Цель и задачи педагогической практики

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС

Юридический факультет

Кафедра гражданского права и процесса

Регистрационный номер ____________________

«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора ____________/______________   «____» __________2015 г.

ПРОГРАММА

Педагогической практики

М3.П.1

по направлению подготовки

40.04.01 Юриспруденция

Направленность (профиль): «Правовое обеспечение предпринимательской деятельности»

Квалификация: магистр

Формы обучения: заочная

Новосибирск, 2015

Программа практики разработана в соответствии с ФГОС ВПО, образовательной программой, учебным планом, графиком учебного процесса.

Автор – составитель:

К.ю.н., доцент, доцент каф. ГПиП _________________Дорожинская Е.А.

__ _____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА для использования в учебном процессе кафедрой гражданского права и процесса

Протокол от ___ _______________ 2015 г. № __

Заведующий кафедрой ____________________/ Н.А. Кирилова ___ ____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА для использования в учебном процессе учебно-методической комиссией юридического факультета

Протокол от ___ ___________ 2015 г. № __

Председатель учебно-методической комиссии ____________________/Дорожинская Е.А. ___ ____________ 2015 г.

Согласовано:

Зав. библиотекой ____________________/ Воронцова И.Г. «____» __________2015 г.

Декан факультета ____________________/Дорожинская Е.А. «____» __________2015 г.

Директор ЦРКиРВ ____________________/ Лактионова Н.А. «____» __________2015 г.

Начальник ОМиЭОП ____________________/Аносова Т.В. «____» __________2015 г.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.. 4

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 4

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.. 4

3.МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ... 6

4. ОБЪЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 6

5. СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 7

6. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.. 8

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.. 10

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 19

8.1.Список основной литературы.. 19

8.2. Список дополнительной литературы.. 19

8.3.Список нормативных правовых документов. 19

8.4.Список Интернет-ресурсов, справочных систем.. 20

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 21

Приложения. 23

ВВЕДЕНИЕ

Педагогическая практика – вид учебной деятельности, в процессе которой студенты, обучающиеся по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция, направленности (профилю) «Правовое обеспечение предпринимательской деятельности», приобретают общекультурные и профессиональные компетенции посредством решения конкретных учебно-методических задач.

Педагогическая практика магистрантов определяется индивидуальным заданием от руководителя практики Сибирского института управления-филиала РАНХиГС (далее – Филиал) и проводится с целью формирования педагогических умений и навыков через взаимодействие с обучающимися, разработку учебно-методических материалов и проведение семинарских занятий.

Педагогическая практика организуется и проводится на кафедрах Сибирского института управления-филиала РАНХиГС. Педагогическая практика проводится дискретно. Способ проведения практики – стационарный.

Педагогическая практика предполагает участие в подготовке учебно-методических материалов при организации и проведении учебных занятий в рамках педагогической практики, а также публичных лекций и иных мероприятий в целях правового просвещения и воспитания, составление и защиту отчета о прохождении педагогической практики.

Программа практики регулирует содержание, отчетность и фонд оценочных средств практики, а также ее учебно-методическое, информационное, материально-техническое и программное обеспечение, определяет цели и задачи практики, порядок ее организации и прохождения, требования к оформлению отчета. Продолжительность педагогической практики - три недели.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Цель педагогической практики - углубленное изучение методических, нормативных и инструктивных материалов и получение опыта педагогической деятельности с учетом специфики ОП для решения определенных программой практики задач.

Задачи педагогической практики в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована ОП, направлены на применения полученных профессиональных знаний в сфере педагогической деятельности.

Основными задачами педагогической практики являются:

- совершенствование педагогических умений и навыков через взаимодействие с обучающимися, разработку учебно-методических материалов и проведение занятий;

- приобретение навыков подготовки и проведения публичных выступлений в рамках осуществления правового просвещения и воспитания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Таблица 1.

Планируемые результаты обучения по педагогической практике

	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
	В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПК-3	готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства	З1	знает основные должностные обязанности лиц, обеспечивающих законность и правопорядок, безопасность личности, общества, государства
У1	умеет определять способы обеспечения законности и правопорядка, применимые в конкретной ситуации
В1	владеет навыками применения в конкретной ситуации мер по обеспечению законности и правопорядка
ПК-4	способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления	З1	знает методы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений
У1	умеет разграничивать преступления и иные правонарушения
В1	владеет навыками выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений
ПК-5	способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению	З1	знает методы предупреждения правонарушений
У1	умеет выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений
В1	владеет навыками реализации методов предупреждения правонарушений
ПК-6	способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения	З1	знает типологию коррупции и основные модели коррупционного поведения
У1	умеет выявлять факты коррупционного поведения
В1	владеет навыками оценки коррупционного поведения и содействия его пресечению
	В ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПК-9	способность принимать оптимальные управленческие решения	З1	знает механизм оценки перспектив принятия управленческого решения
У1	умеет находить оптимальное управленческое решение для достижения определенной цели в конкретной ситуации
В1	владеет навыками анализа конкретной ситуации для выбора оптимального управленческого решения
ПК-10	способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности	З1	знает методы организации и управления людьми, процессы освоения и внедрения управленческих инноваций
У1	умеет воспринимать и анализировать управленческие инновации в профессиональной деятельности
В1	владеет навыками реализации управленческих инноваций в профессиональной деятельности
	В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПК-12	способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне	З1	знает правовые основы образовательной деятельности, задачи и тенденции правового образования
У1	умеет систематизировать информацию по конкретной правовой дисциплине
В1	владеет методическими приемами и средствами обучения правовым дисциплинам
ПК-13	способность управлять самостоятельной работой обучающихся	З1	знает основные виды самостоятельной работы обучающихся
У1	умеет планировать и контролировать выполнение самостоятельной работы обучающимися
В1	владеет навыками формирования заданий для самостоятельной работы обучающихся
ПК-14	способность организовывать и проводить педагогические исследования	З1	знает методы педагогических исследований
У1	умеет организовывать педагогические исследования
В1	владеет навыками проведения педагогических исследований
ПК-15	способность эффективно осуществлять правовое воспитание	З1	знает понятие, формы и методы правового воспитания
У1	умеет реализовывать правовое обучение, правовое просвещение и правовую пропаганду
В1	владеет методами правового воспитания (убеждение, поощрение, принуждение)