Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 4

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ЗАКРЫТЫХ СЛОГАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в слогах; обогащать и активизировать словарь; развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой и языковой анализ; воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

- Отгадай загадку: «Ходит-ходит вкруг леща, пищи на обед ища. Плавниками трепеща, и зубаста, и тоща. Кто это?» (Щука.)

- Составь схему этого слова. Назови место звука [щ] в слове. Какие слова со звуком [щ] есть еще в этой загадке?

2. Игра «Повтори за мной».

Щап щак щам щан щат

Щуп щук щум щун щут

щит щик щим щин щит

щеп щек щем щен щет

щащ-ща

щущ-щу

щещ-ще

щищ -щи

3. Игра «Говори, как я!».

щак-щак-щак щащ-щащ-щащ

щок-щок-щок щощ-щощ-щощ

щук-щук-щук щущ-щущ-щущ

щек-щек-щек щищ-щищ-щищ

щик-щик-щик щек-щек-щек

Чистоговорки.

ще-ще-ще-щепка

щё-щё-щё-щётка

щё-щё-щё-щёлка

щё-щё-щё-щёлкать

щит-щит-щит - пищит, трещит, тащит

щет-щет-щет- ищет, рыщет

щут-щут-щут- блещут, ищут, тащут, блещут, плещут

щать-щать-щать- обещать, пищать, угощать, трещать, прощать, помещать, вращать.

Физкультминутка.

Игра с мячом «Запомни, повтори».

щак-щок-щук-щик

щок-щук-щик-щак

щук -щик- щак-що к

щик-щак-щок-щук

6. Игра с мячом «Доскажи словечко».

Щенок пи-щит, звезды бле-щут, волны пле-щут, мороз тре- щит. волк ры-щет.

Составление предложения по картинке.

- Рассмотри картинку. Что делает мальчик? (Мальчик подметает пол.)

- Сосчитай, сколько слов в предложении? Чем мальчик подметает пол? (Щёткой.)

- Сколько слов в предложении «Мальчик подметает пол щёткой»? Обозначай каждое слово предложения полоской.

- В каком слове этого предложения есть звук [щ]?

8. Игра «Закончи слово».

- Я буду произносить начало слов, обозначающих профессии, а ты должен их закончить.

танцов--щик

ЗИМОВ-щик

Стеколь-щик

Фонар-щик

закрой-щик

носшъ-щик

Литей-щик

Сигналь-щик

упаков-щик

чистиль-щик

гон-щик

свар-щик

8. Игра «Что это, кто это?».

Инструмент для уборки ... (щётка); сквозное, узкое отверстие - ... (щёлка, щель); старинный военный доспех - ... (щит); отрывисто хлопать - ... (щёлкать); издавать писк - ... (пищать); радушно предлагать пищу -... (угощать).

9.Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 5

Тем а : АВТОМАТИЗАЦИЯ |Щ| В ЗАКРЫТЫХ СЛОГАХ (ЗВУК В КОНЦЕ СЛОГА)

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в закрытых слогах; обогащать и активизировать словарь; формировать коммуникативные умения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой анализ; воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

- Слушай стихотворение внимательно, чтобы правильно ответить на вопрос.

Притащили мы в грозу

Щуку тощую в тазу.

Щекотали щуку щепкой,

Прищепили хвост прищепкой.

Мыли щёки щуке щёткой,

Довели ее щекоткой.

Щука - щётку за щетину,

Отщипнула половину,

Расшвыряла часть вещей,

Пролила кастрюлю щей.

А потом как даст «леща»!

Мы умчались трепеща.

Е. Ефимовский

- Скажи, сколько слов со звуком [щ] ты услышал? Послушай стихотворение еще раз: выкладывай короткую полоску (обозначающую слово), если услышишь в слове звук [щ].

2. Игра «Повтори слоги».

Логопед предлагает ребенку произносить слоги то громко, то тихо, то быстро, то медленно.

Бащ мащ пащ нащ кащ дащ

Бощ мощ пощ нощ кощ дощ

Бущ мущ пущ нущ кущ дущ

Быщ мыщ пыщ ныщ кыщ дыщ

Бэщ мэщ пэщ нэщ кэщ дэщ

Ващ тащ гащ

Вощ тощ гощ

Вущ тущ гущ

Выщ тыщ гыщ

Вэщ тэщ гэщ