Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання.

Факультатив – форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва.

Факультативи відкривають широкі можливості для стимулювання розумової діяльності учнів і є з’єднувальною ланкою між уроками і позакласними заняттями. Факультативи забезпечують ефективне групове диференційоване навчання, бо, на відміну від інших форм навчання, для них притаманними є такі особливості, як спільність пізнавальних інтересів учнів, їх позитивне ставлення до вивчення даного матеріалу, пізнавальна активність.

За освітніми завданнями є такі види факультативів: поглибленого вивчення навчальних предметів; вивчення додаткових дисциплін (логіка, друга іноземна); вивчення додаткової дисципліни з придбанням спеціальності (стенографія, машинопис); міжпредметні факультативи (курс «Єдність матеріального світу» –суспільствознавство + фізика + біологія).

Кожний з цих видів факультативів поділяють на теоретичні, практичні і комбіновані (за дидактичною метою).

Теоретичні факультативи використовують для поглибленого вивчення окремих тем, розділів, розкриття складних теоретичних проблем. Вони мають таку структуру:

1. Обґрунтування актуальності теми, її теоретичного і практичного значення, створення проблемної ситуації.

2. Розкриття проблеми (пояснення вчителя, виступи з рефератами учнів, розв’язання проблемних завдань, проведення досліджень, демонстрація фільмів тощо).

3. Обговорення результатів пошуку (аналіз учнями обґрунтованих положень, корекція неправильних уявлень).

4. Систематизація знань, їх аналіз.

Теоретичні факультативи проводяться у формі лекції, семінарських, науково-теоретичних конференцій.

Практичні факультативи забезпечують формування навичок і вмінь дослідницького характеру в процесі розв’язання технічних завдань. Вони мають таку структуру:

1. Постановка завдань, обґрунтування їх актуальності і практичної значущості (при необхідності, проводиться інструктаж).

2. Розв’язання завдань і конкретизація результатів роботи.

3. Обговорення результатів, підведення підсумків роботи.

Комбіновані факультативи проводяться у формі науково-практичних конференцій, комбінованих чи лекційно-практичних уроків. Їх структура залежить від дидактичних завдань і передбачає різні комбінації компонентів.

Тематика факультативних занять з української мови для 7 класу «Цікава етимологія»

Метою проведення факультативних занять є зацікавити школярів таким розділом лінгвістики, як етимологія.

Завдання: навчити учнів пояснювати походження різних слів в українській мові (побутових назв, крилатих слів, фразеологізмів, народних прислів’їв і приказок, етнонімів, топонімів, гідронімів, омонімів, міфологічних назв).

№ п/п	Дата	Зміст заняття	Примітки
Вступ (1 год)
		Українська мова – одна з найбагатших і наймелодійніших мов індоєвропейської сімї народів, складова частина культури українського народу
Етимологія (15 год)
		Сонцесяйні слова в нашій мові. Походження міфологічних назв
		Назви рослин-символів та птахів-тотемів українського народу
		Форми ввічливості та привітань в українців. Етимологія звертань у різних мовах.
		З історії побутових назв в Україні
		Магічні числа в нашій мові. Назви днів тижня та місяців
		Походження крилатих висловів, біблійних назв, фразеологізмів
		Етимологія афоризмів, прислів’їв та приказок
		З історії імен в українській мові. Дослідження назви власного імені
		Походження прізвищ у різних народів. Дослідження походження власного прізвища та прізвищ своїх однокласників
		Етнонімічні назви в українській мові (назви племен, країн, народів)
		Дослідження походження етнонімічної назви «Україна» та її історичних форм
		Топоніми і мікротопоніми. Дослідження походження назви свого населеного пункту, мікрорайону, вулиці
		Етимологія районних центрів області та відомих міст України
		Етимологічна мандрівка містами-обласними центрами України, пояснення їх назв
		Гідроніми і мікрогідроніми. Назви великих рік світу та найдавніших рік України
Підсумки (1 год)
		Підведення підсумків роботи – учнівські повідомлення про власні етимологічні дослідження