Функціональні обов язки віце-президента
ДОДАТОК
МОДЕЛЬ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ “ШКОЛА ЖИТТЯ”
ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ I – Ш ступенів № 45
М. МИКОЛАЄВА
Школа – одна з головних ланок формування особистості учня. Тому, виходячи із існуючих вимог побудови демократичного суспільства, Закону України “ Про загальну середню освіту”, перед колективом загальноосвітньої школи № 45 постало завдання по створенню самостійної виховної системи школи, яка б відповідала діючому законодавству, давала можливість учням реалізовувати свої права, виконувати свої обов'- язки, була б націлена на демократичність стосунків учасників навчально-виховного процесу.
У 1995-96 навчальному році така система в школі була створена, теоретично обґрунтована і введена в практичну діяльність, постійно розвиваючись та поповнюючись новими напрямками роботи, вимоги до проведення яких стають на сучасному етапі розвитку суспільства.
Одним із напрямків роботи виховної системи ЗОШ № 45 передбачена робота органів учнівського самоврядування, які і були створені у 1995 –1996 навчальному році по ініціативі учнів і узгодженні з педколективом. Після чого була розроблена структура, Устав, проведені вибори активу цього учнівського формування. Педколектив школи сприяв формуванню, розвитку та роботі учнівського самоврядування як одній з найактивніших форм громадянського виховання, державно-громадянського управління навчальним закладом. З роботою органів самоврядування учнів органічно пов’язана проблемна тема, над якою працює педагогічний колектив: “Формування особистості дитини через розвиток його індивідуальних здібностей в процесі навчання і виховання”. В їх роботі реалізуються вимоги “Концепції виховання дітей і молоді в національній системі освіти” через формування соціальної активності. Одним із головних шляхів реалізації співпраці учнівського і педагогічного колективів є підвищення професіоналізму вчителя і класних керівників, перехід на демократизацію стосунків педагогів з учнями. Тому педагогічний колектив школи постійно вивчає досвід , зміст і методи діяльності по розвитку учнівського самоврядування, співвідношення його до сучасних вимог розвитку суспільства з метою занесення прийнятих елементів до роботи органів учнівського самоврядування нашої школи, що дає можливість перспективи їх розвитку.
Модель, структура органів учнівського самоврядування була вибрана не випадково. Школа – це невеличка країна, класи – її міста. Тому у нашій шкільній країні повинен бути свій Президент, його заступники – віце – Президенти, працюючі з різних напрямків, та Уряд, до складу якого ввійшли Мери усіх класів. Звичайно, наші класи – це первинні, органічно згрунтовані, з певними закономірностями внутрішнього життя, народженими спільною життєдіяльністю, зі своїм активом ( мером та його заступниками ) колективи.
Вся ця структура співпрацює з педагогічним колективом школи ( Верховною радою).
Поштовхом до створення такої системи були події, які відбувалися як в нашій Державі,так і в нашому місті. Під час складної економічної ситуації в Миколаєві було створено суспільне об’єднання “Муніципальна ініціатива”, яка мала за мету пошук шляхів для виходу міста з економічної кризи.
Шкільну модель учнівського самоврядування було названо “ Школою життя “. В роботі органів учнівського самоврядування нашої школи закладено об’єднання зусиль та співпраця адміністрації, педколективу, учнівського колективу, та державних суспільних інституцій. Для цього є узгоджений план спільної роботи школи з понад 18 державними і суспільними органами і організаціями.
Творчість – обов’язкова умова самодіяльності, тому у нашій школі створено творче об’єднання молоді (Т О М ) “Дзеркальне відображення”, до складу якого увійшли усі творчі колективи школи, в тому числі: і фольклорний колектив “Стежинка”, і вокальна студія “ Солов’їна роща”, і Дружина юних пожежних “Просто діти”, і багато інших.
Є над чим попрацювати органам учнівського самоврядування. КТС – колективні творчі справи надають можливість залучити до активної діяльності якомога більшу кількість учнів, надаючи їм тимчасові доручення.
