Организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента предполагает изучение учебников, дополнительных литературных источников по избранным темам, подготовку рефератов, самостоятельное изучение отдельных тем, подготовку отчётных материалов.
Возможны частные консультации по электронной почте с преподавателем [email protected] .
Решаемые в ходе самостоятельной работы задачи:
· проработка программного учебного содержания по предлагаемым учебникам, лекциям;
· подготовка к семинарам;
· глубинное и обстоятельное изучение вопросов при выполнении реферата по выбранной теме;
· закрепление освоенного материала при подготовке к зачету.
Виды заданий для самостоятельной работы и форма отчета по ним
| Задания | Основные требования и виды заданий | Порядок защиты |
| · Реферат | См. спец. Раздел. | По ответам на замечания и вопросы к записке (выступлению) |
| · Ответы на семинаре | Активность на семинаре, выступление | Ответ на вопрос! |
| · Письменные ответы | · Ответ (1 стр./ вопрос) с указанием использованной литературы · Заполненный опорный конспект (ОК) · РР-презентация по вопросу семинара, реферата. · Доклад на студенческую научную конференцию. Студент выбирает вопросы и форму представления отчета самостоятельно | Студент может описать свой устный ответ на семинаре или непрозвучавший ответ и сдать преподавателю в письменном виде. Защита ответа – по замечаниям преподавателя к письменным ответам |
| · Проект (к/р) | · Проектирование ПП , соответствующего ФГОС. · Нацеленность на практический выход, желательно реализация ! · Выполнение Проекта в группе. | Очная защита Проекта |
| · Рецензия на работы коллег | · По согласованию с автором (авторами) может выполняться рецензирование выполненных сокурсниками работ (реферат, Проект) | Учет в БРС записки или выступления |
| · Дополнительные задания | Задания методического характера предлагаются преподавателем | В индивидуальном порядке |
| · Зачетное занятие | 2 вопроса из разных разделов | Вопросы предлагаются преподавателем |
Подготовка к семинару предполагает предварительное ознакомление с темой, изучение материала лекции, рекомендованной литературы, подготовку ответа (ответов) по избранному студентом вопросу.
Требования к РЕФЕРАТАМ
Реферат выполняется по любому разделу и теме программы педагогики на усмотрение студента при согласовании с ведущим курс педагогом. Приветствуется самостоятельный выбор темы, обоснованный личным интересом, образовательными проблемами автора. Объем его составляет 10-15 страниц основного текста в машинописном варианте через 1,5 интервала. Реферат должен иметь следующую структуру:
ВВЕДЕНИЕ с обоснованием выбора студентом данной темы, задачами, которые ставит он перед работой. Например, «Описать подходы к воспитанию …», «Раскрыть тему …» «Получить ответ на вопрос …». Введение завершается развернутым планом текста реферата.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Раздел может иметь несколько подразделов и включает общий общее описание подходов к рассмотрению вопросов, имеющихся в этой области, и более глубокое рассмотрение избранного предмета изучения. Выполняется как обзор литературы.
АВТОРСКАЯ ЧАСТЬ. Содержит пояснения к решению задач и ответы на поставленные во Введении вопросы, личные отношения студента к рассматриваемому материалу, оценку собственных наработок и возможности реального использования полученных знаний.
Здесь также целесообразно выделять разделы.
ВЫВОДЫ. Раздел представляет собой короткое резюме рассматриваемых вопросов, возможен повтор промежуточных выводов. Особо важно показать итог решения поставленных задач. Желательно привести рекомендации по использованию полученных знаний в реальной (или ожидаемой ) ситуации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ, в котором освещается степень решения задач, поставленных в начале работы, направления дальнейшей работы, пожелания автора.
Важнейшие показатели оценки Реферата (от 5 до 40 баллов) являются:
7. Обоснованность выбора темы.
o Наличие четко поставленных (1-3) задач и их уровень. Так, представление (описание) вопроса, являясь чисто репродуктивной работой, оценивается до 15 баллов. Собственно реферативная деятельность. Формулировка сущностных выводов с иллюстрацией путей использования полученных знаний на практике оценивается до 30 баллов. Если к этому добавляются личностные смыслы студента, теория изучается для разрешения насущной жизненной проблемы автора и сформулировано решение, работа заслуживает 40 баллов и может претендовать на дополнительные бонусы.
o Изучение первоисточников, не менее 5 наименований книг, статей, наличие электронных ресурсов, включая ПТБ.
o Правильность изложения с позиций формальной логики. (Примером ошибочного изложения может служить фраза из письменного ответа: «Воспитание - мировоззрение, отношения, поведение», так как воспитание - это процесс, в котором формируются указанные конструкции.)
o Выдержанность общей логики изложения (увязанность темы и задач, структуры текста, выводов в заключении).
o Общее оформление.