Виховного заходу і його оцінка. Заголовок плану – конспекту виховного заходу повинен включати в себе наступні дані: тема заходу; мета; завдання; форма проведення; устаткування; учасники; час

ПЛАНУ-КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

Заголовок плану – конспекту виховного заходу повинен включати в себе наступні дані: тема заходу; мета; завдання; форма проведення; устаткування; учасники; час і місце проведення. Потім: вказується тривалість заходу; описується план підготовки заходу, в якому відображаються:

· форми залучення учнів на підготовчому етапі;

· короткий план проведення заходу;

· основний текст змістовної частини заходу відповідно до плану проведення;

· аналіз заходу та його підсумки.

Рекомендації щодо підготовки позакласного заходу.

· Підібрати цікаву для учнів тему (можна використовувати анкетування).

· Визначити цілі проведення заходу (освітню, виховну, розвиваючу).

· Визначити зміст заходу, його форму, структуру. Підібрати необхідні літературу та устаткування.

· Сформувати творчі групи (по видах діяльності) для написання сценарію і підготовки заходу. При розробці сценарію обов'язково визначити роль учнів, глядачів, їх обов'язки.

· Продумати оформлення місця проведення заходу.

· Обов'язково прорепетирувати центральні моменти заходу, перевірити готовність технічних засобів.

· Завчасно вивісити барвисте оголошення про дату і місце проведення заходу, його тему.

· Розробити розгорнутий план – конспект виховного заходу, узгодити його з класним керівником і методистом.

Зразкова схема психолого-педагогічного аналізу

виховного заходу і його оцінка.

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ:

ü дата і час проведення заходу, його тема, учасники (клас, кружок, секція, колектив), хто проводить;

ü чим обумовлений вибір теми: шкільними (класними) традиціями, системою виховної роботи школи (класу), віковими особливостями учнів, актуальністю проблеми і т.д.;

ü виховні цілі і конкретні завдання, які мають бути вирішені в результаті цього заходу;

ü доцільність вибору форми (бесіда, диспут, дискусія, КВК, вікторина, усний журнал).

2. АНАЛІЗ ПІДГОТОВКИ ЗАХОДУ:

ü хто був ініціатором проведення заходу (вчитель, батьки, учні, студент-практикант) і хто його готував;

ü як враховувалися інтереси учнів при виборі заходу, їх відношення до виконання завдань, самостійність;

ü ступінь участі учнів в підготовці заходу, їх ініціатива, активність;

ü з чим несподіваним Ви зіткнулися в процесі заходу;

ü підбір текстів, технічних засобів, костюмів, виготовлення наочності і т. д.

3. АНАЛІЗ ХОДУ ЗАХОДУ:

ü відповідність змісту поставленій меті і завданням, її конкретність, переконливість;

ü відповідність часу;

ü міра організованості і дисциплінованості учнів під час проведення заходу;

ü оснащеність устаткуванням, ТСО, наочністю;

ü наскільки чітко, логічно, емоційно розкриті цілі і завдання заходу;

ü яким був стиль взаємин між вчителем і учнями;

ü якими прийомами активізації користувався вчитель;

ü який ступінь захопленості учнів ходом заходу;

ü вплив особи вчителя на підготовку і проведення заходу, його педагогічний такт;

ü колективні психолого-педагогічні прояви учнів під час заходу (сміх, гумор, дух змагання, суперництва, колективне співпереживання, наслідування, мікроклімат і т. д.);

ü який науково-методичний матеріал був використаний при проведенні заходу, його змістовність, зв'язок із життям.

4. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ. ЗАГАЛЬНА ОЦІНКА ЗАХОДУ

ü ступінь досягнення поставленої мети і завдань в ході заходу;

ü які елементи знань, умінь, навичок, понять придбали учні при підготовці і проведенні заходу, рівень їх розвитку;

ü вихованню яких якостей особи, творчості сприяв даний захід;

ü яке значення має даний захід для вдосконалення міжособових стосунків в класі; об'єднання колективу; зміни морально-психологічного клімату; пробудження інтересу до тих питань, яким було присвячено захід;

ü аналіз причин успіху, невдач, помилок, прорахунків і недоліків, що понизили ефективність заходу, способу їх усунення;

ü чи сприяв проведений захід Вашому розвитку як педагога;

ü які корективи Ви внесли б до організації своєї діяльності.