Основные всем известные игры.

Кот на крыше».

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Описание игры: Дети становятся в круг.

В центре – «кот». Остальные дети – «мыши».

Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают.

Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

"Пузырь"

Цель:развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами.
Описание игры: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки.

Вместе с воспитателем они говорят:
Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.
Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

Когда воспитатель скажет «пузырь лопнул»,

все дети опускают руки, хором говорят «хлоп» и присаживаются на корточки.
Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, и игра возобновляется.

Вариант игры
После слов «Да не лопайся» дети не присаживаются, а воспитатель говорит: «Полетели пузыри».

Дети разбегаются куда кто хочет (в пределах площадки), а воспитатель говорит: «Полетели, полетели, полетели!..»

«Мой веселый звонкий мяч»

Цель:развивать ловкость, быстроту, внимание.

Описание игры:Дети становятся в круг воспитатель с корзиной маленьких мячей в центре.

Все вместе произносим слова:
Мой веселый звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой
По окончанию слов воспитатель подбрасывает мячи в верх так что бы они разлетелись в разные стороны.

Дети должны быстро собрать их назад в корзину.

Вариант игры: С последними словами дети бросают мяч вперед и бегут за ним.

Догнав мяч, поднимают его вверх.

Мяч бросать двумя руками из-за головы , нельзя бросать мяч раньше времени,

отмечаются игроки, которые бросили мяч дальше.

"Воробушки и кот"

Цель:развивать ловкость, быстроту, внимание.
Описание игры: Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол.

Это — «воробышки на крыше» или в «гнездышках».

Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей.

«Воробышки полетели»,— говорит воспитатель.

Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка,

и расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате.

Кошка тем временем спит.

Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков,

которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места.

Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве,

приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
Описание игры: Воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов.

Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах зала, возле флажков определенного цвета.

После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в разные стороны.

Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет» дети собираются у флага соответствующего цвета.
Игра может сопровождаться музыкальным оформлением.

Как усложнение, когда игра освоена детьми, можно менять ориентировочные флажки местами,

располагая их в разных местах спортивного зала.

«Воробушки и автомобиль»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга;

совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.
Описание игры: Дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это «воробушки» в гнездышках.

На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль.

После слов воспитателя «Воробышки полетели» дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками.

По сигналу воспитателя «Автомобиль» , дети убегают на свои стульчики.
После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы.

«Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.
Описание игры: Дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой.

Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза.

По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец зала.

Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются.

Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала.

Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону.

Если ошибся, они возвращаются на свои места.

Так поочередно пробегают все группы.

Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

«Самолеты»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга;

приучать действовать по сигналу.
Описание игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения.

Дети становятся на одной стороне площадки.

Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!».

Дети делают вращательные движения руками перед грудью.

После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу.

По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.
Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

«У кого мяч»
Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.
Описание игры: Играющие образуют круг. Выбирается водящий, который стоит в центре.

Остальные игроки плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.
Воспитатель дает кому-нибудь мяч, и дети за спинами передают его друг другу.

Водящий старается угадать, у кого находится мяч.

Он говорит «Руки!» и тот к кому обращаются должен выставить обе руки.

Если водящий угадал, он берет в руки мяч и становится в круг.

Игрок у которого забрали мяч становится водящим.

«Лохматый пес»
Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом,

развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Описание игры: Дети стоят на одной стороне зала.

Водящий – пес – на другой стороне.

Дети тихо подходят к нему со словами:
Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим что-то будет!
После этих слов пес вскакивает и громко лает.

Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

«Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Описание игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой.

На противоположной стороне также проводится черта – это дома.

В центре площадки находится ловишка.

Играющие хором произносят
Мы веселые ребята, любим бегать и скакать
Ну, попробуй нас догнать. 1,2,3 – лови!
После слава «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их.

Тот кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку.

После двух перебежек выбирается другой ловишка.

«Удочка»
Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Описание игры: Играющие стоят по кругу, в центре воспитатель,

он держит в руках веревку к которой привязан мешочек с песком (или берет скакалку).

Воспитатель вращает веревку по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх,

стараясь, чтобы мешочек не задел их.

Описав мешочком два три круга, воспитатель делает паузу,

во время которой подсчитывают количество попавшихся.

Все кто попался выбывает из игры, пока не останется самый выносливый, затем игра возобновляется.

