Взагалі і виокремлення цілей кожного уроку, зокрема
Визначення мети уроку представляє певні труднощі для молодих учителів, які не можуть правильно і грамотно сформулювати цілі під час укладання поурочного плану. Перш за все, слід знати, що на кожному уроці повинно реалізовуватися чотири основні мети: практична, освітня, розвиваюча та виховна, тобто під час планування навчальної діяльності вчитель повинен розуміти, яка мета та яким чином реалізується під час певного виду навчальної діяльності.
 Практична мета | передбачає формування в учнів міжкультурної іншомовної комунікативної компетенції, яка включає мовну (лексичні, граматичні, вимовні, графічні навички), мовленнєву (уміння говорити, аудіювати, писати, читати іноземною мовою), соціокультурну, дискурсивну та стратегічну компетенції. Практична мета є провідною й передбачає практичне опанування іноземної мови в основних видах мовленнєвої діяльності. |
 Загальноосвітня мета | передбачає ознайомлення з культурою народу через вивчення мови (розширення загального кругозору учнів) та ознайомлення з мовою через культуру (розширення лінгвістичного кругозору учнів). Досягнення цієї мети означає розвиток здібності учнів до здійснення міжкультурного спілкування, що вимагає стимулювання учнів постійно збільшувати і поглиблювати обсяг знань з рідної та іноземної мов, про власну країну та країни виучуваної мови, уміння співвідносити свою культуру з іноземною, бачити розбіжності та подібності у системах норм, обов’язків, прав, світосприйняттях їх носіїв тощо, що прийняті в різних соціумах. Ця мета реалізується через використання відповідного навчального матеріалу. |
   Розвиваюча мета спрямована на: | ü розвиток мовної та мовленнєвої здібностей школярів, їх індивідуальностей (як індивідуумів, суб'єктів діяльності, особистостей), також їх якостей, сторін психічних процесів і механізмів, що лежать в основі оволодіння іншомовною діяльністю і відіграють важливу роль для процесів пізнання, виховання та навчання (інтелект, увага, пам'ять, мислення, толерантність/терпимість тощо); ü розвиток здібностей учнів, які забезпечують успішне функціонування пізнавальної, емоційно-оціночної, творчої та мотиваційної сфер школярів, формування інтересу до навчально-пізнавальної діяльності в цілому. на розвиток індивідуально-психологічних характеристик особистості учнів, які впливають на успішність оволодіння іншомовною мовленнєвою діяльністю; ü на розвиток спеціальних навчальних умінь, таких як уміння самостійно працювати з різноманітними засобами навчання, працювати в різних режимах навчання і контролю та загальнокультурні уміння спілкування з іншими людьми: розвиток мовної здогадки, розвиток культури спілкування у запропонованій ситуації, розвиток самостійності у праці, розвиток уміння логічного викладу думок, розвиток фонематичного слуху тощо. |
  Виховна мета | Навчання іншомовної культури передбачає: ü формування, становлення, збагачення та удосконалення духовного світу школярів через творче успадкування доступної їм культури, позитивне ставлення та повагу до іноземної мови та культури народів, мова, яких вивчається; ü виховувати особистість з високими моральними якостями; ü формувати позитивні риси характеру. Під час вивчення іноземної мови виховання учнів забезпечується: ü підбором навчального матеріалу; ü застосуванням у процесі навчання проблемних завдань, вирішення яких потребує від учня висловлення своїх почуттів поглядів, критичної оцінки власної думки; ü організацією самого процесу навчання таким чином, щоб добитися від учня самоорганізації, здатності дотримуватися, певних вимог дисципліни, правил поведінки та культури інтелектуальної праці; ü адекватною педагогічною поведінкою вчителя, яка служить для учнів взірцем. |
Загальноосвітня, розвиваюча, практична та виховна мета може ставитись не на один урок, а на декілька (наприклад, на всю тему), і полягає в тому, щоб:
ü поглибити знання учнів про творчість (наприклад, В. Шекспіра, Гете, Г. де Мопассана);
ü розширити знання учнів про політичну систему США, Франції, Німеччини;
ü сформувати уявлення учнів про нове граматичне явище «герундій», «артикль» та ін..
ü розвивати фонематичний слух та мовну здогадку;
ü розвивати мислення, пам’ять, увагу;
ü прищеплювати любов до праці;
ü виховувати культуру інтелектуальної праці;
ü формувати критичне ставлення до вчинків людей;
ü виховувати почуття ввічливості (чуйності тощо) у стосунках з батьками (товаришами...);
ü виховувати повагу до традицій народу України, Англії, США, Франції, Іспанії, Німеччини тощо);
ü розуміти психологічні особливості процесу сприйняття нової інформації.