У коридорах оснащені прісноводні та морські акваріуми.
• Їжа якісна, доступна, поживна різноманітна.
• До раціону шкільної їдальні включені продукти , багаті на
речовини, мінерали та мікроелементи, які в першу чергу необхідні для фізичної й розумової активності учнів:
- страви з лосося та морепродуктів;
- зелений чай;
- чорниця та інші ягоди та фрукти тощо.
• Учитель – друг.
• Спеціаліст високого класу, здатний знайти ключик до душі дитини, такий, що сам являє собою приклад Людини.
• Професійний психолог.
• Ерудований.
• Творча особистість.
• Високодуховний та високоморальний.
Екпериментальний клас
Актовий зал
Комфортабельний автобус для здійснення різноманітних подорожей, екскурсій.
ВИСНОВОК
Сьогодні українській державі потрібна школа, в якій будуть створенні умови для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства і яка повною мірою зможе втілити в життя українську національну ідею. Щоб досягти цієї мети управління в Школі Майбутнього здійснюється за принципами, які сформульовані народною педагогікою:
1. Принцип гідності: «Ніколи не принижуйся для досягнення мети»
2. Принцип самооцінювання: « Вивчай самого себе, знай свої сильні і слабкі сторони»
3. Принцип універсальності: « Прагни бути універсалом у свій сфері»
4. Принцип краси: « Роби все естетично»
5. Принцип подолання « Не сумуй через поразку»
6. Принцип солідарності: « Робімо разом те, що нам необхідно»
7. Принцип пізнання « Вік живи - вік учись»
Моделлю управління виступає державно-громадськаформа управління освітою, що орієнтує освітні процеси на гуманізацію та розвиток. Вона передбачає залучення громадськості до прийняття управлінських рішень, до вирішення питань освітньої політики і формування бюджету на місцевому рівні.
Модель управління школою - освітньо-культурним центром громади передбачає різні форми участі педагогів, учнів, органу учнівського самоврядування, батьків, громадськості у керуванні навчальним закладом. Між учасниками управління відносини будуються на взаємовигідному партнерстві, взаємовигідних співвідносин між школою, вчителями, учнями, членами громади і спонсорами для спільного розв’язання проблем
Отже, модель Школи Майбутнього - це новий тип школи, відкритої цілий день, яка забезпечує максимальне розкриття здібностей учня, його всебічний і психологічний розвиток через колективну спільну роботу з учнями, вчителями, мешканцями села, громадськістю.
«Школа майбутнього» – шкільний будинок, який об’єднує всіх у єдине багатство. Тут вчать дружити і любити. Кожен захищений.
Шкільний будинок – це кузня знань, умінь міркувати в умовах краси, гри, фантазії, творчості.
Школа майбутнього – це майстерня, де виховують за допомогою духовних багатств народної культури і народних традицій, моральних цінностей, прищеплення дитині всього кращого, що накопичено народом і іншими народами.
Це пошук нового сенсу життя і нових форм життя, ідеалу добра, любові і правди, краси. У «школі майбутнього» вчаться робити те, що хочеться. Вчаться бути творцями.
У ній створено умови, щоб кожен міг знайти справу до душі. І найвища творчість – розкриття та реалізація кожним учням своїх потенціальних можливостей.