Разговор с дедушкой Анастасии 4 страница

Невозможно больше умалчивать о нападках на школу академика Щетинина, на её педагогов вообще, на педагогов-новаторов, а главное — на детей.

Учащиеся школы Щетинина, вместе с преподавателями решили построить ещё одну школу. В белгородской области. Стали отделывать по согласованию с местной организацией предоставленное помещение.

Привычные к труду, умеющие проектировать и строить, они быстро справились с поставленной задачей. Они хотели, чтобы и другие дети могли учиться в нормальной школе… Только пришлось им оставить отремонтированное помещение. Почему? Потому что не дремлют провокаторы…

Из той же самой точки, что организовала распространение слухов, будто бы все читатели книг об Анастасии сектанты, исторгнуты точно такие же обвинения: «Школа Щетинина — тоталитарная секта».

* * *

Как и в случае с Анастасией, словно после сигнала, какие-то якобы православные отцы начали подтверждать сказанное. И снова стандартные фразы, огульные, не подтверждённые фактами обвинения.

Учащиеся школы Щетинина, пишет некий отец Алексей, якобы «…не имеют никакого опыта общения с деньгами». Ложь, мужики, имеют. Только не зациклены на них так, как вы.

«В школе Щетинина применяется метод «вызова на круг», когда провинившийся оказывается перед лицом всей группы, настроенной к нему отрицательно и выражающей своё порицание».

Вот так обвинение! А разве казаки не вызывали провинившегося «на круг»? Вызывали — только не просто для порицания, а ещё и плетьми наказывали.

А разве партии демократические наши и коммунистические не вызывали на свой «круг» провинившихся? А разве церковь не вызывает на «круг» своих провинившихся и не лишает их сана? Церковь и покруче делала — на кострах сжигала. А тут порицание…

Может быть, написавший о таком факте, как об отрицательном, имел в виду, что «круг» может состоять лишь из его собственной персоны? Но тогда это будет не круг, а действительно тоталитаризм.

Ещё в разных статьях говорится, как об отрицательном факте, что школу Щетинина охраняют казаки и не всегда на её территорию можно попасть беспрепятственно.

Но, господа, сейчас многие школы охраняются. И не только в нашей стране. Да и что вам делать в школе Щетинина? Побойтесь Бога. Поберегите своё здоровье.

Ведь вы же в ужас приходите, когда видите, что дети этой школы не пьют, не курят, строят сами новые корпуса и учатся хорошо. На вас, похоже, «благодать нападает», когда наркотики, когда сквернословие в школах.

Я не буду перечислять всего бреда, написанного о прекрасной школе. Писавших осудили даже их коллеги. Вот что написал в своей статье Александр Адамский. Я приведу выдержки из нее:

«В субботу, первого апреля, на авторском телевидении (АТВ) прошла запись передачи «Пресс-клуб», посвященная неоднозначным, как теперь принято говорить, публикациям в прессе о школе Михаила Петровича Щетинина в поселке Текос, Краснодарского края.

Организаторы «Пресс-клуба» решили собрать журналистов, пишущих на школьную тему, и педагогов, чтобы все обсудить.

Профессионально и мировоззренчески система Щетинина, как уникальное явление современного образования, конечно, вызывает споры. Но аргументы «педагогических киллеров» (выражение Александра Радова) отличаются от аргументов спорящих со Щетининым по существу.

Киллеры не спорят, они стремятся уничтожить. Сколько существует, сколько себя помнит педагогика, со времен Сократа ярких учителей-философов толпа избивала за то, что они смущают юношество и преподают не по стандарту.

Так что, очередная попытка погрома Щетинина не случайна. Как сказал на заседании «Пресс-клуба» Александр Радов, «если раньше организацией погромов занимались чиновники, то теперь это делают вполне милые журналисты.

Милые мальчики и девочки, встречаясь с тем, что не укладывается в их привычные представления, с тем, что так не похоже на то, какой, по их мнению, должна быть школа, или каким должен быть педагог, или как должна быть устроена система образования, оказываются не способными сосуществовать с этим непонятным и не вмещающимся в их сознание.

То, чего я не понимаю, не имеет права на существование — вот их простая и убийственная логика.

Это старый мир выплеснул то, что осталось на дне, последнее, густой осадок тоталитаризма, агрессивного и непоколебимого в своей ненависти к иному, другому, не похожему на себя.

Старый мир, в котором нет места терпимости, где дети должны быть одинаковыми, а учителя должны учить одному и тому же.

Показательно было начало дискуссии в «Пресс-клубе». Один из публикаторов нападок на Щетинина сказал, что у него есть основания для обвинения, но вначале он хотел бы выслушать аргументы «за».

