Изучение основ православной культуры в открытом информационном пространстве

Топоркова Н.И................................................................................................... 154

Интеграция учебного курса орксэ с другими учебными курсами начальной школы

Беккер Н.В.......................................................................................................... 161

Традиции народной педагогики в семейном воспитании

Кожухова О.С.................................................................................................... 164

Проектная деятельность учащихся при изучении художественных произведений с библейской тематикой

Михайлова О.Г................................................................................................... 168

Восстановление ценности семьи

Богданова И.В.................................................................................................... 172

Духовно-нравственный потенциал курса «ОРКСЭ» в контексте ФГОС

Ковалевская Н.Ю............................................................................................... 176

Из опыта работы по формированию духовно-нравственных ценностей у подростков

Помыткина Т.И................................................................................................. 180

ИКТ в подготовке и проведении занятий ОПК (В рамках кружка и курса ОРКиСЭ)

Попова М.А......................................................................................................... 185

Воспитание целостного человека

Трунцева Я.А...................................................................................................... 190

Духовно-нравственное воспитание младших школьников через приобщение к православным традициям

Архипова О.В, Зайцева Е.Б.,Ермохина Л.В..................................................... 195

Качественное исследование педагогического воздействия детского православного лагеря «скиния» на духовно-нравственное состояние детей

Инок Антоний (Богов)....................................................................................... 199

Развитие основных тенденций марфо-мариинской обители сестер милосердия на примере современного сестричества

Молчанова Т.В. .................................................................................................. 205

ТРАДИЦИОННЫЕ ХРИСТИАНСКИЕ ЦЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

«Развитие единой образовательной среды для взаимодействия школы, учащихся, родителей»

Владимирова О.А............................................................................................... 213

Духовно- нравственное воспитание и развитие школьников в урочное и неурочное время

Гончарук Т.Н...................................................................................................... 217

Духовно нравственное развитие обучающихся на уроке английского языка

Кривоносова E.А................................................................................................ 221

Духовно-нравственное воспитание на классном часе

Ларионова О.Ю................................................................................................. 226

Технология встречных усилий как основа становления личности

Ни Н.А................................................................................................................. 231

Всего - то навсего (фрагмент урока «По страницам любимого учебника Основы православной культуры»)

Ярославцева Л.С................................................................................................ 238

СОЦИАЛЬНОЕ СЛУЖЕНИЕ ЦЕРКВИ И ОБЩЕСТВА. ТРАДИЦИИ, СОВРЕМЕННОСТЬ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Христос и социальное служение христиан

Священник Н. Абрамов..................................................................................... 241

Теоретические основы работы учебно-методического ресурсного центра по работе с родственниками наркозависимых людей

протоиерей Алексей Шульгин…………………………………………………………..250

Практико-ориентированные подходы в работе учебно-методического ресурсного центра по работе с родственниками наркозависимых людей

Молчанова Т.В.................................................................................................... 255

Социальное сиротство и девиантные формы материнского поведения: личностный и гендерный аспекты

Толстолес Е.С.................................................................................................... 261

Институт семьи и трансформация семейных ценностей

Дроздова А.В...................................................................................................... 265

Современные ценности у подростков с девиантным поведением

Сафронова А. И................................................................................................. 272

[1] Статья подготовлена при поддержке РГНФ (№ 13-34-01228 и № 12-34-01225).

[2] ПСС. Т. 10. С. 107. Далее текст статьи цитируется по этому изданию с указанием страниц в скобках.

[3] Айзикова И.А. Жанрово-стилевая система прозы В. А. Жуковского. Томск, 2004.

[4] ПД. Р. I. Оп. 9. № 6 – брошюра с правкой и пометами неизвестного лица.

[5] Шляпкин И.А. Жуковский и его немецкие друзья: Неизданные документы 1842–1850 гг. из картона Варнгагена фон Энзе // Русский библиофил. 1912. Ноябрь-декабрь. С. 20.

