Навчально-методичний посібник
К.М. Ружин
О.А. КАніболоцька
МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В
СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ:
Навчально-методичний посібник
до самостійної роботи здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література
(німецька, французька, іспанська)»
Запоріжжя
державний вищий навчальний заклад
«запорізький національний університет»
міністерства освіти і науки україни
К.М. Ружин
О.А. КАніболоцька
МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В
СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ:
Навчально-методичний посібник
до самостійної роботи здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література
(німецька, французька, іспанська)»
| Затверджено Вченою радою ЗНУ Протокол № 9 від 24.05.16 |
Запоріжжя
УДК:
ББК:
Р 837
Методика викладання іноземної мови в середніх навчальних закладах: навчально-методичний посібник до самостійної роботи здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література (німецька, французька, іспанська)» / Укладачі: К.М. Ружин, О.А. Каніболоцька. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – 105 с.
Навчально-методичний посібник призначений для здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література (німецька, французька, іспанська)». Основна мета видання – надати студентам основні методичні установки, тезові положення до основних тем з курсу «Методики викладання іноземних мов». Методично-узагальнений і організований матеріал практичної спрямованості: навчально-комунікативні вправи, інтерактивні завдання призначено для самостійного аналізу і аргументованого вибору студентами прийомів відповідно до конкретної практичної мети в процесі підготовки фрагментів уроку до практичних занять та до «Методичного портфоліо».
До змісту посібника включено методичні матеріали до самостійного опрацювання з питання формування іншомовних фонетичних, лексичних, граматичних навичок, навичок техніки письма і читання, які є базовими складовими комунікативних умінь і методика формування яких викликає певні труднощі в процесі вивчення курсу методики. Окремо увага сконцентрована на рекомендаціях до самостійного опрацювання студентами таких базових і практично спрямованих тем як «Урок іноземної мови», «Зміст і призначення сучасних технологічних прийомів навчання іноземної мови».
Надано списки рекомендованої літератури для самостійного опрацювання для семінарських, модульних контрольних робіт та підсумкового контролю (курсових, державних іспитів).
| Рецензент | Н.Б. Бондаренко к.пед.н, доцент |
| Відповідальний за випуск | К.М. Ружин к.пед. н., доцент, завідувач кафедри викладання другої іноземної мови |
ЗМІСТ
| Вступ… ………...………..…………………………………………………… | |
| Тема 1: Методика формування іншомовної фонетичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання…………………………………………………………………. | |
| Тема 2: Методика формування іншомовної лексичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання………………………………………………………………… | |
| Тема 3: Методика формування іншомовної граматичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання………………………………………………….. | |
| Тема 4: Методика навчання техніки письма іноземною мовою. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання………………………………………………….. | |
| Тема 5: Методика навчання техніки читання іноземною мовою. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання …………………………………………………. | |
| Тема 6: Методика організації уроку іноземної мови. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання | |
| Тема 7: Методика використання сучасних технологій навчання іноземних мов у школі. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання ……………………………….. | |
| Список використаної літератури ………………………………………… | |
| Список рекомендованої літератури……………………………………… | |
| Додаток А ……………………………………………………………………. |
ВСТУП
У системі професійно-методичної підготовки вчителя іноземної мови особливе місце і роль належить курсу «Методика навчання іноземних мов у загальноосвітних навчальних закладах», в процесі вивчення якого студент має засвоїти:
- основні базові категорії методики, які утворюють систему навчання іноземним мовам;
- зміст і структуру системи навчання іноземним мовам, підходи, мета, зміст, прийоми, методи, засоби, форми навчання;
- особливості взаємодії методики з базисними для неї науками: педагогікою, лінгвістикою, психологією, психолінгвістикою, лінгвокраїнознавством;
- різні прийоми формування і розвитку мовних навичок (прийоми навчання, етапи становлення навичок, характер вправ і інше);
- різні і сучасні підходи до формування і розвитку комунікативних умінь з використанням різноманітних опор (вербальних, невербальних) і сучасних технологічних прийомів;
- сучасну структуру вивчення іноземних мов у середніх освітніх навчальних закладах, мету навчання іноземних мов на кожному етапі, зміст профільного навчання учнів старшої школи;
- сучасні вимоги до уроку іноземної мови як основної форми навчального процесу: зокрема суть комунікативної спрямованості змісту, прийомів навчання, мотиваційної спрямованості уроку і інше;
- сучасні тенденції розвитку методики і основні документи в області мовної освіти в Україні в європейському просторі, сучасні методи і технології навчання іноземних мов.
Оволодіння знанням за зазначеними критеріями мають скласти методичну платформу для формування наступних умінь:
- використовувати сучасні технології у навчанні іноземних мов;
- практично застосовувати ефективні прийоми і методи навчання іноземних мов;
- самостійно підбирати, препарувати і готувати матеріали для занять з урахуванням етапу, профілю навчання, оцінювати індивідуально-психологічні особливості учнів і їх рівень володіння іноземних мов;
- аналізувати, експериментувати сучасні підручники, навчальні посібники з іноземної мови;
- організовувати самостійну роботу учнів, залучати їх до виконання практичних завдань;
- планувати і здійснювати самоосвіту, узагальнюючи данні в змісті методичного досьє;
- планувати і проводити заняття і позакласні заходи, виховні заходи іноземною мовою.
Даний навчально-методичний посібник укладено відповідно до змісту навчальної програми з курсу «Методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах» і з урахуванням вимог до оволодіння студентами теоретичними знаннями і практичними методичними уміннями, що реалізуються завдяки комплексному й інтегрованому використанню таких форм навчання як лекції, практичні заняття, на які відповідно до навчального плану виділено 24 години й 12 годин, а також самостійної роботи (72 години).
До змісту посібника включено методичні матеріали до самостійного опрацювання з питання формування іншомовних фонетичних, лексичних, граматичних навичок, техніки письма і читання, які є базовими складовими комунікативних умінь і методика формування яких викликає певні труднощі в процесі вивчення курсу методики. Окремо увага сконцентрована на рекомендаціях до самостійного опрацювання студентами таких базових і практично спрямованих тем як «Урок іноземної мови», «Зміст і призначення сучасних технологічних прийомів навчання іноземної мови».
Даний навчально-методичний посібник рекомендується студентам денної та заочної форми навчання і може бути корисним для вчителів іноземної мови, які роблять перші кроки в професію вчителя.
Надано списки рекомендованої літератури для самостійного опрацювання для семінарських, модульних контрольних робіт та підсумкового контролю (курсових, державних іспитів).
ТЕМА 1