Поразительно, как живуча сталинская логика, по которой любой человек изначально должен защищаться, а уж потом обвинители решат, насколько виновен тот, кто защищается. В том, что виновен, нет сомнений, вопрос в том, насколько виновен и какова может быть мера наказания.

С публикаторами спорить бесполезно, называть их имена – только рекламировать и тешить тщеславие, чего они и добиваются – быть замеченными. Их надо перетерпеть, понимая, что их устами говорит старый, отживающий мир, их рукой водят дремучее невежество и злоба.

И сами они, по большому счёту, ни в чём не виноваты, как не виноват ребенок, играющий со спичками и спаливший дом, в котором он жил. Но что же будет со школой, с будущим нашего образования?

Щетинин, с нашей точки зрения, совершил величайшее образовательное открытие, которое, конечно, осталось незамеченным его погромщиками. Он открыл новое содержание образования.

Он так построил уклад жизни в своей школе, на своем педагогическом острове, что этот уклад и стал содержанием образования. Конечно, программа, учебные предметы здесь есть, ребята изучают и математику, и биологию. Но это материал, а содержанием стал жизненный уклад Текоса.

Строительство домов, добывание пищи, защита жилища, искусство, общение друг с другом. И еще: все говорят о том, что дети разные и у них не только разный ритм учения, но и разные области наиболее полного раскрытия способностей.

Но пока только Щетинин смог сделать так, что разные дети движутся в учении своим, исключительно индивидуальным темпом. И поэтому, по физике щетининский ученик может учиться в 9 классе, а архитектуру изучать по вузовской программе. Это и есть непрерывное образование.

Кто смог такое сделать? Это представить себе трудно, а не то что придумать и осуществить.

Конечно, Щетинин — гений. Конечно, Михаил Петрович — художник, мыслитель, выдающийся деятель нашей культуры.

Но именно поэтому ни его самого, ни его творчество не вставишь в заранее заготовленные рамки и клише – ни хвалебные, ни ругательные. Со Щетининым можно и необходимо спорить, у него можно учиться, его просто необходимо хвалить — художник без похвалы, без признания не может жить.

Но Щетинину нельзя хамить.

Вообще, никому нельзя хамить. И никого нельзя уничтожать. Потому что, рано или поздно, будет стыдно. Это только в банде самоутверждаются, уничтожив другого, а в нормальном обществе, самоутверждаются уважением и любовью не только к себе, но и к другим».

Осудить-то идеологических киллеров осудили, да что им осуждение? Оно им награда. Их хозяева всё компенсируют. И они ещё больше будут стараться.

И всегда оставаясь безнаказанными. А как наказать? Люди высказали просто своё мнение. Они просто ошиблись, а за ошибочное мнение наказание не предусмотрено.

Но они не ошиблись. Назвав школу тоталитарной сектой, они, тем самым, преследовали чёткую цель — дистанцировать административные органы от поддержки нового прекрасного начинания в России.

Не поедут же все чиновники разбираться с истинным положением вещей. Но обязательно постараются дистанцироваться от всяких контактов.

А вдруг, действительно что-то нехорошее есть в школе? Таким образом, школа оказывается беззащитной, она фактически отдаётся на растерзание, и тут уж киллеры вовсю стараются методично наносить свои удары.

А мы, что же? Ведь это на наших глазах не только педагогов, но и детей… Понимаете, более трёхсот детей российских втаптывают в грязь, чернят, оскорбляют уже на протяжении двух лет.

Я не верю, что это делают россияне. Не в русском характере подобное. Но мы взираем на эту травлю. Взирают высокопоставленные чиновники и простые люди. Взираем на очевидное хамство и моральное избиение детей. Кем?..

Пусть об этом скажут российские офицеры. Но не дай нам Бог сказать своим внукам: «Мы жили в то время, когда ещё существовала школа академика Щетинина в Текосе, и учились в ней триста детей, мечтающих о прекрасной России».

Мы должны сказать своим внукам, которые будут жить в российских поместьях: «А вот школа, в которую ты сейчас с удовольствием ходишь, при нас начиналась. Мы её сберегли».

Всё это будет потом. А сейчас.

Михаил Петрович, преподаватели Текоса, педагоги- новаторы! Вам трудно, конечно, но вы знаете… Вы прекрасно знаете, что «до истины нам не добраться ползком». И ещё дети!

Дети школы из Текоса. Простите меня, юные россияне, если не сделаю всё, что должен суметь… Но я смогу. И многие другие люди смогут. Как сейчас у вас тепло наверное? Хорошо, если тепло. Пусть чаще над вами светит солнце, обогревает мечту каждого из вас.