«Гуси-лебеди»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции;

закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
Описание игры: На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси.

На противоположной – стоит пастух. Сбоку – логово, в котором живет волк.

Остальное – луг. Выбираются дети исполняющие роли волка и пастуха, остальные – гуси.

Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси: Га-га-га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси: Да-да-да!
Пастух: Так летите.
Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой!
Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
Гуси, расправив крылья, летят, а волк старается их поймать.

После нескольких перебежек подсчитывается количество пойманных.

«Летает, не летает»
Цель: закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение.
Описание игры: Дети стоят или сидят по кругу, в центре – воспитатель.

Он называет одушевленные и не одушевленные предметы, которые летают и не летают.

Называя предмет, воспитатель поднимает руки вверх.

Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает.
Возможен вариант с мячом.

(так же можно называть домашних и диких животных, птиц, и так далее).

«Почта»
Цель: развивать игровую фантазию, умение соблюдать правила игры.
Описание игры: Игра начинается с переклички игроков и водящего:
- Динь, динь, динь!
- Кто там?
- Почта!
- Откуда?
- Из города…
- А что в том городе делают?
Водящий может сказать, что танцуют, поют, рисуют и т.д.

Все играющие должны делать то, что сказал водящий.

А тот кто плохо выполняет задание, выполняет задание отдельно или выходит из игры не на долго.

Игра заканчивается, как только останется мало детей.

Затем игра повторяется снова.

«Отгадай, чей голосок»

Цель:повышать активность слухового анализатора.

Описание игры: Игроки строятся в круг, в центре круга – водящий с закрытыми глазами.

Дети идут по кругу, взявшись за руки, и говорят:

Мы немножко поиграли,

А теперь в кружок мы встали ,

Ты загадку отгадай,

Голосок чей угадай.

Педагог выбирает одного из игроков, который произносит любое слово,

стараясь сделать так, чтобы его голос не узнал водящий.

Водящий открывает глаза и угадывает имя того, кто подал голос.

Если водящий не узнал голос, то подавший его выбирается водящий.

Можно произносить не только слова, но и имитировать звуки животных.

«Дрозд»

Цель:воспитывать дружелюбные и товарищеские взаимоотношения.

Описание игры: Дети строятся парами лицом друг к другу,

говорят слова и в соответствии с текстом указывают на себя и на партнера.

Я дрозд – ты дрозд,

У меня нос – у тебя нос,

У меня сладкие – у тебя сладкие (губы),

У меня гладкие – у тебя гладкие (щеки),

Я твой друг, и ты мой друг.

С последними словами дети обнимаются, затем меняются парами, и игра продолжается.

Партнера дети выбирают самостоятельно.

«Хитрая лиса»

Цель:воспитывать быстроту и ловкость.

Описание игры: Игроки строятся в круг в центре площадки.

По команде дети закрывают глаза,

а педагог выбирает водящего – «хитрую лису», касаясь плеча одного из игроков.

Хитрая лиса молчит и ничем себя не выдает.

Дети открывают глаза и хором три раза спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?».

Хитрая лиса прыгает в центре круга и говорит:«Я тут!».

Дети разбегаются , а хитрая лиса старается их догнать и запятнать.

Игра повторяется 3-4 раза.

В конце каждой игры подсчитывают пойманных игроков и выбирают нового водящего.

Пойманные игроки временно выбывают из игры.

«Пятнашки»

Цель:воспитывать быстроту и ловкость.

Описание игры: Дети – игроки находятся на площадке, а водящий – «пятнашка» в стороне.

По команде «Лови!» дети разбегаются, а пятнашка догоняет их и пятнает.

Пойманные игроки временно выбывают из игры.

По сигналу игра останавливается, подсчитывается количество пойманных игроков и выбирается новый водящий.

Отмечаются водящие, запятнавшие большее количество игроков.

Водящим запрещается толкать и хватать игроков руками.

«Паровозик, копна, гусеница»

Цель:закреплять передвижения и перестроения в сцеплении.

Описание игры: Игроки шагают в колонне по одному.

По команде «Паровозик!» кладут руки на плечи впередистоящему и передвигаются в сцеплении на пятках;

по команде «Копна!» перестраиваются в круг,

держась за руки, идут к центру и поднимают руки вверх; по команде «Гусеница!»

перестраиваются в колонну по одному, принимают упор на коленях и передвигаются в сцеплении,

положив руки на голени впереди стоящего.