Модель та структура органів учнівського самоврядування школи розрахована на включення в безпосередню роботу учнів 5 – 11 класів. В посередню роботу включені учні 1-3 класів через їх класних керівників та учнів старших класів, яким даються постійні або тимчасові доручення співпраці з молодшими школярами. 1 – 3 класи не мають мерів та його заступників, але приймають участь у виборах Президента школи.
За шість років практичної роботи органів учнівського самоврядування школи, як сама модель в цілому, так і окремі напрямки її структури дали свої позитивні наслідки. За ці роки роботи наша школа стала базовою по виховній роботі в місті, у нас проводяться семінари – практикуми для слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів області і міста, педагогів – організаторів і заступників директорів шкіл з виховної роботи, консультації для директорів шкіл міста з різних питань, в тому числі з досвіда роботи органів учнівського самоврядування.
Для того, щоб модель спрацьовувала, треба проводити навчання лідерів учнівського колективу усіх рівнів, методичні заняття для педагогічного колективу. Так, на педраді по темі:” Роль педагога в формуванні громадянської позиції школяра” були розглянуті ці питання і передбачені заходи по перспективі активізації цих напрямків роботи. Педколектив нашої школи вважає, що в навчально – виховній роботі відсутні такі напрямки, до яких не можна було б залучити в тій чи іншій формі органи учнівського самоврядування, тому удосконалення, активізація їх роботи має перспективу постійного розвитку за умови професійного педагогічного керівництва і педагогічної допомоги в їх роботі, а це обумовлено професійною компетентністю педпрацівників і їх зацікавленністю.
Окрім того, враховуючи, що учні в своїх органах лише навчаються самоврядуванню і потребують постійної педагогічної допомоги, а в такій школі, як наша, де контингент учнів складає понад 1200 школярів, тим паче школа працює в дві зміни, доцільно було б ввести окрему одиницю педпрацівника, який би займався безпосередньо роботою органів учнівського самоврядування, надавав би учням постійну педагогічну, кваліфіковану допомогу, координував би співпрацю учнівського колектива з педколективом, адміністрацією, позашкільними організаціями. Це б, в свою чергу, дало новий поштовх
для активізації роботи в школах органів учнівького самоврядування, удосконалення їх роботи, розширення спектру їх діяльності.
Загальне положення.
- Організація учнівського самоврядування «Школа життя» - добровільна молодіжна громадська організація, що здійснює свою діяльність згідно Конституції України. 28.06 1996 р. (Розділ 2 «Права, свободи та обов’язки людини і громадянина», ст. 36, ст.37, ст.38); Закону України «Про освіту» ( ст.51); «Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти» (Рішення колегії МОН від 28.02 1996 р. № 2 /4 -8);Програми «Основних ориєнтирів виховання учнів 1 -11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». (Наказ МОН, МС України від 31.10 2011р. № 1243, розділи № 2, 3); Уставу загальноосвітнього закладу I – III ступенів № 45.
- Повна назва організації – учнівське самоврядування МЗШ № 45 «Школа життя».
- Юридична адреса: 54028 м.Миколаїв, 4 Поздовжня, 58.
Мета та завдання:
- створення умов для самовизначення кожного члена учнівського самоврядування;
- набуття навичок демократичних відносин, керування колективом, самостіного прийняття рішень і відповідальності за їх втілення;
- набуття вмінь співпраці з педагогічним та батькивським колективами;
- створення умов для реалізації творчих та інтелектуальних здібностей учнів;
- розвиток організаторських здібностей учасників організації;
- виховання патріотизму, любові до своєї країни і рідного краю та толерантного ставлення до народів інших країн, їх культури, історії та традицій;
- формування правової культури, набуття правових знань та вмінь загальними зусиллями вирішення проблем;
- участь у проектній діяльності як міського, так і міжнародного рівнів;
- набуття вмінь самостіного плануваня своєї діяльності, організації і проведення заходів;
- виховання відповідальності за дотримання порядку в школі, класі, організація чергувань, організація роботи по збереженню шкільного майна, підручників;
- щодо проведених заходів, та обговорення.
ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ’ЯЗКИ ПРЕЗИДЕНТА.
(Співпрацює з директором, адміністрацією, педпрацівниками, техпрацівниками школи, батьківьким комітетом, Радою школи.)
Президент обирається з членів учнівського колективу старших класів, спрямовує роботу органів учнівського самоврядування шкільної держави та муніципалітетів класів, рекомендує та підтримує кращих та активних учнів на посади керівників учнівського самоврядування. Сприяє і підтримує діяльність всіх гілок і напрямів учнівського самоврядування. Бере активну участь у діяльності Міського центру учнівського самоврядування. Є зв’язуючою ланкою між Центром та самоврядуванням школи. Сприяє плідній співпраці учнів і вчителів, надає допомогу в підготовці і проведенні всіх заходів, плануємих у школі.
ПРЕЗИДЕНТ ПОВИНЕН:
- дотримуватися Статут школи;
- бути прикладом в навчанні, поведінці для товаришів, бути лідером в усіх добрих справах;
- надавати допомогу всім муніципалітетам класів, які її потребують;
- брати активну участь в плануванні роботи Ради мерів;
- готувати і проводити засідання Ради мерів;
- брати активну участь в навчально-виховному процесі;
- доносити до учасників учнівського самоврядувння «Школа життя» всі пропозиції Центру учнівського самоврядування.
ПРЕЗИДЕНТ МАЄ ПРАВО:
- брати участь у виборах Президента школи, виставляти свою кандидатуру на посаду Президента школи або мера класу;
- обирати собі команду віце-Президентів з числа інших кандидатів, які виставляли свої кандидатури на виборах Президента і не набрали достатню кількість голосів;
- запрошувати, у разі потреби, адміністрацію школи на засідання Ради мерів;
- приймати участь в засіданнях адміністрації школи при директорі, засіданнях педагогічної ради з питань, які потребують спільного узгодження;
- вносити свої пропозиції на засідання Ради мерів, на засідання адміністрації при директорі, на засідання педагогічної ради;
- вносити пропозицію на Раді мерів, у разі потреби, щодо зміни лідерів органами учнівського самоврядування класами-муніціпалітетами;
- здійснювати контроль за роботою віце-Президентів;
- брати участь у батьківських зборах та засіданнях шкільної Ради, ініціювати питання, пов'язані з діяльністю Ради мерів;
- координувати хід підготовки та проведення загально-шкільних заходів. Вести пропаганду по дотриманню Статуту школи, здорового образу життя, Правил дорожнього руху, Правил пожежної безпеки, Закона цивільної оборони, Правил безпеки на воді та ін.
ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ’ЯЗКИВІЦЕ-ПРЕЗИДЕНТА
З НАУКИ ТА ОСВІТИ.
(Співпрацює з заступником директора з навчально – виховної роботи, педагогом – організатором, педагогічним колективом школи. Обирається з претендентів, які висунули свою кандидатуру на вибори Президента. Сприяє пидвищенню рівня знань учнів школи, зменшенню кількості пропусків уроків за невідомих причин. Слідкує за Рейтингом класів у графі “Наука і освіта”)
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З НАУКИ ТА ОСВІТИ ПОВИНЕН:
- брати активну участь у підготовці та проведенні засідань Ради мерів;
- слідкувати за навчальним процесом, проводити рейди з відвідування та успіхів учнів школи, особливо учнів, потребуючих на допомогу;
- проводити навчання заступників мерів класів з питань щодо допомоги у навчально-виховному процесі;
- докладати на Раді школи, педраді та інших зборах результати діяльності;
- організовувати та брати активну участь у рейдах по виявленню порушників дисципліни та інших порушень Статуту школи;
- надавати допомогу в організації та проведенні предметних тижнів;
- наявну інформацію надавати до шкільної газети.