[6] РГБ. Жук. I.3 – рукою Е.А. Жуковской на нем. яз.

[7] Шляпкин. Цит. соч. С. 20.

[8] Ein halbes Jahrhundert. Erinnerungen und Aufzeichnungen von Adolf Friedrich Graf von Schack. 3 Bände. Suttgart und Leipzig, 1888.

[9] Meine Gemäldesammlung. Von Adolf Friedrich Grafen von Schack. Dritte veränderte Auflage. Stuttgart, 1884. S. 78.

[10] Ibid. S. 86-94.

[11] Ernst J. Adolf Friedrich Graf von Schack – ein Übersetzer und Literaturvermittler aus Leidenschaft // Weltliteratur in deutschen Versanthologien des 19. Jahrhunderts. S. 472.

[12] Ibid. S. 478.

[13] Ein halbes Jahrhundert. Erinnerungen und Aufzeichnungen von Adolf Friedrich Graf von Schack. 3 Bände. Suttgart und Leipzig, 1888. Bd. 1. S. 250.

[14] Ibid. S. 250.

[15] Ibid. S. 310.

[16] Ibid. S. 316-7.

[17] Ibid. S. 311.

[18] Статья написана при финансовой поддержке гранта РГНФ «Родовая библиотека графов Строгановых как факт русской культуры». Проект № 12-04-00037.

[19] Статья написана при финансовой поддержке гранта РГНФ «Родовая библиотека графов Строгановых как факт русской культуры». Проект № 12-04-00037.

[20] Статья подготовлена при финансовой поддержке РГНФ проекта "Этническая и книжная традиции в культурном наследии Западной Сибири", грант №14-01-00263.

[21] Прим.: Здесь под университетами подразумеваются научно-образовательные центры, благодаря которым города претендуют на статус университетских.

[22] Прим.: Т.е. количество действий мышью, которые необходимо выполнить для открытия информационно сообщения.

[23] Прим.: Первый уровень – это главная (домашняя) страница. Второй уровень – это раздел сайта. Третий уровень – подраздел более крупного раздела. Соответственно четвертый уровень – это отдельная статья (или группа статей), включенная в подраздел наряду со статьями на другую тематику.

[24] Прим.: В языках программирования HTML, javascript и т.п. спойлером называют скрывающийся/показывающийся объект (текст, картинка и т.д.). URL: http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=74ecb1dc-148b-44d9-88b0-594c4708409e (дата обращения: 18.06.2013).

[25] «Русский» в этом случае используется не в этническом, а в культурном значении, в том, о котором американцы говорят Russians.

[26] В XIX-ХХ вв. для крупнейших представителей западной социологии К. Маркса, Г. Зиммеля, Р. Мертона, Ч.Р. Милза и многих-многих других социальная несправедливость в условиях попустительства закона стала центральной темой исследований.

[27] Неслучайно XIX век – век позитивизма и веры в разум заканчивается триумфом иррационализма в философии (А. Шопенгауэр, З. Фрейд, Ф. Ницше) и литературе (Л.-Ф. Селин, Ф. Кафка и др.).

[28] Статистка самоубийств среди состоятельных слоев населения начиная с середины XIX века наглядно свидетельствует об этом.

[29] Бердяев Н. Философия творчества, культуры и искусства. М.: Искусство. 1994. Т. 2. С. 18.

[30] Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. 331 c.

[31] Казаков А.А. Ценностная архитектоника произведений Ф.М. Достоевского. – Томск: Издательство Томского университета, 2012. 36 c.

[32] Пиккио Р. Slavia Orthodoxa: Литература и язык. М., 2003.

[33] Достоевский // Словарь по этике / Под ред. И.С. Кона. 5-е изд. М.: «Политиздат», 1983. 85 c.

[34] Ср. Псалом 52: «Рече безумен в сердце своем: несть Бог, растлеша и омерзишася в беззакониих, несть творяй благое».