Не разрывать сцепления, четко выполнять команды.

«Кто ушел»

Цель:воспитывать наблюдательность внимание.

Описание игры: Игроки строятся в круг, водящий – в центре круга.

Водящий запоминает детей и закрывает глаза. Один игрок уходит из зала.

Водящий закрывает глаза и отгадывает, кто из детей ушел.

Если он отгадает, то сам выбирает водящего, если нет, то водящего выбирает педагог.

Детям нельзя подсказывать водящему.

«Бегите ко мне»

Цель:учить детей действовать по сигналу; упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание игры:дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты.

Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «Бегите ко мне!»

Дети бегут к воспитателю, который приветливо их встречает.

Затем он переходит на другую сторону комнаты и говорит «Бегите ко мне!»

На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»

2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

«Быстро возьми»

Цель: развивать ловкость , быстроту, внимание.

Описание игры: Инструктор по физкультуре раскладывает по всей площадки кубики, мячи,

мешочки с песком, маленькие резиновые игрушки, шишки,

которых должно быть на 1—2 меньше, чем количество играющих детей.

Под музыку дети бегают вокруг, между предметами.

Как только музыка прекращается, дети берут по одному предмету и поднимают его над головой.

Тот, кто не успел поднять какой-нибудь предмет, считается проигравшим.

Игра повторяется 2—3 раза

«Съедобное — несъедобное»

Цель: развитие словарного запаса, внимания.

Описание игры: Дети стоят по кругу или в шеренге.

В центре круга или перед шеренгой стоит инструктор по физкультуре с большим мячом в руках.

Эту игру может вести также кто-нибудь из детей.

Водящий бросает мяч, называя съедобное-несъедобное, например:

Инструктор по физкультуре: Макароны с мясом. Ребенок ловит мяч и бросает обратно.

Инструктор по физкультуре: Торт. Ребенок ловит мяч и бросает обратно.

Инструктор по физкультуре: Мороженое. Ребенок ловит мяч и бросает обратно.

Инструктор по физкультуре: Дом. Ребенок не ловит мяч.

Инструктор по физкультуре: Телевизор. Ребенок не ловит мяч.

Инструктор по физкультуре: Машина. Ребенок не ловит мяч и т. д.

Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

«Овощи и фрукты»

Цель: развитие речи, внимания

Описание игры: Дети стоят по кругу или в шеренге.

В центре круга или перед шеренгой стоит инструктор с большим мячом в руках.

Эту игру может вести также кто-нибудь из детей. Водящий бросает мяч, называя овощ или фрукт, например:

Инструктор по физкультуре: Морковь.

Ребенок: Овощ (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Капуста.

Апельсин.

Виноград.

Ананас.

Огурцы.

Картофель.

Груша.

И т.д.

Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

«Великаны – карлики»

Цель: упражнять в умении чередовать ходьбу широким и коротким шагом по сигналу воспитателя;

развивать внимание и выдержку.

Описание игры:дети идет по кругу, то широкими шагами на сигнал воспитателя «великаны»,

то мелкими на сигнал воспитателя «карлики».

(так же можно провести на месте не шагая с ускарением.)

«Кошка и мышка» («Котомышка»)

Цель:Бег в разных направлениях согласно тексту, развивать ловкость, быстроту.

Описание игры: Играющие встают в круг. Выбирается кошка и мышка.

«Мышка» становится в круг, «Кошка» - за кругом.

Остальные дети взявшись за руки, идут по кругу и говорят:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

Глазки закрываются,

Когти расправляются.

Только мыши заскребут,

Чуткий Васька тут как тут

А бежит он как стрела,

Всех поймает без труда.

После слов «Всех поймает без труда» дети останавливаются,

и мышка начинает убегать от кошки, а та её догонят.

Когда «Кошка» поймает «Мышку», на эти роли выбираются другие дети, и игра повторяется.

Основные всем известные игры.

1. Море волнуется раз…..

2. Бегите ко мне

3. День, ночь….

4. Выше ножки от земли

5. Высекалы

6. Догонялки

7. Третий лишний в обручах

8. Жмурки

9. Мышеловка

10. Пузырь

11. Я с тобой дружу потому что ты (добрый, играешь со мной)…..

12. Найди свое место

13. Прыжки через скакалку( двое держат – один прыгает)

14. Смешинка (стараться не засмеяться)

15. И т.д.