* * *

В надежде получить совет, как действовать, я рассказал о сложившейся ситуации дедушке Анастасии. Старик стоял, опираясь на палку-посох, доставшийся ему от отца, и внимательно слушал мой рассказ.

По окончании рассказа и после моей просьбы дать совет, как действовать в сложившейся ситуации, старик некоторое время молчал. Его лицо было сосредоточенным. Потом он поднял голову вверх, прищурился, словно сканируя пространство, и заговорил:

— Не ясным было никому, ни мне и ни отцу, и ни верховному жрецу, как тайну тайн раскрыть удастся внученьке Анастасии и на вопрос ответить, почему земля в зловонье стала превращаться. Страданья плотские и душ людских метанья собой позволил человек произвести.

Коль на земле цивилизации умнейшими считались ранние, то почему они не сохранили для своих детей счастливый образ жизни?

Вернуть сейчас всё можно в первозданный Богом мир. Как сохранить его, не повторить былых ошибок, никому не ясным было. И вот, пожалуйста, она немыслимую комбинацию одна своею сотворила мыслью и тут же воплотила. На все вопросы будут даны ответы.

Анастасия события, в тысячелетиях развивавшиеся, в один сжимает век. Она их повторяет. Сейчас историю земли, твоей страны сам каждый испытает на себе. Оценит, вывод сделает и вывод тот запишет в родовую книгу. Собой, своими чувствами, душой события тысячелетий сможет человек познать.

Вот точно так же, как сейчас, клевещут на Анастасию, оклеветали твоих предков на Руси, когда культуру их уничтожали.

Язычество, ведизм древней Руси ужасным варварством, бесцветною культурою назвали. Как дать почувствовать, понять, что ж было там на самом деле?

Собою внучка показала устремленья прародителей российских и на себя удары принимает сейчас потомков тех, кто оболгал их перед современностью, перед детьми и внуками.

Она, как бы, в спектакле, пьесе исторической всем людям сегодня на земле живущим предложила роль себе избрать. Потом сыграть собою выбранную роль и посмотреть на ситуацию со стороны.

И даже те, кто зрителями станут наблюдать за всем происходящим, роль зрителей будут играть, переживать, оценивать события происходящие, и сами будут к действиям стремиться.

Я поспешил. Ответ услышать ты хотел, кто оскорбления, препятствия вершит. Отвечу, что ж, ответ несложен для жреца.

Препятствия всем тем, кто понял, воспылал идеями, озвученными внученькой Анастасией, стремятся люди учинить. Но люди не простые. Те люди — биороботы, руководимые малюсенькой сектой, родившейся давно, и не в России.

— Но у меня есть вырезки газетные, там подписи людей, статьи писавших, а в одной конкретно говорится, что против Анастасии выступил миссионерский отдел Тульской епархии.

Есть сообщения людей из разных регионов, говорящих о недобром отношении отдельных христианских приходов. В них что, тоже есть, как вы говорите, биороботы, подчиняющиеся какой-то секте?

— Люди-биороботы сами не ведают о своём подчинении. В них просто вложена уже давно определённая программа. И эта программа не предвидела явление Анастасии и потому дала сильнейший сбой. Себя на разрушение определила.

— У меня в голове не укладывается такая информация. Где подтверждение ей найти?

— Если в голове не укладывается, тогда спокойно логикой своей всё уложи, и доказательства в своей же логике отыщет каждый, кто способен мыслить.

— Уложить логикой?

— Да. Простые и известные всем факты. Вот смотри, как можно рассуждать, основываясь лишь на фактах.

— Как?

— Сначала чётко для себя определи, что предложила сделать всем Анастасия.

— Ну, она всем предложила взять не менее гектара земли и обустроить на нём поместье для своей семьи и будущего рода своего. Как она говорит, райский уголок свой, если сделает для себя каждая семья, то вся земля в рай превратится.

Ещё она рассказала, как можно растения съедобные сажать, чтобы они с болезнями человека боролись. Ещё она говорила о здоровом образе жизни, о воспитании детей, о бережном отношении к природе, утверждала, что в природе растворены мысли Бога.

В общем, выстроила модель, при которой Россия может стать процветающей страной, где будут жить счастливые семьи.

— Анастасия, рассказав о родовых поместьях, на самом деле, открыла для людей величайшую тайну божественного бытия. Показала путь возвращения человека в рай. Это становится понятным, если совместить воедино её высказывания, рассредоточенные по разным книгам.

Она открыла тайну, которая тысячелетиями охранялась тёмными силами. Они уничтожили всё, что могло помочь людям узнать о ней.

Во втором веке так называемой вашей эры была уничтожена последняя книга, написанная ещё руническим письмом. В этой книге рассказывалось о божественном образе жизни человека.

