Якісні критерії оцінювання

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ ВИЩА ОСВІТА І БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС

По завершенню курсу студент повинен знати:

- шляхи диференціації, стандартизації та провідні чинники розвитку освіти у зарубіжних країнах та Україні в сучасних умовах;

- принципи побудови системи вищої освіти в країнах Європи , США і Україні та роль освіти в партнерстві між державами;

- основні завдання, принципи та документи прийняті в рамках Болонського процесу;

- основні етапи входження України в Болонський процес та особливості змісту діяльності.

По завершенню курсу студент повинен вміти:

- аналізувати основні шляхи та провідні чинники розвитку освіти в забіжних країнах та в Україні в сучасних умовах;

- вміти орієнтуватися в теоретико-методологічних концепціях зарубіжної і вітчизняної педагогічної освіти;

- вміти проводити моніторинг якості освіти європейських вищих навчальних закладів;

- оволодіти технологією кредитно-модульного навчання та кредитно-трансферною системою оцінювання досягнень студентів;

- аналізувати інноваційні підходи до підготовки кваліфікованого фахівця.

ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ТА розподіл БАЛІВ

Модуль 1 (поточне тестування)	Модуль 2 (СРС)	Модуль 3 (проект)	Підсумковий тест	Сума
Змістовий модуль І	Змістовий модуль II
	15.
ТІ	Т2	тз	Т4	Т5	Т6	Т7

Шкала оцінювання:

90-100 балів - відмінно (А);

75-89 балів - добре (ВС);

60-74 балів - задовільно (DЕ);

35-59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (FХ);

1–34 балів - незадовільно з обов'язковим повторним курсом (F).

Якісні критерії оцінювання

Незадовільно: Студент:

- при відповіді на запитання не демонструє розуміння основних положень теоретичних основ виховання, дидактики, теорії управління вищої школи, на яких базується навчальний матеріал курсу;

- помиляється у визначенні наукових термінів і педагогічних категорій;

- не знайомий із сучасними станом впровадження Болонського процесу вищої школи україни та Європи.

- не користується науковою та спеціальною педагогічною термінологією;

- володіє низькою культурою усного мовлення;

- не виконує значну кількість завдання;

- виявляє незнання більшої частини відповіді на питання, непослідовно викладає теоретичний матеріал, не наводить потрібних прикладів із практики впровадження ідей Болонського процесу;

- не вміє аналізувати документи з питань Болонського процесу;

Задовільно: Студент:

- дає недостатньо повну відповідь;

- демонструє посередній рівень знань з питань Європейської освітньої інтеграції та адаптації ВО України до вимог Болонського процесу, на яких базується навчальний матеріал дисципліни;

- помиляється у визначенні наукових та спеціальних педагогічних термінів і понять;

- не розкриває актуальних питань сучасної теорії та практики стану створення зони ЄПВО;

- не наводить власних прикладів;

- при відповіді на запитання не виявляє творчого підходу;

- виконує не менш як половину завдання, виявляє знання та розуміння основних положень теоретичних завдань, але викладає матеріал непослідовно й допускає помилки в окремих формулюваннях, не вміє обґрунтовувати свої думки, не наводить необхідних прикладів, на посередньому рівні володіє методикою аналізу.

Добре: Студент:

- відповідає недостатньо повно, але змістовно;

- добре володіє теоретичними знаннями

- орієнтується в системі наукових та спеціальних педагогічних термінів і понять, правильно їх використовує але припускається поодиноких несуттєвих помилок у їх тлумаченні;

- розкриває окремі актуальні питання сучасної теорії та практики стану створення зони ЄПВО;

- аналізує документи конференцій та саммітів БП, висловлює власну думку;

- допускає незначні мовні огріхі;

- виявляє теоретичні знання, підкріплює їх прикладами з практики впровадження ідей Болонського процесу, але відсутня їх творча інтерпретація;

- виконує не менше як ¾ усіх завдань, виявляє розуміння навчального матеріалу, наводить необхідні приклади документів з питань Болонського процесу;але допускає деякі помилки у послідовності викладу матеріалу та аналізу.

Відмінно: Студент:

- дає правильні, точні, повні ґрунтовні відповіді;

- демонструє високий рівень знань в обсязі навчальної програми з питань Європейської освітньої інтеграції та адаптації ВО України до вимог Болонського процесу, на яких базується навчальний матеріал дисципліни;

- користується сучасною науковою та спеціальною педагогічною термінологією;

- виявляє свідомий творчий підхід при відповіді на запитання;

- орієнтується у системі наукових термінів і педагогічних понять, правильно їх тлумачить та використовує;

- розкриває актуальні питання стану створення зони ЄВО;

- аналізує документи конференцій та саммітів БП, висловлює власну думку;

- дотримується високої культури усного мовлення;

- виконує усі завдання, виявляє повне розуміння навчального матеріалу, обґрунтовує свої думки, наводить необхідні приклади, викладає матеріал послідовно й правильно, бездоганно володіє методикою аналізу.