
| В том числе со средним специальным образованием (Г) - 1 | |
| (В + Г): Б х 100 = 95 или больше | |
| за год в среднем на одного учителя пропущено не более 10 дней по болезни | |
| 6-я промежуточная сумма баллов | |
| Суммарный балл (сумма 6 промежуточных сумм) | |
| СУММАРНЫЙ БАЛЛ - 13 ИЛИ БОЛЬШЕ | |
| СУММАРНЫЙ БАЛЛ БОЛЬШЕ 10 И МЕНЬШЕ 13 | |
| СУММАРНЫЙ БАЛЛ = 10 ИЛИ МЕНЬШЕ |
Тематический план учебной практики
«Обеспечение безопасности образовательного учреждения»
для студентов 2 курса факультета биологии , специальность 050104 – Безопасность жизнедеятельности
(Заочная форма обучения)
| Тема | Место проведения | Количество часов |
| Анализ инфраструктуры образовательного учреждения. Изучение нормативно-правовой базы образовательного учреждения по предупреждению чрезвычайных ситуаций | Образовательное учреждение | |
| Анализ паспорта безопасности образовательного учреждения | Образовательное учреждение | |
| Оценка оздоровительной деятельности образовательного учреждения | Образовательное учреждение | |
| Всего |
Рекомендуемая литература
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов, А.В. Старостенко [и др.]. – СПб.: Питер, 2005. – 302 с.
2. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков, Л.Л. Морозова [и др.].; под ред. С.В. Белова. – М.: Высшая школа, 1999. – 448 с.
3. Безопасность жизнедеятельности при чрезвычайных ситуациях: учебное пособие / под ред. В.П. Лавцевича. – Новокузнецк: СибГИУ, 1999. – 291 с.
4. Власова, Л.М. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности. / Л.М. Власова, В.В. Сапронов, Е.С. Фрумкина, Л.И. Шершнев. – М.: Русский журнал, 2004. – 132 с.
5. Зайцев, А.П. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификация / А.П. Зайцев - М.: Военные знания, 2000. -80 с.
6. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник для студентов высших учебных заведений / Б.С. Мастрюков. - М.: Академия, 2003. – 336 с.
7. Об образовании. Федеральный закон от 13.1.1996 № 12-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 3. Ст. 150.
8. Памятка по действиям населения и должностных лиц при угрозе террористического акта // Военные знания - № 10, 2001. – С. 43-45.