Говорилось в ней и о возможности освоения вселенной через гармоническое освоение участка своей родовой земли, потом планеты всей, что называется Земля.

В совершенстве освоившему землю, человеку открывалась возможность освоения других планет Вселенной. Этот способ освоения других планет не технократический, он психотелепатический.

— Но неужели никто из мудрецов великих ни разу не говорили о земле так, как она?

— Ты не найдёшь, Владимир, ни в одном трактате, что имеются сейчас, открытия, которое совершила для людей Анастасия. И более того, шесть тысяч лет усиленно уводят от понимания земли людей. Подбрасывают им ученья всевозможные и утверждают, будто истина в них есть.

Одно ученье человек изучит — увидит вскоре: нет в нём истины, ему другое тут же преподносят — другое изучает он, и третье... так проходит жизнь, а сути жизни человек не понял, даже умирая.

Меж тем, интуитивно человек всё ж тянется к земле, к её великому познанью. Поняв, что эту тягу из душ людских не вырвать с корнем, решили силы тьмы скомпрометировать земное притяженье.

В общем, уловок множество было в веках. Но за шесть тысяч лет последних, землёй никто осознанно не занимался.

— Осознанно, это так, как говорит Анастасия?

— Да, так, как говорит, и так, как люди её понимают.

Анастасия повернула всё сообщество людское на путь прекрасный. И никому теперь ей воспрепятствовать не удастся. Её мечту в своих сердцах несёт уж множество людей.

— Но ведь препятствуют же, клевещут и на читателей, и на Анастасию. Если бы понимали, что не удастся воспрепятствовать, так и не клеветали бы.

— Сейчас, Владимир, усилиями тех, кто клевещет, более высокие иерархи пытаются не допустить начало новой эры непосредственно с России. А чуть позднее они в другой стране идею предоставят в искаженном виде. И попытаются идею опорочить.

Предвидеть всё это заранее смогла Анастасия. А ход её, заранее продуманный, и поразил верховного жреца. Анастасия понимала: после того, как суть человека и земли она раскроет, далеко не все люди смогут удержатся от немедленного взаимодействия с землёй.

Поспешность может навредить, ведь надо обязательно сначала в мыслях сотворить своё пространство. В России людям клеветники сейчас препятствия чинят, но люди ведь мечту не предают и мысленно своё пространство создают не отступая.

Конечно же, сильна система, но нельзя огульно обвинять всех людей. Среди служителей церквей бытуют разные мнения об Анастасии.

— Я это знаю, не раз встречался со священнослужителями, которые понимают и поддерживают Анастасию.

— Тебе, читателям твоим необходимо понимать, кому сегодня невыгодна информация, появившаяся в России.

— Думаю, что многим странам, считающим себя развитыми, не хотелось бы вдруг увидеть другую более развитую страну.

— Логично. Но в каждой стране живёт множество людей, и, как по-твоему, они все пристально следят за событиями в России, анализируют их?

— Конечно не все. Но есть определенные заинтересованные люди.

— Какие, например?

— Какие? Ну например, те, кто торгует лекарствами, поставляет их в Россию в большом количестве, им не выгодно, если россияне перестанут болеть.

— Ещё.

— Ещё… Продуктов питания очень много поставляется к нам из-за рубежа, а при осуществлении плана Анастасии, наоборот, Россия будет поставлять продукты питания во многие страны. И она в этом будет вне конкуренции.

— Так значит, план Анастасии невыгоден не населению разных стран, а отдельной категории лиц, и они могут находиться в какой угодно стране, в том числе, и в самой России? Так?

— Да. В общем-то, так.

— Теперь скажи, эта категория лиц, обладающая большими капиталами, может ли иметь свои службы, следящие за тенденциями развития мира?

— Конечно же, все крупные компании имеют такие службы. Иначе, они разорятся. Даже учебные заведения есть, которые готовят таких людей.

— Хорошо. Значит, крупные компании имеют службы, занимающиеся развитием своего дела в разных странах. И могут влиять на создание благоприятных условий для себя.

— Да.

— Ты согласился. Хорошо. Так дальнейшая логическая цепочка и приведёт тебя к тому, что подобными службами могут обладать правительства целых стран.

— В истории примеров таких множество и самый значимый из всех как раз касается малюсенькой еврейской группы, при помощи которой сегодня управляют Америкой, Европой и Россией. Хотя, были они лишь инструментом в руках жреца.

— Какая связь между христианскими епархиями, выступившими против идей Анастасии, и этой группой?

— Так я же говорил, что те, кто выступили биороботами, это такой тип людей. Он сформирован под воздействием программы жрецов и распространённой малюсенькой еврейской группы.

— Где доказательства подобным утверждениям найти?

— В фактах истории. На них внимательно и беспристрастно посмотри.