Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы

Образец титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет

имени В.И. Вернадского»

Севастопольский экономико-гуманитарный институт (филиал)

кафедра физической культуры

Дисциплина: _____________________________________________________

___________________________________________________________

Тема реферата

	Выполнил: студент ___ курса ____________ форма обучения Группа ________________ _____________________________________________ ФИО студента
	Проверил: Преподаватель__________________________ ФИО проверяющего   Оценка_______________________________ Дата «_____»______________2015 г.   Подпись преподавателя_______________
	Дата поступления работы «___»__________2015 г.

Севастополь–2015

Список реферативных сообщений по темам:

по дисциплине «Адаптивное физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях»

1. Нарушение интеллектуального развития. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития.

2. Нарушение зрения. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушением зрения.

3. Нарушение слуха. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

4. Задержка психического развития. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

5. Нарушение речи. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушением речи.

6. Особенности развития гибкости и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии.

7. Особенности развития координационных способностей и методика АФВ детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями.

8. Нарушение слуха. Система специального образования детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Специальные технические средства обучения для неслышащих детей.

9. Особенности развития познавательной сферы и методика АФВ детей дошкольного возраста с ЗПР.

10. Особенности развития познавательной сферы и методика АФВ детей дошкольного возраста с аутизмом (ранний детский аутизм).

11. Нарушение осанки. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с нарушением осанки.

12. Сколиоз. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста при сколиотической болезни.

13. Нарушение слуха. Адаптивное физическое воспитание неслышащих детей старшего дошкольного возраста.

14. Нарушения речи. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями.

15. Нарушения опорно-двигательной системы. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с поражением опорно-двигательного аппарата.

16. Аутизм. Методика АФВ детей старшего дошкольного возраста с аутизмом.

17. История становления и развития АФВ в России и за рубежом.

18. Организация, структура, содержание АФВ детей дошкольного возраста.

19. Нарушение слуха. Особенности развития и методика АФВ детей дошкольного возраста с патологией слуха.

20. Организация, виды тестирования психомоторного развития детей дошкольного возраста с различными нарушениями.

Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы

Основная литература:

1. Ростомашвили Л.Н. Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития: учеб. пособие. -М.: Советский спорт, 2009.

2. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специальности 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» / Под общей ред. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2007.

3. Бегидова Т.П. Основы адаптивной физической культуры: Учебн. пособие. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 192с.

4. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: Учеб.пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2000. – 128с.

5. Теория и организация адаптивной физической культуры. Учебник в 2т. Т.2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов/ под общ.ред. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2007. – 448с.

Дополнительная литература:

1. Программы спец. (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида (для глухих детей), (подготовительный 1-7 класс). Под ред. Т.С. Зыковой, М. А. Зыковой, Л. И. Носковой, И.В. Больших и др., Просвещение – 2005.

2. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого педагогическая характеристика детей с нарушением в развитии: Учебное пособие. – М.: СпротАкадемияПресс, 2002. – 140 с.

3. Менхин А.В. Рекреативно-оздоровительная гимнастика : учеб. пособие для студентов вузов / А.В. Менхин. – М. : Физ. культура, 2007. – 149 с.

4. .Частные методики адаптивной физической культуры. / под ред. Л. В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с.

5. Картавцева А. И. Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях : учеб. пособие для вузов, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 032100 – Физическая культура (по магистер. программе «Физическая реабилитация») / А. И. Картавцева, О. Э.Евсеева. – М. : Советский спорт, 2011. – 154 с.