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З НАУКИ ТА ОСВІТИ МАЄ ПРАВО:
- брати участь у виборах до органів самоврядування як в школі, так і в своєму класі;
- виносити на Раду мерів свої пропозиції, обговорювати інші;
- звертатися з виникшими питаннями до Президента школи, заступника директора з навчально - виховної роботи, педагога- організатора;
- звертатися до класних керівників з пропозиціями по поліпшенню успішності в керованих ними класах;
- звертатися до педради, Ради школи зі своїми пропозиціями;
- створювати тимчасові групи допомоги, потребуючим на неї;
- брати участь у виборах Президента школи;
- вести облік балів з результатів навчання, які вносяться до Рейтингу класів школи.
ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ’ЯЗКИВІЦЕ-ПРЕЗИДЕНТА З ГОСПОДАРЧИХ ПИТАНЬ ТА ДИСЦИПЛІНИ.
( Співпрацює з заступником директора з адміністративно-господарчих питань, педагогом-організатором, педагогічним колективом. Обирається з тих учнів, які висували свої кандидатури на виборах Президента школи. Відповідає за рейтинг класів у графі
“ Господарчі питання та дисципліна”)
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З ГОСПОДАРЧИХ ПИТАНЬ ТА ДИСЦИПЛІНИ ПОВИНЕН:
- організовувати та слідкувати за чергуванням класів по школі, дотримуванням виконання Державного гімну та підйому прапора;
- проводити заняття з заступниками мерів класів з господарчих питань та дисципліни;
- надавати допомогу в підтримці порядку під час шкільних перерв;
- організовувати чергування учнів під час проведення загальношкільних заходів;
- зберігати шкільне майно, навчати цьому інших;
- організовувати та брати участь у всіх рейдах, які проводить актив школи;
- брати участь в підготовці та проведенні засідань Ради мерів;
- докладати про роботу не меньше ніж два рази у півріччя;
- надавати інформацію до шкільної газети;
- проводити рейди по перевірці та збереженню шкільних підручників.
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З ГОСПОДАРЧИХ ПИТАНЬ ТА
ДИСЦИПЛІНИ МАЄ ПРАВО:
- проводити навчання заступників мерів класів з господарчих питань та дисципліни;
- виходити зі своїми пропозиціями на засідання Ради мерів, педагогічної ради, засідання адміністрації;
- брати участь у виборах Президента школи, виставляти свою кандидатуру на посаду Президента школи або мера класу;
- запрошувати учнів, які порушують дисципліну на засідання Ради мерів;
- виносити свої пропозиції по проведенню нових акцій, які спрямовані на підвищення рівня культури та збереження шкільного майна.
ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ ЯЗКИ ВІЦЕ-ПРЕЗИДЕНТА
З ПИТАНЬ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ.
(Співпрацює з заступником директора з виховної роботи, педагогом – організатором школи. Обирається з учнів, які висунули свою кандидатуру на посаду Президента школи, але не отримали достатню кількість голосів. Слідкує за Рейтингом класів школи у графі «Культурно- масові заходи та спортивні змагання».)
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ
ПОВИНЕН:
- брати участь в підготовці та проведенні усіх загальношкільних заходах;
- надавати посильну допомогу усім класним колективам, які її потребують, під час підготовки цих заходів;
- надавати допомогу заступнику директора з навчально-виховної роботи під час проведення предметних тижнів;
- брати участь в проведенні засідань Ради мерів, вносити свої пропозиції щодо проведення заходів;
- брати участь в складанні плана виховної роботи школи;
- організовувати акції по збору майна для малозабезпеченних дітей, сиріт та інших, які потребують на цю допомогу;
- проводити акції по збиранню макулатури та металобрухту.
ВІЦЕ – ПРЕЗИДЕНТ З КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ
МАЄ ПРАВО:
- брати участь у виборах Президента школи, виставляти свою кандидатуру на посаду Президента школи або мера класу;
- вносити свої пропозиції на засідання Ради мерів;
- звертатися з питаннями та пропозиціями до адміністрації школи, педагога-організатора, заступника директора з виховної роботи;
- притягувати до участі у проведенні загальношкільних заходів колективи класних муніципалітетів;
- звертатися за допомогою до членів педагогічного колективу школи;
- брати активну участь у спортивних заходах, які мають місце у школі та поза нею;
- звертатися з пропозиціями та інформацією до шкільної преси.