Задания для обсуждения на занятии. 1.Проанализируйте следующую анкету

1.Проанализируйте следующую анкету. Подумайте:

какая исследовательская задача решается этим методом?

соблюдены ли основные правила составления анкеты?

соблюдены ли правила формулирования вопросов анкеты?

какие изменения в анкету вы бы предложили внести?

предложите макет графического оформления данной анкеты.

1.При поступлении в университет я выбрал(а) направление подготовки «Организация работы с молодежью» потому, что:

a) посоветовали родители;

b) здесь уже учатся мои друзья;

c) был не слишком высокий конкурс;

d) так получилось случайно;

e) хочу работать в данной сфере;

f) ______________________ (свой вариант ответа).

2. Довольны ли вы сегодня своим выбором профиля обучения?

a) да, вполне;

b) нет, но ничего менять не собираюсь;

c) нет и хотел(а) бы поменять специальность.

3. Изменилось ли ваше отношение к профессии в процессе обучения?

a) нет, не изменилось;

b) да, изменилось, а именно ____________________________

4. Профессия организатора работы с молодежью привлекает/ не привлекает меня тем, что _____________________________________________________________

5. В университете для меня важнее всего возможность:

a) приобретения профессиональных знаний;

b) повышения общего образовательного и культурного уровня;

c) общения с новыми людьми;

d) творческой самореализации;

e) занятия научной деятельностью;

f) изменения социального статуса;

g) приобретения самостоятельности;

h) смены места жительства;

i) _________________________ (свой вариант ответа).

6. В студенческой жизни у меня вызывают затруднения:

a) новые формы обучения;

b) новый ритм и режим жизни;

c) высокая учебная нагрузка;

d) взаимоотношения в группе;

e) проживание в общежитии;

f) отношения с преподавателями;

g) ________________________ (другое).

7. Помочь мне в преодолении этих трудностей могут:

a) дополнительные занятия по предметам;

b) общение с однокурсниками;

c) посещение творческих коллективов, кружков, спортивных секций;

d) научно-исследовательская деятельность;

e) служба психологической поддержки;

f) ___________________________ (другое).

8. Организатор работы с молодёжью должен обладать такими профессионально-значимыми личностными качествами как:

_______

8. Из этих качеств я обладаю следующими:

_______

9. Полагаю, что мне не хватает таких качеств, как:

________

10. Для формирования недостающих качеств я

a) предпринимаю определенные усилия, а именно ___________________

b) не делаю ничего.

11. Спрогнозируйте свое профессиональное будущее.

через 5 лет после окончания университета я _____________________

через 10 лет _________________________________________________

«пик» моей профессиональной карьеры – это _____________________

12. Свое профессиональное кредо я бы определил(а) так:

_________________________________________________________________

2.Разделитесь на группы. Составьте:

анкету,

тест,

план интервью

по теме, предложенной преподавателем, или по теме курсовой работы одного из членов группы.

Задания для самостоятельной работы.

Подумайте, предполагает ли тема вашей исследовательской работы использование опросных методов исследования. Каких именно? Составьте анкету, тест или план интервью по вашей теме.

Тема 7. Анализ документов как метод комплексного исследования молодежи.

Лабораторно-практическое занятие.

Задания для подготовки к занятию.

1. Дайте определение понятию «документ».

2. Приведите известные вам классификации документов.

3. Назовите этапы и приемы оценки качества документального источника.

4. Дайте определение понятию «анализ документов» как исследовательскому методу.

5. Назовите типы анализа документов. Покажите разницу между ними.

6. Приведите примеры тем исследования, в которых эффективно применение традиционных (качественных) видов анализа.

7. Приведите примеры тем исследования, в которых эффективно применение формализованных (количественных) видов анализа.

8. Что такое контент-анализ? Назовите типы контент-анализа.

9. Назовите основные этапы процедуры контент-анализа.