Загальні засади педагогіки вищої школи

Тема 1.Історія розвитку та сучасна вища школа в освітній системі України.

1.1. Витоки й основні віхи становлення освіти і вищої школи у світі і в Україні.

1.2. Особливості розвитку вищих навчальних закладів України в XX та на початку XXI століття..

1.3. Система освіти сучасної України.

1.4. Закон України «Про вищу освіту» від 6 серпня 2014 року.

Тема 2.Особливості діяльності та педагогічна культура викладача вищої школи.

2.1. Особливості діяльності викладача вищого навчального закладу.

2.2. Професійно-педагогічне спілкування й типологія особистості викладача вищої школи.

2.3. Сутність, складові та зміст педагогічної культури викладача вищого навчального закладу.

2.4. Педагогічна техніка, особливості її прояву в діяльності викладача вищої школи.

Змістовий модуль 2.

Дидактика вищої школи

ТЕМА 3. Теоретичні засади навчально-виховного процесу у вищій школі

2.1. Предмет і об’єкт дидактики вищої школи.

2.2. Сутність і методологічні засади навчання у вищій школі.

2.3. Структура оволодіння знаннями, уміннями, навичками. Формування компетентності.

2.4. Мотивування навчання

2.5. Типи навчання, їх характеристика.

2.6. Закони та загальні закономірності та принципи навчання у вищій школі.

ТЕМА 4. Технологія і техніка проведення всіх видів занять у вищій школі.

3.1. Сутність поняття «форми організації навчання». Розвиток і становлення форм навчання.

3.2. Типологія, характеристика та класифікація методі навчання.

3.3. Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів.

3.4. Дидактичні основи семінарських, практичних, лабораторних, індивідуальних занять та самостійної роботи студентів.

ТЕМА 5. Система аналізу й оцінювання навчальних досягнень студентів.

4.1. Значення і роль оцінювання навчальних досягнень студентів.

4.2. Функції. принципи, види і методи оцінювання навчальних досягнень студентів.

4.3. Методи проведення контрольних дій у вищій школі.

4.4. Модульно-рейтингова і кредитно-модульна технологія навчання та оцінювання навчальних досягнень студентів.

Змістовий модуль 3.

Виховання у вищій школі

Тема 6. Закони, закономірності та принципи виховання студентів.

6.1. Становлення та розвиток виховання.

6.2. Суть, зміст і завдання процесу виховання у вищому навчальному закладі.

6.3. Студент і студентська група як об'єкти педагогічного процесу.

6.4. Закони, закономірності та основні принципи виховання студентів.

Тема 7. Методи, форми і засоби виховного впливу на особистість студента, критерії вихованості студентів.

7.1. Методи, форми і засоби виховного впливу на особистість студента.

7.2. Самовиховання студентів в умовах вищих навчальних закладів та його мотивація.

7.3. Індивідуальна виховна робота зі студентами.

7.4. Концепції виховної роботи з урахуванням особливостей і традицій навчального закладу.

7.5. Виховна діяльність куратора академічної групи.

Змістовий модуль 4.

Вища освіта України і Болонський процес

Мета – ознайомлення з основними завданнями, принципами й документами, прийнятими в рамках Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх упровадження у систему вищої освіти України.

Завдання – формувати уміння й навички реалізації принципів Болонського процесу у систему вищої освіти України у конкретних умовах організації навчального процесу конкретного вищого навчального закладу.

У результаті вивчення модулю 4 студент повинен

знати:

- основні завдання, принципи й документи, прийняті в рамках Болонського процесу;

- базові елементи європейської кредитно-трансферної системи (ЄКТС);

- принципи, форми і методи побудови кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України;

- структуру і зміст ключових документів ЄКТС і порядок упровадження їх у вищих навчальних закладах України.

вміти:

- здійснювати порівняльний аналіз систем вищої освіти України та країн Європи, Сполучених Штатів Америки для застосування у вищій освіті України;

- застосовувати методи й засоби Європейського освітньо-наукового простору вищої освіти при запровадженні у вищій освіті України;

- організовувати навчальний процес у вищих навчальних закладах України на принципах кредитно-модульної системи;

- реалізувати ключові документи ЄКТС у навчальну діяльність вищих навчальних закладів України.

Тема 8. Основні завдання, приципи та етапи формування Європейського освітньо-наукового простору. Документи Болонського процесу (1998 - 2012 роки).

8.1. Основні завдання і принципи створення Європейського освітньо-наукового простору вищої освіти.

8.2. Основні документи Болонського процесу.

8.3. Європейська кредитно-трансферна та накопичувальна система (ЄКТС).

8.4. Формування ключових документів ЄКТС і запровадження їх у вищих навчальних закладах України